«Диалектическое развитие технологий» (стр. 3 из 7)

3. Энергетическая – преобразование энергии в вещество.

4. Информационная – контроль параметров технологии и свойств продукции.

Таким образом, технологическая форма движения материи позволяет эффективно решать вещественно-энергетические проблемы, познавать и созидать материалы и изделия нового поколения, открывать перспективы увеличения энергоресурсов; переработку сырья формировать в замкнутом цикле по безотходным технологиям. Фундаментом решения этих проблем являются технологические науки.

Глобальность этих процессов требует для своей реализации проведения единой государственной технологической политики под руководством Академии технологических наук с полным циклом – от анализа возникновения и становления технологических наук до выработки основных направлений их диалектического развития.

3. Возникновение и становление технологических наук

Технологические процессы относятся к системе: технологические науки – технология – техника. Эти процессы исследуют, моделируют и разрабатывают в технологических науках, осуществляют – в технологии и реализуют – в технике. При этом технология первична, а техника как результат технологии – вторична. Только полное соответствие технологических параметров их реализации в технике позволяет получить положительные результаты преобразования вещества, энергии и информации [8,9].

Технологичная форма движения материи должна достигнуть определенного объёма и уровня развития, чтобы кристаллизоваться в технологическую науку. Первое свойство технологической науки – это рационализм, т.е. исключение из нее всего неразумного, неэффективного, тормозящих положений и др. Истинные научные знания должны отражать теории и законы. Второе свойство науки ‑ превращение знания в научное. Третье – выделение специфического вида социальной деятельности и её целей.

Таким образом, для возникновения науки необходимо:

‑ накопление материала знаний – истоков науки;

‑ дифференциация знаний с выделением рационально-практического знания;

‑ объективный анализ знаний в познавательных целях;

‑ выделение научной деятельности как особого вида гуманитарной, технологической и технической деятельности;

‑ превращение научной деятельности в профессию.

Дальнейшее развитие науки зависит от уровня знаний и интеллекта. Технологическая деятельность человека бесконечно разнообразна с технологическим критерием – что производить, как производить и какими средствами труда.

Технология появилась в человеческом обществе вместе с развитием человека. С первых дней появления человека он стал решать примитивные технологические вопросы: приготовление пищи, одежды, жилья и др. со временем совершенствуя их. Накопленный опыт только XVII веке позволил создать технологическую науку и только позднее в XVIII веке появилась техническая наука. Следовательно, технологические науки появились раньше технических наук.

Первая технологическая наука появилась в России, создателем которой был М. В. Ломоносов (1711‑1765 г.) в виде его труда «Первое основание металлургии или рудных дел» (1742‑1763 г.).

М. В. Ломоносов в своих замечательных трудах «Элементы математической химии» (1741 г.) и «Курс истиной физической химии» (1752 г.) заложил основы новой науки - физической химии, которая в современном виде является одним из основных разделов технологических наук. «Истинный химик – говорил М. В. Ломоносов – должен быть теоретиком и практиком» (1738‑1746 г.). Это относится и к технологии. Следовательно, и технолог должен быть теоретиком и практиком, т.к. теория и практика едины, взаимосвязаны и взаимообусловлены.

После появления технологических наук в XVIII веке, они в последующем стали интенсивно развиваться и получили обобщение в понятии технологии как совокупности ремесленного искусства в работах И. Бекмана. В классификации наук А. М. Ампера технологические науки занимают определенное место.

В начале XIX века И. Бекман в своем труде «Очерк общей технологии» (1806 г.) попытался создать общие принципы создания всеобщей технологии. Но в тот период развития это была только идея, и не было технических условий для её создания. Поэтому только в XIX веке технология окончательно выделилась в отдельную отрасль науки.

Гениально предвидел развитие технологических наук Д. И. Менделеев, который в своей статье «Технология» (1901 г.) писал: «Технология принадлежит к числу наук, очень молодых, возникших лишь в XIX веке … тем не менее в практическом сочетании частностей должно ждать своих обобщений, с которыми в будущем может выступить технология как самостоятельная прикладная наука». Им рассматривается технология как теоретическая дисциплина, которая все частности переносит на уровень эффективного достижения сознательных человеческих целей.

