Министерство образования Челябинской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №13»
Секция: Методы исследования биологических объектов
Влияние биоэнергетического потенциала организма человека на взаимоотношения людей на примере учащихся 7-х, 10-х и 11 «в» классов МОУ “ЛИЦЕЙ №13”.
Выполнила: Торчицкая Евгения,
ученица 11 «А» класса.
Научный руководитель:
Белоусов Дмитрий Леонидович,
учитель биологии
МОУ «Лицей №13».
Троицк, 2008 г.
Содержание:
Введение………………………………………………. ………………………….3
1. Обзор литературы……………………………………………………….. 5
2. Собственные исследования…………………………………………….. 13
2.1 Материалы и методики исследования……………………………………. 13
2.2 Анализ полученных результатов…………………………………………..13
3. Выводы……………………………………………………………………17
Список использованной литературы…………………………………………..18
Приложение.
1. Введение.
Во второй половине XX века появились и бурно развивались новые биологические науки: биоритмология и биокибернетика. Согласно им, активность физиологических процессов живых организмов на земле зависит от многих внешних, в том числе и космических факторов, и проявляется ритмично. Ритмов много, продолжительность их разная и происхождение неодинаковое (суточные, лунные, сезонные, годовые, 11-летний цикл солнечной активности и др.).
В 2005 году ученый – биокибернетик И. Агаджанян сообщил об обнаруженном им биоэнергетическом ритме человека, зависящем от даты рождения. По мнению ученого, идеальные мужчины (с высокой энергетикой) рождаются с 7.02 по 7.03; с 7.06 по 7.07 и с 7.10 по 7.11, а идеальные женщины (с низкой энергетикой) между 7.04 и 7.05; 7.08 и 7.09 и 7.12 и 7.01. Женщины всегда, по мнению ученого, тянутся к более энергообеспеченным мужчинам и наоборот.
Настоящая работа посвящена проверке гипотезы И. Агаджаняна с целью установления взаимосвязи некоторых индивидуально-психологических особенностей учащихся с уровнем биоэнергетического потенциала и влияния их на внутри - и межполовые отношения в коллективе.
Поэтому целью нашего исследования является определение корреляции между биоэнергетическим потенциалом организма и индивидуально-психологическими особенностями человека и их влияние на взаимоотношения людей.
Задача настоящего исследования – изучить социотип, асимметрию полушарий, тип восприятия учащихся 7-х, 10-х, 11-х классов лицея, составить углубленные (8 вопросов вместо 3) социометрические карты классов и сопоставить полученные данные с графиком биоэнергопотенциалов учащихся. В нашей работе была сделана попытка, с помощью анализа полученных данных, выявить причины тех или иных взаимоотношений между учащимися в классах.
Объектом настоящего исследования являются биоэнергетические ритмы и индивидуально-психологические особенности учащихся, а предметом исследования – влияние биоэнергетического ритма на взаимоотношения учащихся в коллективе.
Гипотеза нашего исследования: биоэнергетический потенциал организма человека определяет некоторые его индивидуально-психологические особенности и оказывает существенное влияние на взаимоотношения людей.
Исследование проводилось на учащихся 7-ого (16 человек), 10-х (30 человек) и 11-х (18 человек) классов МОУ «Лицей №13».
2. Обзор литературы.
Одна из быстроразвивающихся наук XX века - биоритмология, т.е. наука, изучающая циклические биологические процессы, имеющиеся на всех уровнях организации живой системы. Дело в том, что живая система постоянно находится в состоянии обмена веществ с окружающей средой и обладает сложной динамикой процессов, является саморегулирующейся и самовоспроизводящей системой. "Биологические часы" в организме - отражение суточных, сезонных, годовых и других ритмов физиологических процессов [11].
Как справедливо заметил Н.А. Агаджанян, живые организмы в течение многих миллионов лет живут в условиях ритмических изменений геофизических параметров среды [3]. В процессе эволюционного развития у них выработались приспособления, которые помогают им наилучшим образом согласовываться с условиями внешней среды [2].
Физический биоритм. Физическое тело как таковое имеет собственное сознание и свой ритм, который наиболее явно проявляется во временном изменении автоматического функционирования различных органов тела. В положительную фазу тело имеет четкое сознание и активно выполняет свои функции. В отрицательную фазу функционирование тела носит заторможенный характер, но повышается его восприимчивость к воздействию внешних факторов, например, лекарств. В критические дни и отрицательную фазу необходимо избегать физических перегрузок ослабленного организма [8].
Физиологический биоритм. Этот биоритм связан с течением и ощущениями физиологических процессов в теле. Рекомендуется допускать физические и климатические нагрузки, хирургические операции, применение интенсивных методов лечения и физиотерапии в период со второго по девятый день положительной фазы. В отрицательную фазу необходимо планировать щадящий режим жизни без высоких нагрузок и полноценный отдых [8].
Эмоциональный биоритм. В положительную фазу человек испытывает эмоциональный подъем. Однако может выплеснуть на окружающих не только радость, но и гнев. В отрицательную фазу ощущение эмоциональной полноты жизни исчезает, может ухудшится настроение, появиться депрессия и мелкая раздражительность, но возрастает эмоциональная восприимчивость. Необходимо контролировать свое настроение, не встречаться с неприятными, грубыми людьми, стремящимися подчинить, подавить вашу личность. Не решать личные дела, не обращаться с просьбами, не употреблять алкоголь, не переедать (чтобы не усиливать депрессию). В критические дни не отправляться в поездки, на улице быть предельно внимательными, не выяснять отношений, не заниматься травмоопасной или ответственной физической работой. В эти дни возможны ссоры, конфликты по вашей и не по вашей инициативе. Возрастает вероятность ошибок при управлении автомобилем, станком и т.д., а также вероятность заболевания или обострения болезни, если критические дни физического, физиологического и эмоционального биоритмов совпадают (двойные или тройные критические дни) [8].
Интеллектуальный биоритм. Рекомендуется сдавать экзамены, обдумывать тактические жизненные задачи в положительную фазу. Лучше если эмоциональный биоритм также в это время в положительной фазе. Необдуманные поступки возможны в критические дни ("запить", прекратить лечение, устроить скандал, не разговаривать, нагрубить начальнику). Интеллект контролирует эмоции, поэтому серьезные конфликты могут возникать при совпадении критических эмоциональных и интеллектуальных дней [8].
С раннего детства мы привыкаем к двойственности окружающего мира,
хотя никогда не осознаем ее вполне. Мы видим как день сменяет ночь, а зима приходит на смену лету. Дерево сбрасывает осенью листву, а весной зеленеет вновь. Мы замечаем, что настроение у окружающих людей со временем меняется на противоположное, и это даже можно использовать в своих интересах. Наконец в зрелом возрасте обнаруживаем, что вся наша жизнь "полосатая" - на смену чему-то "плохому" неизбежно приходит "хорошее". Впрочем, рано или поздно происходит и обратный процесс. Потому главной характеристикой окружающего мира является его двойственность во времени. В жизни мы то падаем, то поднимаемся вновь - двигаемся к своей цели по волнам судьбы. Эти волны начинаются в день нашего рождения. Поскольку даты рождения в абсолютном большинстве случаев у наших партнеров различны, то и волны могут совпадать лишь в какой-то степени. Следовательно, для разных людей в каждый момент времени мир выглядит по-разному. В этом наше главное различие [4].
Если попытаться описать каждого из наших партнеров, то про одного мы можем сказать, что главной чертой является его ум. Другой человек слишком эмоционален, романтичен, гневлив или обидчив. Есть люди все понимающие, добросердечные, общающиеся с доверием и теплотой. Однако большинство людей проявляют эти качества время от времени и не отличаются чем-то особенным. Считается, что человеческому уму и чувствам соответствуют свои центры сознания, которые могут быть развиты в той или иной степени у конкретного человека. Поскольку наш мир имеет двойственный характер, то ум и чувства человека также подвержены колебаниям и могут проявляться по разному во времени.
Теперь мы можем сказать, что же отличает друг от друга разных людей в жизни. Это прежде всего картина волн для разных центров сознания, определяющая временной мир человека. Степень совпадения волн сознания определяет общность восприятия мира и перспективу партнерства: любовь, дружбу, одинаковость взглядов или вкусов, вражду и ненависть. В основе наших отношений лежит степень совпадения волн сознания. Эти волны называются биоритмами. Физиологический и эмоциональный биоритмы были независимо открыты накануне двадцатого века Германом Свободой, профессором Венского университета и Вильгельмом Флисом, отоларингологом из Берлина. Интеллектуальный биоритм обнаружил доктор Фридрих Тельчер. В середине 90-х годов, исследуя отношения исторических персонажей и наблюдая за ощущениями, пришли к выводу о существовании еще нескольких биоритмов в дополнение к уже известным. Это - физический, сердечный, интуитивный, высший эмоциональный и высший интеллектуальный биоритмы [1].
Самочувствие человека в значительной степени обусловлено биоритмами - циклическими изменениями физиологического, эмоционального и интеллектуального состояния в зависимости от числа месяца. Особенно заметное влияние биоритмы оказывают на самочувствие больных, физически и эмоционально ослабленных людей. В таком ослабленном состоянии мы пребываем в период душевного кризиса, а также в пожилом возрасте. К сожалению, и среди молодежи сейчас найдется много ослабленных людей. Однако внимательный наблюдатель зафиксирует влияние биоритмов в поведении практически любого здорового человека. В современных общественных взаимоотношениях это влияние всерьез не воспринимается, а чаще совершенно неизвестно [22].