Задание 4. Разработайте (в парах) варианты 1, 2, 3 блоков информации для оценки умения делать выводы из полученной информации (по аналогии с Диагностическим заданием 2 «Юный зоолог» [9]) по предложенной вам карточке (см. приложение 2).
Слушателям предлагается разработать по три блока информации о предмете одежды, изображенном на карточке.
Задание 5. Выявите уровень сформированности умения оценивать необходимость той или иной информации для деятельности ребенка по предложенным вариантам выполнения диагностического задания детьми на основе заполненного протокола исследования (Диагностическое задание 3 «Что нужно для профессии» [9]).
Слушателям предлагается выявить уровень сформированности умения оценивать ребенком необходимость той или иной информации для своей деятельности по предложенным вариантам выполнения диагностического задания детьми и заполнить протокол исследования.
Вариант 1. Петя Р. выбрал профессию «Строитель», к ней отобрал мелкие картинки и обосновал свой выбор.
| Отбор | Обоснование |
| 1. Кирпич | Из кирпичей строят дом. |
| 2. Бетономешалка | Бетономешалка привозит бетон на стройке. |
| 3. Подъемный кран | Кран поднимает блоки. |
| 4. Доски | Нет объяснения. |
Вариант 2. Катя Б. выбрала профессию «Врач», к ней отобрала мелкие картинки и обосновала свой выбор.
| Отбор | Обоснование |
| 1. Лекарство в бутылочке | Выливать в ложку, оно горькое, но надо пить, чтобы не болеть. |
| 2. Таблетки | Давать больному, чтобы не болел. |
| 3. Градусник | Измеряют температуру у больного ребенка и взрослого. |
| 4. Шприц | Нужен для того, чтобы делать уколы. |
| 5. Вата | Если порезал палец, ватку прикладывают, чтобы не текла кровь. |
Вариант 3. Дима К. выбрал профессию «Космонавт», к ней отобрал мелкие картинки и обосновал свой выбор.
| Отбор | Обоснование |
| 1. Космический корабль | На нем летают. |
| 2. Парашют | Нет объяснения. |
Протокол исследования
| Ф.И. ребенка | Выбранная профессия | 1 картинка | 2 картинка | 3 картинка | 4 картинка | 5 картинка | Кол-во плюсов | Баллы | |||||
| отбор | обоснование | отбор | обоснование | отбор | обоснование | отбор | обоснование | отбор | обоснование | ||||
| Петя Р. | |||||||||||||
| Катя Б. | |||||||||||||
| Дима К. | |||||||||||||
Критерии оценки результатов (исходя из анализа действий и ответов ребенка):
3 балла – ребенок самостоятельно без помощи взрослого получил 8-10 плюсов за правильный отбор и обоснование отбора картинок, относящихся к выбранной профессии.
2 балла – ребенок при незначительной помощи взрослого получил 7-5 плюсов за правильный отбор и обоснование отбора картинок, относящихся к выбранной профессии.
1 балл – ребенок даже при значительной помощи взрослого затрудняется в отборе и обосновании картинок и набирает не более 4-х плюсов.
Задание 6. Выберите правильные ответы из предложенных вариантов ответов детей к каждой серии диагностических заданий для оценки умения оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой. Обоснуйте свой выбор. Выскажите свое мнение по поводу «неправильных», на ваш взгляд, ответов (Диагностическое задание 6 «Наши привычки» [9]). Иллюстративный материал представлен в приложении 3.
Слушателям предлагается разделиться на пять подгрупп (в соответствии с количеством серий диагностического задания). Из нескольких вариантов ответов детей к каждой серии диагностического задания необходимо выбрать правильные и обосновать свой выбор на основе операций анализа и сравнения.
Варианты ответов к первой серии «Назови знак»
| Название знака | Объяснение |
| 1 знак | |
| «Сачком нельзя ловить бабочек» | Нельзя ловить бабочек, пыльца стирается, и она не сможет летать. |
| «Бабочка улетает от сачка» | Маленькая беззащитная, легко раздавить. |
| «Не лови бабочек сачком» | Нельзя ловить, потому что цветы завянут, пыльца исчезнет. |
| 2 знак | |
| «Еж в шляпе» | Нельзя ловить ежа, так как проткнет палец. |
| - | Можно уколоться. |
| «Нельзя брать ежа в шапку» | У него иголки осыпаются на пол и в шляпу, нам будет больно ходить. |
| «Нельзя носить ежа в шапке» | Нельзя ловить, потому что они живые. |
| «Еж в кепке» | Когда наденешь кепку будет колоться. |
| - | Нельзя ловить ежа, грибы завянут. |
| «Не приносите ежа домой» | Задохнется пылью ежик в городе, в лесу нет пыли. |
| 3 знак | |
| «Не трогайте птиц» | Нельзя трогать, прилетит мама, и она когтями может взять человека. |
| «Не берите птенчиков» | Могут упасть птички и разбиться. |
| - | Если человек уронит яйцо, не будет птенчика. |
| «Нельзя брать птенцов» | Их мама не вернется. |
| «Не берите птенчиков» | Нельзя брать в руки и мучить. |
| «Нельзя разорять гнезда» | Нельзя кидать птенцов, они разобьются. |
| «Берегите птиц» | Нельзя посадить их в баночку, там нет воздуха, птенчик умрет. |
| «Птичка боится человека» | Мама не прилетит к птенцам, она боится человека. |
| 4 знак | |
| «Не оставляйте после себя мусор» | Можно загрязнить лес, это плохо. |
| «Не бросайте банки» | На дорогу не бросать мусор, проткнет колесо, будет авария. |
| «Нельзя бросать мусор на землю» | Нельзя бросать мусор, никто не придет в лес. |
| 5 знак | |
| «Не оставляйте не потушенные костры» | Птичка пролетит над костром, вдохнет дым и может умереть. |
| «Не жгите костры в жаркий день» | Лес может сгореть. |
| «Нельзя разводить костер в лесу» | Надо уважать труд деревьев, они дают чистый воздух. |
| - | Может загореться лес. |
| «Не зажигайте костер без взрослых» | Нельзя зажигать большой костер, искры попадут на руки, можно обжечься. |
Варианты ответов ко второй серии «Звуковые сигналы»
| Пояснение по картинке | Сформулированный вывод (привычка) |
| Человек | |
| Человек кричит – ищет маму. | Не ходить одному в лес. |
| Потерялась собака, надо звать. | - |
| Девочка ищет своих друзей. | Без взрослых не уходить |
| Будильник | |
| Когда вставать, ложиться спать. | Надо вовремя вставать и ложиться. |
| Когда обедать. | - |
| Надо идти в школу, детский сад. | Нельзя опаздывать. |
| Пора спать. | Надо ложиться спать после передачи «Спокойной ночи, малыши». |
| Что наступило утро, надо просыпаться. | Вовремя вставать, не опаздывать. |
| Чайник | |
| Что он уже вскипел, нагрелся. | - |
| Надо его выключить. | Надо выключать газ. |
| Что надо снять, чтобы не было пожара. | Выключить плиту. |
| Нельзя пролить на руки, можно обжечься. | Надо быть осторожным с горячей водой. |
| Что можно пить чай. | Надо выключать чайник. |
| Телефон | |
| Кто-то звонит. | - |
| Если звонить в пожарную, то можно сообщить о пожаре. | Передать сигнал по телефону. |
| Надо взять трубку. | - |
| Если пожар, надо позвонить в пожарную – 01. Зашли воры, надо позвонить в милицию – 02. Если кто то заболел, надо звонить – 03. | Надо звонить по телефону. |
| Что звонит человек к тебе. | Отвечать по телефону, если тебе звонят. |
| Телефон звонит, а я дома один. | Не надо брать трубку, когда нет мамы дома. |
| Пожарная машина | |
| Когда едет, то на дороге слышен сигнал, предупреждающий, что где-то пожар. | Уступать дорогу пожарной машине. |
| Чтобы уступить на дороге место. | Пропустить пожарную машину. |
| Дома пожар – надо позвонить 01. | Надо позвонить 01. |
| Сигнал тревоги. | Пропустить машину. |
| Уходить из детского сада – пожар большой. | - |
| Милицейская машина | |
| Сигнал предупреждает, что где-то кого-то убили, или убегает бандит. | Всегда уступать дорогу милиции. |
| Уступить дорогу милицейской машине, чтобы не убежал бандит. | Уступить дорогу. |
| Значит торопится. | - |
| Чтобы воры не убежали. | - |
| Подает сигнал – нарушение правил дорожного движения. | Слушать сигнал милицейской машины. |
| Пароход | |
| Пароход подает сигнал, чтобы не сбить моторную лодку. | Внимательно слушать сигнал. |
| Чтобы перевозить людей. | - |
| Чтобы люди успели на пароход. | Не опаздывать. |
| Чтобы не врезаться в другой корабль. | - |
| Надо другой корабль остановить, его угнали. | - |
| Поезд | |
| Другому поезду, чтобы не столкнулся. | Машинисту быть внимательным. |
| Идет человек по рельсам, чтобы его не задавило. | Нельзя ходить, где железная дорога. |
| Чтобы люди, которые убирают на железной дороге , должны уходить. | - |
| Если машины едет там, где железная дорога, надо машине остановиться, чтобы люди в машине не пострадали. | Машине надо уступать дорогу поезду. |