Но только сейчас впервые В. П. Кашириным (1988, 1992 г.) были обобщены и проанализированы общая теория технологических наук и технологий [8,9].

Технологические науки и технологии существуют в диалектической триаде: они исследуются и моделируются в технологических науках – разрабатываются в технологии – и реализуются на практике в технике [12].

Поэтому структура технологических наук и технологий состоит из двух взаимосвязанных процессов: научного и инженерного (рис.1) [13].

а б

Рис.1. Структура технологических наук (а) и технологий (б) [13].

Научный и инженерный процессы происходят вследствие диалектического развития нового познания и созидания – разрешения противоречия между устаревшим и новым прогрессивным. В научном процессе познаются и моделируются новые знания, а в инженерном – созидают в производстве жизненно важные материалы, изделия, приборы, оборудование и другую необходимую продукцию.

В целом технологические науки подразделяются на теоретико-технологические науки, занимающиеся производством знаний о своих технологических объектах, и инженерно-технологические научные дисциплины. Все они в итоге разрабатывают эффективные технологические методы и способы, теории расчета, проектирования, организации и управления технологическими процессами с конкретной целью – повышения степени полезности любой продукции у потребителей.

Таким образом, технологические науки подразделяются на два уровня: теоретическую технологию и инженерно-технологические дисциплины. Теоретическая технология изучает и описывает закономерности предметного взаимодействия, устанавливает параметры и условия протекания процессов преобразования вещества, энергии и информации. Инженерная технология занимается конкретизацией теоретической технологии и её реализацией в производстве.

Следовательно, технология есть сумма технологических наук плюс инженерство:

Объективная необходимость требует для диалектического развития технологических наук и технологий фундаментальной подготовки инженеров с высоким уровнем знаний и интеллекта – основы модернизации производства нашей страны [14,15].

Диалектическое, прогрессивное развитие нашей цивилизации направлено в сторону именно повышения степени полезности абсолютно любой продукции у потребителей в виде суммы отдельных полезностей: экологической, технической, экономической и социальной. Ибо сумма этих полезностей продукции у потребителей и определяет наиболее оптимальные, высокие технологии и их основу – технологические науки – у изготовителей. Безусловно, высокие технологии требует существенного увеличения затрат у изготовителей, которые должны перекрываться повышением степени полезности продукции у потребителей.

В целом технологические науки являются основным источником качественного изменения общественного бытия. Именно степень технологизации общества определяет уровень развития нашей цивилизации. Повышение степени технологизации общества обусловлено развитием образования – повышением уровня знаний и интеллекта (разума), выраженного в их гармоничной взаимосвязи.

Следовательно, каков уровень знаний и интеллекта, таков и уровень - выпускаемой современной продукции. Поэтому, первопричиной, источником технологизации общества является высокий уровень образования – разрешение противоречия между существующим, устаревшим образованием и новейшим, прогрессивным образованием. Только повысив уровень знаний и интеллекта можно добиться успешного прогрессивного развития нашей страны.

Определяющими факторами развития технологических наук и технологий являются: экономические и социальные потребности общества и состояние науки. Так, ведущие страны мира превращаются в общества знаний и информации, где все зависит от уровня образования, науки и высоких технологий.

О необходимости создания в стране наиболее высокого и бесплатного образования на всех уровнях достаточно подробно приведено в работах [14,15].

Наука – познание объективных истин в их объективном отражении законов и свойств Природы, общества и самого человека. В данный период наука характеризуется следующими чертами:

‑ новизной исследуемых процессов и предметов на всех уровнях мега-, макро-, микро-, наномира и др.;

‑ моделированием физико-химических, технологических, экономических и социальных процессов;

‑ гармоничным объединением знаний гуманитарных, технологических и технических наук;

‑ развитием междисциплинарных наук: технологических, синергетических, бионанотехнологических и множества других;

‑ усилением единства теории и практики, т.е. единства познания и созидания;

‑ направленностью на глубокое познание материи, на основе которого целевым назначением является повышение степени полезности абсолютно любой продукции у потребителей;