Для исследования речи школьников я выбрала экспериментальный метод. Для учащихся 5-9
классов была предложена анкета, целью которой было следующее:
- выявить самые распространённые жаргонизмы в речи школьников;
- определить причины их употребления;
- определить отношение школьников и взрослых к жаргонным словам;
- выявить стремление носителей языка к чистоте своей речи.
*Количественная и возрастная характеристика респондентов отражена в таблице 1.
Таблица 1.
| Класс | 5 - 6 классы | 7-8 классы | 9 класс | Всего |
| Количество человек |
15 |
14 |
6 |
35 |
Понятие жаргонизма из 35 опрошенных известно 30. Точного определения дать никто не смог, но тем не менее, все 30 человека практически сталкивались с ними.
Анализ анкеты позволил выявить самые распространённые в речи школьников жаргонизмы:
1. Имена существительные: бабки, базар, батя, весло, глюк, гонза, дибилоид, зэк, капуста, компик, клава, лох, махачка, придурок, прикид, поганец, редиска, сотыга, хвост, цацки, шняга, чмо, чикса, чувак, ящик, шнурки, хавчик, шмыга, палево.
2. Глаголы: врубиться, втирать, вякать, жрать, хавать, накосячить, не гони, отвянь, пробить, рыпаться, развести, офигеть, обалдеть, очуметь, зашибись, грузить, приколоться.
3. Наречия: быро, в натуре, круто, клёво, ни о чем, на фиг, нахаляву, отстой, супер, слабо, сто пудов.
Данные части речи являются самыми распространёнными.
Можно выделить тематические группы слов по значению жаргонизмов:
1. Наименование людей по профессии: училка, мент, классная, музычка, химоза, дирик.
2. Наименование людей по родству: предки, шнурки, братуха, сеструха, папан, маман.
3. Названия бытовой техники: телик, комп, сотик, сотыга, ящик, труба, видак, дивидюк.
4. Оценка качеств характера: лох, тормоз, шестерка, стукач, редиска, чмо, бич, мышь, овца, дятел, козел.
5. Оценка качества дейсвий: клёво, прикольно, круто, ништяк, офигенно, угарно, отстойно, беспантово, лажово.
На вопрос «Для чего вы употребляете жаргонизмы» были получены следующие ответы:
1. Делает речь понятней – 23
2. Это модно, современно – 30
3. Нужны в речи для связи слов – 15
4. Помогают преодолеть недостаток в словарной запасе – 9
5. По примеру товарищей – 7
6. Выразить эмоции – 25
По классам это выглядит так:
|
| 5-6 классы | 7-8 классы | 9 класс |
| ДЕЛАЕТ РЕЧЬ ПОНЯТНЕЙ | 12 | 11 | 5 |
| Это модно, современно | 10 | 14 | 6 |
| Нужны в речи для связи слов | 4 | 6 | 2 |
| Помогают преодолеть недостаток в словарном запасе | 0 | 4 | 5 |
| По примеру товарищей | 4 | 3 | 0 |
| Выразить эмоции | 9 | 13 | 6 |
Таким образом, анализ ответов учащихся позволил мне сделать вывод о том, что основной причиной появления молодёжного жаргона является желание создать «свой» язык, организовать общение среди сверстников. По мнению ребят, на жаргоне легче высказаться. Вместе с тем, старшеклассники воспринимают жаргонную лексику как сниженную или вульгарную и пользуются ею только в своем кругу.
На вопрос о том, смогли бы учащиеся обойтись без жаргона, большинство – 20 ответило положительно, а остальные 10 об этом не задумывались.Нельзя не обратить внимание на тот факт, что ребята не задумываются над отношением к языку. Это подтвердили и ответы на вопрос «Нужны ли жаргонизмы в речи?». «Да» - 12 человек, «нет» - 8 человек, «я об этом не задумывался» - 10 человек..
С точки зрения экспрессии, на мой взгляд, среди жаргонизмов, употребляемых школьниками, можно выделить группы:
1. Нейтральные: прикид, ящик, телик, комп, компик, сотик, сотыга (это чаще имена существительные)
2. С юмором: хвост, махачка, батя, маман, в натуре
3. Грубые: обалдуй, жрать, кочан, лох, придурок, чмо, шмыга.
Последние в свою очередь характеризуют человеческие качества и являются оскорбительными. Поэтому их употребление должно быть строго ограниченным.
Учащимся 7-8 классов было предложено задание: подобрать к данным жаргонизмам общеупотребительные слова.
1. Клево я провел время.
2. Круто оттопырился на дискотеке.
3. Очередной раз обломался.
4. Обломов завис в комнате.
