Во II отделении количество языков для изучения не ограничивается.
В V - X классах на уроках "Трудового обучения", "Иностранного языка" класс делится на группы по 3-5 человек. Курс "Информатика" вводится за счет часов, выделенных на курс "Математика".
Приложение к приказу Министерства образования
Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида
| Образовательные области | Число учебных часов в неделю | Всего | ||||||||||
| начальная школа | основная школа | Фед. комп. | Нац.-рег. комп. | |||||||||
| Подг. кл. | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |
| I. Общеобразовательные курсы | ||||||||||||
| Родной язык и литература | 5 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 5 | 4 | 4 | - | 54 |
| *) Русский язык как государственный | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 20 | |
| Иностранный язык | - | - | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | ||
| Математика | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 47 | |
| Информатика | - | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |||
| Природоведение | - | - | 3 | 1 | ||||||||
| Физика и астрономия | - | - | - | - - | - | - | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
| Биология | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 9 | 1 | |||||
| География и экологии | - | - | . | - | - | 2 | 2 | 2 | 2 | 6 | 2 | |
| Химия | 3 | 2 | 5 | |||||||||
| История и обществоведение | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 8 | 3 | |||||
| Введение в экономику | 1 | 1 | ||||||||||
| Изобразительное искусство и черчение | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | - | 7 | 2 | |
| Музыка и пение | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | |||||
| Физкультура | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 17 | 6 |
| II. Трудовая подготовка | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 | 6 | |
| III. Коррекционная подготовка а) Коррекционные курсы Ознакомление с окружающим миром и развитие речи | 2 | 2 | 2 | - | - | - | - | - | - | - | 5 | 1 |
| Ритмика | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 2 | |||||
| * *) 6) Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 | |||
| IV. Обязательные занятия по выбору | ||||||||||||
| Итого: Обязательная нагрузка обучающегося | 20 | 21 | 23 | 23 | 24 | 26 | 29 | 30 | 32 | 32 | 169 | 91 |
| V. Факультативные занятия | ||||||||||||
| Всего: Максимальная нагрузка обучающегося | ||||||||||||
*) Русский язык как государственный язык Российской Федерации в учреждениях с нерусским языком обучения.
**) На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия на одного обучающегося или группу отводится 15-25 мин учебного времени, в том числе на класс:
| Подг.кл. | I | II | Ill | IV | V | VI | VII | VIII | IX | |
| 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 35 |
Часы, отведенные на обязательные занятия по выбору и факультативные занятия, относятся к школьному компоненту и дополняют образовательные области по усмотрению учреждения.
Пояснительная записка к базисному учебному плану специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида.
1. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения VII вида и
специальные (коррекционные) классы VII вида в общеобразовательных учреждениях осуществляют образование обучающихся в объеме начального и основного общего образования.
2. Продолжительность обучения 9-10 лет: в начальной школе - 4 года (с
подготовительным классом - 5 лет); в основной школе -- 5 лет.
3. Обучение в специальном (коррекционном) учреждении VII вида может
ограничиваться начальными классами. В начальную школу этого типа могут переводиться обучающиеся из общеобразовательного учреждения.
4. По окончании начальных классов психолого-медико-педагогическая комиссия
учреждения, учитывая индивидуальные особенности каждого обучающегося, рассматривает вопрос о его переводе в общеобразовательное учреждение по месту жительства. В случае выявления у обучающегося тяжелой формы задержки психического развития (например, задержки психического развития церебрально-органического генеза) рассматривается вопрос о продолжении обучения его в данном специальном (коррекционном) учреждении.
5. Открытие XI-XII классов в специальном (коррекционном) учреждении VII
вида возможно по согласованию с органами управления образования
преимущественно с целью профессиональной подготовки обучающихся.
6. Специфический коррекционный курс "Ознакомление с окружающим миром и
развитие речи" вводится в подготовительном, ! и II классах вместо курса "Окружающий мир".
7. В базисный учебный план начального общего образования (I-IV классы) в
зависимости от состава обучающихся возможно включение часов на учебный предмет "Речь и культура общения", который может рассматриваться как специфический для данного вида специального (коррекционного) образовательного учреждения.
8. Введение в качестве обязательного учебного предмета "Ритмика" (2 часа в
неделю в подготовительном классе и 1 час в неделю в I-IV классах) обусловлено
необходимостью коррекции отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности обучающихся.
9. В целях более успешного продвижения в общем развитии отдельных
обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях вводятся коррекционные групповые и индивидуальные занятия.
10. В связи с наличием у некоторых обучающихся выраженных локальных недостатков (аграфия, акалькулия) предусматривается возможность их перевода в следующий класс при неполном овладении программой по предмету, освоение которого затрудняет локальный дефект.
11. Базисный учебный план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития составлен с учетом решения двух основных задач:
1) сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и
навыки учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;
2) как можно полнее скорригировать отставание в развитии обучающихся,
ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся, и преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения и др. Соответственно, базисный план состоит из нескольких разделов. Поскольку неполноценность, фрагментарность представлений об окружающем мире и недостатки речевого развития являются характерными для обучающихся этой категории, вместо курса "Окружающий мир" в I и II классах вводится курс "Ознакомление с окружающим миром и развитие речи", имеющий коррекционное значение и направленный на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире, развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие у них основных умственных операций и действий. При наличии подготовительного класса этот курс вводится в нем.
12. Количество часов, отводимое родному и русскому языкам, увеличено по сравнению с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений за счет введения раздела пропедевтики обучения грамоте.
13. То же самое относится к математике, поскольку у многих обучающихся с задержкой психического развития не сформированы элементарные математические представления, обычно складывающиеся у нормально развивающихся старших дошкольников даже без специального обучения.
14. Индивидуально-групповые коррекционные занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки обучающихся. Однако указанное количество недельных часов (3 часа), отводимых на эти занятия в каждом классе, входит в нагрузку не каждого отдельно обучающегося соответствующего класса, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (из 2-3 обучающихся) укомплектованных на основе сходства корригируемых недостатков.
15. Все обучение в начальных классах имеет коррекционно-развивающий характер. Индивидуально-групповые коррекционные занятия дополняют эту коррекционно-развивающую работу, будучи направленными на преодоление некоторых специфических трудностей и недостатков, характерных для отдельных обучающихся.
16. Базисный учебный план V-IX классов специальных (коррекционных) учреждений VII вида предусматривает овладение знаниями в объеме базового ядра обязательных учебных курсов, единых для общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Кроме того, предусматривается трудовая подготовка по разным видам деятельности, выбираемым учреждением в соответствии с региональными и местными условиями, а также коррекция недостатков в развитии и индивидуальная и групповая коррекционная работа, направленная на преодоление трудностей в овладении сдельными предметами.