Правовые основы разработки Программы развития Цели, ценности, принципы Программы развития. II раздел «Качество образования» Паспорт раздела (стр. 16 из 27)

3. Рост числа детей, посещающих школьные музеи, использующих фонды музея для подготовки рефератов, творческих и исследовательских работ, заданий по предметам школьной программы, программы кружков.

4. Рост количества учителей, использующих возможности музеев для проведения уроков по программе школьных предметов, курсов по выбору, элективных курсов, индивидуальных и групповых проектов, классных часов и внешкольных мероприятий воспитательного характера.

5. Повышение профессионализма руководителей школьных музеев (степень участия специалистов школьных музеев в научно-просветительских мероприятиях школы, города, района, области, проведение мероприятий на базе своих музеев для обмена опытом работы).

6. Рост числа учителей, использующих материалы школьных музеев с помощью ИКТ.

7. Достижение учащимися своего личностного успеха в музейном деле.

8. Повышение эффективности взаимодействия школьных музеев с государственными и ведомственными музеями Жуковского и других районов своего региона методом повышения коммуникативной культуры.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап (апрель 2010 – март 2011 гг.)

Цель: принять текст проекта «Быт села Троицкого», продолжение…

Содержание деятельности

•Анализ состояния проблемы: воспитательные возможности мемориального музея Е.Р. Дашковой, новые возможности по окончании проекта. Материальные возможности и необходимость. Состояния информационных ресурсов.

• Сбор информации о подготовке к новой деятельности.

•Написание и принятие текста проекта.

Результат подготовительного этапа – написание и принятие текста проекта «Быт села Троицкого».

2. Стартовый этап (апрель 2011 – август 2011 гг.)

Цель: внедрить систему работы по новой программе развития в области воспитания в деятельность школы им. Е.Р. Дашковой.

Содержание деятельности

•Актуализация темы для всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов, выпускников, ветеранов школы.

•Определение круга лиц для сотрудничества по решению проблемы.

•Выработка механизма реализации проекта с последующим согласованием действий участников проекта.

•Продолжение работы по выявлению и систематизации материалов, сохранившихся в архивах по истории нашей школы и её предшественницы; по истории жизни Княгини Дашковой и рода Воронцовых и Воронцовых – Дашковых, активная работа по сбору необходимых экспонатов и документов по традициям и быту села Троицкого.

•Поиск партнеров и привлечение представителей науки, практики и создание временных рабочих групп. Продолжение плодотворного сотрудничества с Дашковским и Воронцовским обществами.

Разработка программы деятельности.

Результат стартового этапа

Внедрение деятельности по проекту в образовательную деятельность школьных предметов.

3. Практический этап (сентябрь 2011 - март 2015 гг.)

Цель: реализация намеченных задач проекта

Содержание деятельности:

1. Создание творческих групп по направлениям деятельности для разработки основных характеристик воспитательной системы музейной педагогики.

2. Проведение совещаний, круглых столов, презентаций и пр. мероприятий по обмену опытом в рамках школьного методического Совета.

3. Внедрение инновационных форм и методов, используемых для решения воспитательных задач на базе школьных музеев.

4. Обучение актива музеев на семинарах «Основы школьного музееведения и исторического краеведения», семинар-совещание с организаторами поисковой работы, экскурсоводами, исследователями силами руководителей музеев.

5. Участие в смотре-конкурсе «Лучший школьный музей» по различным номинациям: организация экспозиционной работы, достижения в области поисковой работы, исследовательской работы, социальное партнерство, коммуникативность деятельности, успех и музей.

6. Разработка методической продукции силами руководителей музеев по внедрению музейной педагогики в образовательное пространство школы Дашковой.

7. Проведение мероприятий по дальнейшему совершенствованию взаимодействия молодежных и ветеранских организаций.

8. Проведение мероприятий:

посвященных юбилейным историческим датам:

• 2011 г. (июнь) - 70-летию с момента начала ВОВ.

• 2011 г. (декабрь)–70-летию освобождения Жуковского района.

• 2012г.- 200-летию со Дня Бородинского сражения под командованием

М.И.Кутузова.

• 2012г. (май) -5-летию открытия музея истории школы.

• 2013 г. (март) – 270-летию со Дня рождения Е.Р.Дашковой.

• 15 лет мемориальному музею Е.Р. Дашковой.

• 2013 г. (октябрь)-230-летию открытия Академии Российской.

• 2014 г.-300-летию со Дня первой в российской истории морской победы

Русского флота под командованием Петра I над шведами

у мыса Гангут

• 2014 г. - 25-летию вывода советских войск из Афганистана

• 2015 г.(май)-70-летию Победы в ВОВ.

конкурсов, фестивалей, выставок:

Историко-документальные выставки, посвященные:

• 2011 г. - 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова

•2011 г. - выставки-конкурсы детского рисунка «Мы помним мир

спасенный».

• 2012 г. - 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года

• 2013 г. – «Великая Россиянка» - ассамблея в марте.

• 2013 г. – «Президент двух Академий» - День науки + выставка.

•2012г.- 200-летию со Дня Бородинского сражения под командованием

М.И.Кутузова.

• 2014 г.-конкурс на лучшую музейную экспозицию патриотической

направленности.

• 2015 г. - Проведение мероприятий, посвященных 70-летию Победы в ВОВ.

- фестивали-конкурсы патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»;

- молодежно-патриотические акции «Я - гражданин России»;

- встречи ветеранов и молодежи, посвященные Победе в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов;

- конкурс на лучшее знание государственной символики России;

- смотр-конкурс «Лучшая музейная экспозиция»;

- конкурс семейных творческих работ « Детство моих родных и друзей»;

- «Дети в семье Воронцовых»; «Быт и традиции села Троицкого»

- конкурс экскурсоводов школьных музеев;

- выставка детских работ по музейной тематике (активы школьных музеев);

- историко-краеведческие игры;

- конференция «День науки Великой Россиянки»;

- историко-краеведческие чтения; Ежегодные традиционные Дашковские чтения;

- школьная музейная ассамблея.

Результат практического этапа: Проведение системы мероприятий проекта и оформление продуктов проекта.

4. Рефлексивный этап (март 2015 г.– июнь 2015 г.)

Цель: Анализ результатов и оформление продуктов проектов

Содержание деятельности

Оформление продуктов проектов

1. Презентации итоговых материалов проекта в интернете и СМИ.

2. Сборник лучших статей конференций по проблематике проекта.

3. Сборника методических разработок по направлениям проекта.

4. Публичный отчет о реализации проекта «Школьный музей»

5. Проведение финального мероприятия «Музейная ассамблея».

Результат рефлексивного этапа

• Достижение запланированных результатов проекта

• Создание базы для создания и реализации нового музейного проекта программы развития школы им. Е.Р. Дашковой.

Финансовое и материальное обеспечение проекта «ШКОЛА И МУЗЕЙ»:

№	Статьи расходов	Предполагаемая сумма	Финансовый год
1	Сборник лучших статей конференций по проблематике проекта.	10000 руб.	2015
2	Сборник методических разработок по направлениям проекта.	10000 руб.	2014, 2015
3	Оборудование школьных музеев	По заявкам	2012-2015
4	Кадровое обеспечение: введение ставок в штатное расписание на структурное подразделение «Школьный музей»	В соответствии с методикой расчета штатной численности	2011-2015
5	Введение ставок, курирующих и обеспечивающих реализацию мероприятий в рамках проекта: методисты, педагоги-организаторы	1 ст. методиста, 1 ст. педагога-организатора	2011-2015
6	Видео- и аудио- носители для распространения материалов, связанных с реализацией проекта	3000 руб.	2011-2015
7	Приобретение информационно-методической продукции для создания фонда методического кабинета по тематике проекта	5000 руб.	2012-2015
8	Призы победителям конкурсов и конференций в рамках музейной педагогики.	50000 руб.	2012-2015

Контроль за реализацией проекта: Мониторинг оценки эффективности проводимых мероприятий в рамках проекта.

ПРОЕКТ «САМОУПРАВЛЕНИЕ И ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ»

В настоящее время внимание государства акцентировано на проблеме развития личности. Общество предъявляет более высокие требования к таким качествам человека, как самостоятельность, инициативность, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации, ответственности. Одним из факторов, который позволяет активизировать процессы выработки этих качеств в школьном возрасте, является детское самоуправление.