Справились с заданием полностью – 8 человек,
Справились с заданием частично 5 человека;
Не справились 1 человека.
Я пришла к выводу, что ребята видят и слышат жаргонизмы, знают литературные слова, их синонимы, но все равно употребляют их в речи, и зачастую необдуманно.
Из изученной мною литературы я узнала, что в словарный запас учащихся уже первого класса начинают проникать жаргонные слова, поэтому я провела опрос первоклассников. В беседе с ними я им задала следующие вопросы:
1. Знаете ли вы что-нибудь о жаргонизмах?
2. В каких случаях вы говорите круто, клево, прикольно?
3. Назовите слова им подобные.
Чувак круто
Пацан клево
Жрать, хавать прикольно
Супер
Крутой
Названо всего 8 слов.
Выводы: Было опрошено 6 человек. Первоклассники не знают определения жаргонных слов, зато правильно их характеризуют – «вульгарные», грубые, плохие. Их не следует употреблять в речи. В разговоре со сверстниками употребляют:
Круто – 6 человек
Клево – 6 человек
Супер – 6 человек
Чувак – 1 человека
Пацан – 5 человек
Прикольно – 6 человека
Хавать – 1 человек
Запас жаргонной лексики учащихся 7 лет еще не велик, но, как показывают исследования, он будет расти, и уже к 7 классу запас жаргонизмов будет приближен к словарному запасу старшеклассников.
Меня заинтересовало отношение учителей к употреблению жаргонизмов. Опрошено 13 человек. Результаты следующие:
1. Как вы относитесь к жаргонизмам?
А) против их употребления – 0
Б) Допускаю употребление нейтральных жаргонизмов или жаргонизмов с юмором – 13
2. Как вы оцениваете современный молодёжный жаргон?
А) засоряет устную речь школьников – 13
Б) говорит о бедности словаря современности – 13
В) это присуще современной молодёжи – 13
Г) другое – 0
Я не ставила целью выяснить отношение к употреблению жаргонизмов наших родителей, но, думаю, они относятся лояльно к жаргонизмам с юмором и нейтральным; мои родители – люди молодого возраста и зачастую, сами не замечая, говорят на языке молодёжного сленга. И поэтому на вопрос «Можно ли избавиться от жаргонизмов?» я отвечаю: «Нет!», потому что мы живем в обществе, состоящем из разных социальных групп, не изолированных друг от друга, влияющих друг на друга, а язык является отражением всех общественных явлений, но бороться за чистоту русского языка – задача не только учителей - словесников, но и самих носителей его.
Не столь однозначно отрицательно нужно воспринимать молодежный жаргон. Конечно, следует бороться с засорением своего языка жаргонизмами. Однако сами носители этого социально - группового диалекта относятся к подобным словам как к чему-то временному в их языке, сами воспринимают эту лексику как сниженную и даже вульгарную и пользуются ею преимущественно в своем кругу. На вопрос «В какой ситуации ты используешь жаргонизмы?» ответили:
· В разговоре с друзьями – 30
· Кого-то характеризуете – 10
· При ответах на уроке – 0
· В разговоре со старшими - 5
Заключение
Молодежный жаргон присущ именно устному общению, он существовал всегда и во всех языках. Следует считаться с тем, что жаргон – это объективная реальность. Он не может исчезнуть, раствориться в общем языке под влиянием отточенных норм литературного языка даже при самом большом желании. «Язык сам выберет, что ему нужно», - прогнозирует лингвист Георгий Камской, комментируя материалы «Комсомольской правды»(4-11 сентября 2008 года), рассказывающие о том, как с годами менялся наш разговорный язык. «Молодёжный сленг является авангардом языка. В нем обкатывается то, что завтра может попасть в общий словарь. Его одновременно сила и слабость в том, что он существенно зависит от реалий сегодняшнего дня. Появились компьютеры – он воспринял, появился Интернет – он развернулся в эту сторону. Я не знаю, что будет модно завтра, но это наверняка будет отражено в словаре молодёжи.»
Газета также дает характеристику основных тенденций разных поколений, начиная пятидесятыми и кончая двухтысячными. Как характеризуется наше поколение? «Компьютеры, мобильная связь, средства, средства коммуникации, заполонившие мир на сломе веков, переписали молодежный словарь практически начисто. И человек старше среднего возраста может уже просто не понять, о чем говорят. Спрашивать внука, чем гаджет отличается от тачпада сегодня, - примерно то же самое, как полвека назад, - чем шузы отличаются от флэта. Язык обновился слишком быстро, и, если вы не успели за его кульбитом, не расстраивайтесь. Есть подозрение, что скоро он изменится вновь». Большой интерес представляет таблица «Молодёжная лексика от Сталина до наших лет».