• администрация МОУ «Средняя общеобразовательная школа им. Е. Р. Дашковой с углубленным изучением отдельных предметов» г. Кременки.
5. Этапы реализации программы и финансирование Программы развития школы в области воспитания и дополнительного образования
Реализация программы развития школы в области воспитания и дополнительного образования делится на 4 этапа.
1. Подготовительный этап (сентябрь 2010 – апрель 2011 гг.)
Цель: принять текст раздела «Воспитание и дополнительное образование» программы развития школы при участии представителей основных субъектов воспитательной деятельности школы.
Содержание деятельности
•Сбор информации о состоянии воспитательной системы и дополнительного образования школы
• Определение состава разработчиков Раздела
• Разработка проектов по развитию направлений воспитательной работы
• Написание текста Раздела «Воспитание и дополнительное образование»
Принятие текста Раздела «Воспитание и дополнительное образование»
Результат подготовительного этапа – написание и принятие Раздела «Воспитание и дополнительное образование» Программы развития школы на 2011-2015 гг.
2. Стартовый этап (апрель 2011 – август 2012 гг.)
Цель: внедрить систему работы по Программе развития школы в области воспитания в деятельность образовательного учреждения.
Содержание деятельности
• Ознакомление всех субъектов воспитательной деятельности с текстом Раздела программы развития школы и их самоопределение степени участия в различных направлениях работы;
• Проведение координационных совещаний по проектам работы, определение состава их участников, распределение ролей и задач, составление плана работы на перспективу;
• Разработка и принятие школьных проектов;
• Разработка системы рейтингов и поощрения активных участников проектов;
• Начало работы по проектам.
Результат второго этапа – организация работы образовательного учреждения в области воспитания в соответствии с целями и задачами Программы развития школы.
3. Практический этап (сентябрь 2011 - август 2014)
Цель: Реализация системы мероприятий проектов Программы развития школы.
Содержание деятельности
1. Реализация системы мероприятий по проектам Раздела Программы развития школы.
• Планирование деятельности по проектам;
• Организация, мотивация, координация и контроль;
•Анализ результатов работы и сравнение с принятыми критериями их реализации;
• Корректировка работы;
2. Отработка механизмов реализации проектов.
3. Внедрение продуктивных методик.
4. Учет данных по результатам осуществления проектов Раздела и их сравнение с критериями эффективной реализации проектов.
5. Совершенствование системы контроля за выполнением мероприятий.
6. Регулирование реализации проектов как на уровне реализации, так и на уровне выработки решений о ключевых направлениях развития.
7. Оформление продуктов проектов.
Результат третьего этапа
Проведение системы мероприятий проектов Раздела программы, их утверждение на итоговых мероприятиях проектов.
4. Рефлексивный этап (август 2014 – август 2015)
Цель: Анализ, обобщение и презентация результатов и продуктов проектов
Содержание деятельности
Обобщение достигнутого опыта и оценка результатов реализации Раздела Программы развития школы.
Результат четвертого этапа
Достижение запланированных результатов проектов Раздела
Осмысление результатов работы, выраженное в аналитических отчетах, внешних и внутренних экспертных оценках, продуктах проектов.
Создание базы для создания и реализации новой Программы развития школы.
6. Организация контроля за реализацией проектов Раздела
•Общий контроль выполнения программных мероприятий осуществляет Администрация МОУ «Средняя общеобразовательная школа им. Е. Р. Дашковой с углубленным изучением отдельных предметов» г. Кременки.
Формы контроля:
•Мониторинг оценки эффективности проводимых мероприятий в рамках проектов Программы развития школы.
•Ежегодный публичный доклад директора школы.
•Выступления по материалам проектов на районных методических объединениях заместителей директоров, классных руководителей, научно-практической конференции педагогических работников.
Проекты по развитию системы воспитания и дополнительного образования учащихся
ПРОЕКТ «ЛИЧНОСТЬ. ГРАЖДАНИН. ПАТРИОТ»
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.
Развитие и укрепление России как правового государства, становление в ней институтов гражданского общества определяют новые требования к содержанию и результатам воспитания в российском образовании. Оно должно способствовать развитию таких качеств детей как: