Следовательно, информационные технологии пронизывают абсолютно все материальные процессы и объекты. В них велика роль компьютерного моделирования, что способствует постоянному расширению информационных технологий.
Таким образом, определяющим фактором прогрессивного развития страны является степень ее технологизации. Человечество вступило в эпоху информационной цивилизации. При этом вес информационной технологии постоянно возрастает. Так, если вначале века доля информационных технологий в материальном производстве состояла 10-15%, то сейчас доля информационных технологий в развитых странах составляет 50-80%. Например, в информационной сфере США занята более 60% трудоспособного населения.
Знания и информация замещают материальную компоненту – человек все меньше будет тратить различных материалов, энергии и все больше переходить на высокие технологии.
Прогрессивное развитие нашей информационной цивилизации основано на научно-техническом прогрессе, т.е. с распространением принципиально новых технологий, получивших название «высоких технологи» (Hi-Tech). Основное направление диалектического развития этих технологий направлено в глубь вещества с расширением использования электромагнитной энергии.
Сущность высоких технологий и заключается в замещении материальной компоненты информационной. Знания становятся движущей силой развития научно-технического прогресса. Увеличение добавочной стоимости в экономике происходит преимущественно за счет информационных технологий, повышения технологического уровня производства и совершенных компьютерных программ искусственного интеллекта.
Высокие технологии характеризуются: высокой надежностью, высокой скоростью внедрения и ротации (чередования, смены), структурной перестройкой экономики, изменения процессов организации производства и методов управления. Основой высоких технологий выступают информационные технологии, выражающиеся в различных конкретизированных технологиях: макро-, микро-, нанотехнологиях, электронных, синергетических, интеллектуальных, квантовых и других с привлечением методов и технологий искусственного интеллекта.
Высокие технологии взаимосвязаны между собой, взаимно обуславливают друг друга, но основой диалектического развития высоких технологий также являются информационные технологии.
В области сознания движущий силой диалектического развития высоких технологий является повышение образования – уровня знаний и интеллекта (разума). Поэтому высокие технологии также начинаются с создания самого лучшего в Мире российского образования.
Абсолютно все начинается с образования – с повышения уровня знаний и интеллекта (разума), в т.ч. и модернизация страны и все технологии начинаются с образования. Следовательно, образование является началом всех начал.
Развитие нашей цивилизации является прогрессивным, т.е. направлено на поумнение. Поэтому необходимо постоянно умнеть – постоянно набираться новейших знаний и интеллекта, строго объективно их анализировать и использовать в своей конкретной работе. Следовательно, учеба и работа едины.
Как говорил великий В. Гете: «Мыслить и действовать, действовать, действовать и мыслить. Это как вдох и выдох». Переводя на современную терминологию, это звучит так: «Познавать и созидать, созидать и познавать. Это как вдох и выдох».
Поэтому началом высоких технологий является перестройка системы образования – создания единой системы российского образования, основанной на объективных законах материалистической диалектики:
- создание самого лучшего в Мире российского образования, включающего самый положительный опыт образования в Европе, Азии, Америке и других стран, а также богатейший опыт отечественного образования, объективного анализа этих положений, внесения в них поправок с учетом отечественных условий и принятие «Закона о российском образовани», едином для всех уровней образования;
- гармоничное единство естественно-технических и гуманитарных наук, учебы и работы, знаний и интеллекта (разума);
- бесплатное образование на всех уровнях: дошкольное образование – для подготовки поступления в школу; школьное образование – для подготовки поступления в вузы, техникумы, на производство; послевузовское образование – для поступление в научно-исследовательские институты, аспирантуру, докторантуру;
- введение двойного образования на всех уровнях: обязательного и профильного в гармоничном сочетании на каждом уровне. Исключение любых стандартов, которые в принципе неприменимы к образованию, т.к. образование представляет собой постоянно развивающую систему в соответствии с новейшими достижениями наук;
- перевод образования полностью на информационно-коммутационные технологии (ИКТ), что представляет собой объективный закон материалистического познания;
-отмена глупейшего «евроремонта в образовании» в вузах и стандартов в школах, представляющих собой пародию на разум.
