| С кем проводится | Сроки проведения | |
| Анкетирование, тестирование | учащимися или родителями | Сентябрь, апрель |
| Анкета «Воспитываете ли вы себя» | Дети, родители | Сентябрь |
| Определение уровня информированности в вопросах ЗОЖ | Дети, родители | Октябрь- ноябрь |
| Составление карты здоровья класса | Мед.сестра, родители, классный руководитель | Ноябрь |
Ожидаемый результат:
7 класс – нравственно-правовое воспитание.
Ключевое понятие «Лидер»
Цели: Формирование высокой гражданственности человека, его общей правовой культуры и социальной активности; ранняя профилактика правонарушений.
Задачи:
Работа с учащимися
| № | Тема мероприятия | Форма работы | цель | Базовые понятия | Сроки проведения |
| 1. | Патриот – достойный гражданин своей Родины | Круглый стол | Воспитание чувства патриотизма, любви к Родине | Кто такой «патриот»? Герой и героизм. Каких героев ты знаешь? | октябрь |
| Конфликт и способы его решения | Медиация, как способ разрешения конфликтов | Указать пути и способы решения конфликтных ситуации | Виды конфликтов, причины конфликта. Пути и способы решения конфликтов: силовой, переговоры, суд. Медиация. | ноябрь | |
| Ценность жизни. | дискуссия | Выделить ценности жизни, воспитание чувство собственного достоинства и уважения к другим | «ценность», что можно и чего нельзя купить? Достоинство человека. Чувство собственного достоинства. Почему человек должен уважать себя? | декабрь | |
| Конвенция о правах ребенка. Права и обязанности школьников | Устный журнал | Раскрыть содержание Конвенции, ознакомить с международными правовыми документами по правам детей, правами и обязанностями школьников | Конвенция, права ребенка, обязанности школьников, органы, защищающие права детей, международно–правовые документы по правам детей. Школьные амбуцманы по защите прав ребенка. | январь | |
| Проступок, правонарушение, преступление и ответственность за них. | Урок –практикум | Обсудить и предотвратить опасность и вред правонарушений, указать последствия преступления. Уголовный Кодекс | Проступок, правонарушение, виды. Общественная опасность и вред правонарушений. Причины преступности несовершеннолетних. УК. | февраль | |
| Наркотики: болезнь или преступление? | Дискуссионный клуб | Сформировать представление о последствиях употребления наркотиков | Наркотики, преступления, связанные с употреблением наркотиков. | март | |
| Проблемы морали и нравственности | Дискуссионный клуб | Развитие морального сознания уч-ся, воспитание уч-ся высоконравственными людьми | Мораль, оценочные понятия морали, нравственность, альтруизм, эгоизм, нравственные устои личности | апрель | |
| Идолы и идеалы | Аналитическая беседа | Формирование критического мышления, воспитание гуманизма и миролюбия как основы межнационального согласия | Вера, идеал, идол | Апрель | |
| Правовая атака | Интеллект-шоу | Обобщить знания уч-ся по узловым понятиям | Правовая разминка, крылатые выражения, выполнение практических заданий | май |
Работа с родителями.
