o установление партнерских отношений между правительством, НПО и обществом в обеспечении хорошего ухода за детьми, особенно социально незащищенными;
o обучение родителей, воспитателей и других, ухаживающих за детьми лиц более эффективным методам ухода за ребенком, его образования и воспитания; внедрение в программы вузов и институтов повышения квалификации изучение вопросов комплексных программ развития детей дошкольного возраста и обучения родителей навыкам ухода и воспитания;
Задачи по второму и третьему этапам будут определяться после анализа итогов мониторинга реализации задач предыдущего этапа.
3.2.2. Меры по обеспечению к 2015 году доступа всех детей, особенно из неблагополучной среды, к бесплатному обязательному образованию и его завершению
Государственной программой “Образование” основной целью развития среднего общего образования намечены действия по обеспечению конституционного права граждан на получение среднего общего образования и повышения его качества. Особое значение придается модернизации образования в сельской местности. Приоритетами в достижении этих целей является решение задач, связанных с:
К долгосрочным задачам развития данного уровня отнесены такие направления, как дальнейшая демократизация образования, улучшение планирования, финансирования, материально-технической базы, учебно-методического и кадрового обеспечения учебных заведений, повышение качества образования.
Цели ОДВ требуют дополнительного включения мер, направленных на:
Среднесрочные задачи:
o обеспечение полного охвата детей школьного возраста всеобщим обязательным средним образованием; доступности и повышения качества образования;
o разработка механизма достоверного учета детей школьного возраста, не посещающих учебные заведения; обеспечение широкого привлечения общественности для выявления и возврата в школы детей школьного возраста, не охваченных образованием, особенно девочек;
o обеспечение условий для равного доступа к образованию детей из семей беженцев и репатриантов (оралманов);
o расширение сети организаций дополнительного образования и интернатных организаций разных типов и видов;
o улучшение работы сельских организаций образования, повышение эффективности управления сельскими и малокомплектными школами, обеспечение их устойчивого развития;
o обеспечение развития негосударственных организаций образования;
o укрепление кадрового потенциала организаций среднего общего образования, обеспечение стабильности педагогических кадров в сельской местности; повышение уровня подготовки и переподготовки педагогических кадров для сельских, в т.ч. малокомплектных школ;
o совершенствование системы социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями в развитии, создания семейных форм устройства этих детей;
o создание межведомственного института социальных работников для работы с семьями, имеющих детей с ограниченными возможностями и девиантным поведением;
o укрепление системы социальной защиты учащихся и работников образования, обеспечение бесплатным питанием учащихся из малообеспеченных семей;
o укрепление учебно-материальной базы школ и интернатных организаций, сельских и малокомплектных школ в первую очередь;
o создание условий для реализации в школах и других учебных заведениях образовательных программ для детей и родителей по профилактике и предупреждению эпидемии ВИЧ/СПИД, заболеваний инфекциями, передаваемыми половым путем (ИППП), незаконного употребления наркотических и психотропных веществ;
o обучение и повышение квалификации преподавателей организаций образования всех типов и уровней по вопросам здорового образа жизни, гендерной проблематике и валеологии;
o обновление методической системы, направленной на развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся, духовно-нравственных качеств, творческих способностей, социальных умений, жизненно важных навыков;
o создание системы диагностики результатов выполнения требований государственных общеобязательных стандартов среднего образования;
3.2.3, 3.2.4. Меры по обеспечению равного доступа:
· молодежи и взрослых к соответствующим программам обучения и приобретению жизненных навыков;
· взрослого населения, особенно женщин, к базовому и непрерывному образованию*.
Реализация этих мер в наибольшей степени возможна через все уровни и виды организаций профессионального образования, включая его формальный и неформальный (обучение на производстве, в учебных центрах, на курсах, других структурах) секторы. Развитие данной системы является одним из приоритетов в стратегии общегосударственных действий до 2010 года. В соответствии с Государственными программами по снижению бедности и “Образование”, дальнейшее реформирование профессионального образования намечено в следующих приоритетных направлениях:
· расширение сети профессиональных школ и колледжей; обеспечение доступности начального и среднего профессионального образования в сельской местности;
· улучшение профессиональной подготовки и переподготовки безработных;
· информатизация;
· разработка стандартов начального и среднего профессионального образования;
· увеличение социальной помощи учащимся.
В соответствующих целях ОДВ акцентируется необходимость решения проблемы расширения и диверсификации системы образования взрослых и непрерывного образования, включения ее в число ключевых вопросов национальных стратегий по образованию и снижению бедности. Особое значение придается превентивному образованию, внедрению разработанных неправительственными организациями учебных методик, имеющих практическую направленность, обеспечивающих причастность всех заинтересованных сторон и увязывающих ликвидацию неграмотности молодежи и взрослых с расширением возможностей человека и процессом развития на местном уровне. Поэтому в число приоритетных направлений Плана действий по данному разделу будет включено такое направление, как разработка политики и обеспечение поддержки программ формального и неформального образования молодежи и взрослых, способствующих улучшению качества жизни отдельного человека, местного сообщества, общества в целом.