Разумно и справедливо высказалась историк и политолог Н. Нарочницкая в газете «Комсомольская правда» (2010, 29 октября, с.8-9): «Возьмем реформу образования. Я, например, обеими руками голосую против нее. По роду своей деятельности я связана с зарубежными учениками и не понаслышке знаю, что они в ужасе от Болонского процесса, который нам успешно навязывают наши ведомства. «Это конец настоящему европейскому образованию, конец национальному образованию», - считают там. Добавим, и российскому академическому тоже».
Действительно, с евроремонтом в образовании необходимо срочно заканчивать и переходить к самому разумному и высокому в Мире российскому образованию путем принятия «Закона о российском образовании [2, 3] – основы прогрессивного развития России.
Итоговой целью российского образования является формирование Человека с большой буквы, прогрессивно развивающегося и живущего в гармонии с Природой, обществом и самим собой.
Россия будет развиваться по российскому пути – пути модернизации [4]. Это обусловлено тем, что Россия стоит на двух ногах: одна в Европе, другая в Азии. Поэтому шарахаться в какую-либо сторону крайне неразумно. Сейчас Россия шарахнулась в сторону Европы, но скоро, вероятно, шарахнется в сторону Азии. Такие перекосы дают в итоге только отрицательные результаты.
Российский путь развития страны заключается в том, что необходимо брать все положительное из Европы и Азии, из огромного положительного опыта прошлого России, строго объективно анализировать эти положения, вводить в них поправки на российские условия, культуру, менталитет, историю и на этом основании разрабатывать российский путь объективного, материалистического, диалектического развития нашей страны без перекосов. Аналогично будут развиваться и любые технологии: брать за прототип новейшие зарубежные и отечественные технологии, объективно их анализировать с учетом российских условий и внедрить их в экономику России.
Итоговой целью российского пути развития является повышение качество жизни россиян, в частности, повышения качества образования, медицины, развития науки, технологий, техники и других областей с созданием гармоничной планово-рыночной экономики [4].
При этом, надо учитывать, что любые новые информации, в т.ч. и новые технологии всегда проходят при стадии диалектического развития: на первой стадии они всегда получают злобно-отрицательную оценку, на второй после некоторого времени говорят, что не все в ней плохо, а есть кое-что положительное и, наконец, на третьей стадии говорят, что в них ничего нового нет, мы это давно знали. При этом никогда не указывают авторов новой информации и технологий, а выдают все за свое.
К этому нужно относиться абсолютно спокойно: никогда ни с кем не спорить, никому ничего не доказывать, никого не убеждать, ибо это является абсолютно пустой тратой времени и нервов. Вместо этого необходимо выполнять основной закон материалистической диалектики «Созидать, а не кусаться и не стукачить».
…Караван должен идти своей дорогой созидания на благо России.
Выводы:
1. Диалектическое развитие технологий основано на единых законах материалистической диалектики, сущность которых заключается в том, что в Мире все представляет собой бесчисленные формы движения и квантования материи. Основой материи, в т.ч. и технологией является электромагнитная энергия в различных формах, главными из которых является вещество (масса) и поле, взаимно переходящие друг в друга.
2. В Мире существует единые законы на всех уровнях развития материи: от Вселенной до элементарных частиц, квантов, фотонов и кварков, развитие которых, в т.ч. и технологий, направлено в глубь материи – в глубь повышения электромагнитной энергии.
3. Движущей силой диалектического развития технологий является разрешения противоречий, накапливающихся в старых технологиях до недопустимого уровня, при достижении которого происходит резкий, скачкообразный переход в качество. По новым технологиям изготовят продукцию с наибольшей степенью полезности у потребителей.
4. Сущностью технологических процессов является управление ими различными видами электромагнитной энергии с прохождением двух видов с процессов: термодинамических, направленных на разрушении с увеличением энтропии, равновесности и линейности, а также синергетических, направленных на созидание с уменьшением энтропии, с увеличением неравновесности и нелинейности.