| № | Тема мероприятия | Форма работы | цель | Базовые понятия | Сроки провед |
| Правовые знания и их значение в воспитании. | Родительский ринг | Формирование гражданского самосознания учащихся и родителей | Право, правовые нормы, правовая система, правовая идеология, право и закон, роль права в обществе. | сентябрь | |
| Азбука нравственности. Нравственные приоритеты семьи. | Родительские тренинги | Способствовать формированию нравственной культуры семейных отношений | нравственность, оценочные понятия морали, альтруизм, нравственные традиции и обычаи семьи, нравственные заповеди моей семьи. | ноябрь | |
| Агрессия, ее причины и последствия | Форум детей и родителей. | Ориентировать детей и родителей на необходимость анализа и самоанализа поведения школьников и поиск путей решения проблем | Агрессия, как бороться с проявлением детской агрессивности, причины агрессивности. | январь | |
| Пока не поздно! Права и обязанности родителей, подростка. | Вечер вопросов и ответов. | Воспитание правосознания и законопослушности | 10 «можно», 10 «нельзя», права, обязанности, причины совершения правонарушений, значение дисциплины в воспитании | февраль | |
| Пока горит свеча | Родительские встречи | Способствовать формированию социальных навыков (решение конфликтов ненасильственным путем, умение брать на себя ответственность, участие в принятии решений и т.д.) | (обсуждение проблем формирования нравственных устоев личности) | апрель |
Мониторинг
| с кем проводиться | Сроки проведения | |
| Анкетирование на выявление уровня правовых знаний | учащимися | Октябрь, апрель |
| Анкетирование на выявление уровня правовых знаний | родителями | Октябрь, апрель |
Ожидаемый результат:
8 класс
Направление: Нравственно-половое воспитание
Ключевое понятие «Дружба"
Цели: формирование личности путем целенаправленного привития подрастающему поколению нравственных ценностей во взаимоотношениях полов, ответственности за свое физическое и психическое здоровье и половое поведение.
Задачи:
· создать условий для наиболее приемлемого, а значит и эффективного восприятия специальных знаний данной возрастной группой и всем обществом;
· формировать позитивные ценности и моральные рамки, которые будут определять решения, суждения и поведение подростков
· дать информацию и привить навыки по профилактике рисков (нежелательная беременность, БППП, включая ВИЧ/СПИД)
· дать знания по правовым вопросам безопасного полового поведения
Работа с учащимися
| Тема мероприятия | Форма работы | Цель | Базовые понятия | Сроки проведения | |
| 1. | Вы становитесь взрослыми | Круглый стол с анализом и обсуждением художественных произведений | Обозначить важность происходящих физиологических изменений, особенности подросткового возраста | половое созревание, подростковый возраст, взаимоотношение полов | Сентябрь |
| 2. | Родительский дом – начало начал | Классный час | Показать на примере семей учащихся, как складывались отношение до свадьбы между родителями, какие отношения связывают их сейчас | Родители, воспитание, семейные отношения | октябрь |
| 3. | Без кайфа жизни нет? | Дискуссия | Способствовать развитию культуры ЗОЖ и формирование неприятия употребления ПАВ (изменение поведения и последствия этого) | Счастье, любовь, понимание, ПАВ – психоактивные вещества | ноябрь |
| 4. | Культура общения с противоположным полом | Беседа с анкетированием «Мысли о моем друге» | Сформировать представление о модели поведения девушек и юношей | Этика взаимоотношения полов, образ юноши, образ девушки | Декабрь |
| 5. | Любовью дорожить умейте | Поэтический вечер | Изучить, как свои чувства могут выражать поэты, обсудить, как необходимо это делать в современном мире | Счастье, любовь, понимание. | январь |
| 6. | «Прелести» свободной любви | Свободный микрофон с приглашением медработников | Сформировать представление о болезнях, передаваемых половым путем | СПИД, болезни, передаваемые половым путем. Кодекс поведения молодого человека, его права и обязанности | февраль |
| 7. | Когда тебе одиноко | Тренинг | Дать учащимся возможность понять, что ситуация одиночества бывает нередко в подростковом возрасте. Обсудить способы поднять себе настроение и избавиться от одиночества | Характер, темперамент, способы поднять настроение | Март |
| 8. | Мир наших эмоций и чувств | Познай себя: анкетирование, тестирование | осознание себя и своего предназначения в нем, в определении своей жизненной позиции, систематизации своих взглядов на окружающий мир с позиций общечеловеческих ценностей. | Характер, темперамент | Апрель |
| 9. | Могу ли я сказать «да» или «нет» | Анализ ситуации | Выработать конкретные навыки сексуального поведения в подростковом возрасте, умение отстоять свое мнение | Элементы безопасного поведения | май |
Работа с родителями