Диагностическая работа - комплекс мероприятий, направленных на отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей; изучение подвижности адаптационных перестроек и работоспособности под действием природных и социальных факторов среды обитания.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Создание социального паспорта школы. | Сентябрь |
| 2 | Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой). | Октябрь-март |
| 3 | Проведение оценки степени трудности новых учебных программ и методов обучения с целью адаптации их к функциональным возможностям учащихся разных возрастных групп. | Сентябрь-март |
| 4 | Проведение медико-педагогического мониторинга детей и подростков при зачислении их в школу (с учетом сложности программы обучения). | Апрель-май |
| 5 | Проведение мониторинга детей и старшеклассников в условиях школы и в поликлинике. | Декабрь-май |
Профилактическая и коррекционная работа - предупреждение и своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья воспитанников, а при наличии каких-либо недугов - профилактика обострений и прогрессирования болезненного процесса.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Плановый медосмотр. | Сентябрь, январь |
| 2 | Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов. | Сентябрь-октябрь |
| 3 | Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов. | В течение всего года |
| 4 | Мониторинг санитарного состояния учебного помещения - отопление, вентиляция, освещенность, водоснабжение, канализация. | В течение года. |
| 5 | Плановая диспансеризация учащихся. | Октябрь |
| 6 | Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов.) | В течение всего периода |
| 7 | Контроль за состоянием рабочей мебели. | В течение всего периода |
| 8 | Ознакомление педагогического коллектива с конечным результатом медосмотра и диспансеризации. | Январь, май |
| 9 | Плановая диспансеризация учащихся. | Февраль-апрель |
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа - скорейшее внедрение результатов научных достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику образования, разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их экспериментальное внедрение в учебный процесс.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса. | В течение года. |
| 2 | Обеспечение научно-методической литературой, учебными программами и учебниками по здоровьесбережению учащихся и педагогического состава разных возрастов. | В течение года. |
Информационно-просветительская работа - пропаганда здорового образа жизни, наглядная агитация, консультации по всем здоровьесберегающим вопросам, включая такие формы работы, как индивидуальная, групповая, коллективная.
| № | Мероприятия | Сроки |
| 1 | Использование различных форм массовой пропаганды здорового образа жизни: организация лекций, проведение недель здоровья, антинаркотического марафона и т.п. | В течение всего периода |
| 2 | Использование наглядной агитации: статьи в городскую газету, выпуск стенгазет, оформление уголков здоровья в классных комнатах, воспитание учащихся личным примером учителей (привлекательность внешнего вида, доброжелательность в общении, забота о собственном здоровье, занятия спортом, отказ от вредных привычек). | В течение всего периода. |
Сотрудничество школы с учреждениями дополнительного образования
| Учреждение | Задачи и направления | Формы взаимодействия |
| Детская поликлиника | Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение. | Профосмотры, диспансеризация, медицинская помощь. |
| Взрослая поликлиника | Профилактика заболеваний, выявление их на ранней стадии и своевременное лечение. | Профосмотры, диспансеризация, медицинская помощь. |
| ГИБДД | Предупреждение детского травматизма. | Лекции, беседы, ролевые игры. |
| Пожарная часть - 52 | Профилактика по предупреждению пожаров, недопущения гибели людей, организация пропаганды и обучение учащихся мерам пожарной безопасности. | Практические занятия по отработке эвакуации, экскурсии в ПЧ-52, конкурсы рисунков, викторины. |
| МАУ «Атлант» | Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профориентация. | Кружки, спортивные секции, показательные выступления, спортивные соревнования. |
| Городской дом культуры | Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, развитие творческих способностей учащихся, профориентация. | Кружки, студии, концерты, смотры, творческие конкурсы. |
| Учреждения дополнительного образования района и городов Московской области (Протвино, Серпухов). | Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, профориентация. | Кружки, спортивные секции, показательные выступления, спортивные соревнования. |
Результат третьего этапа: проведение системы мероприятий проекта и оформление продуктов проекта.
4. Рефлексивный этап (март–август 2015 г.)
Цель: Анализ результатов и оформление продуктов проектов.
Содержание деятельности:
1.Рост уровня компетентности подростков в области здоровья и здоровьесберегающих методик.
2.Создана мотивация у большинства подростков на здоровый образ жизни.
3.Сформированность практических навыков сохранения и укрепления здоровья у большинства учащихся школы.
4.Овладения знаниями, умениями, навыками необходимыми для приобщения к здоровому образу жизни большинством учащихся школы.
5.Участие в районных мероприятиях «Система мероприятий, содействующих сохранению и укреплению здоровья учащихся».
6.Выступление на научно-практической конференции педагогических работников, с целью презентации материалов проекта.
7.Статьи об опыте работы в проектной деятельности в научно-методическом бюллютне «Система мероприятий, содействующих сохранению и укреплению здоровья учащихся».
8. Презентация итоговых материалов проекта в Интернете и СМИ (городской газете «Кременки - Информ и районной газете «Жуковский вестник»)
9.Публичный доклад о директора школы.
Результат четвертого этапа:
• достижение запланированных результатов проекта;
• формирование базы для создания и реализации новой программы развития школы.
Контроль за реализацией проекта: мониторинг оценки эффективности проводимых мероприятий в рамках проекта.
ПРОЕКТ «ОТВЕТСТВЕННЫЙ РОДИТЕЛЬ»
Кризисное состояние общества накладывает негативный отпечаток и на состояние семьи. Повсеместное сокращение детских дошкольных учреждений, сокращение числа спортивных бесплатных секций и досуговых центров, кружков, бесконтрольность детей со стороны родителей - все это позволяет говорить о резком увеличении подростков «группы риска». Вместе с тем растет число семей, где отчаявшиеся родители, доведенные психологически до крайности, находят для себя утешения за рюмкой спиртного. Вступив на такой путь, человек деградирует в личностном и социальном планах и, обрекает на такое же существование всех своих домочадцев.
Среди многих проблем нашего общества последствия социальной обездоленности детей и подростков наиболее трагичны. В таких случаях возникает необходимость в социально-педагогической помощи неблагополучным семьям с детьми.
Семейное неблагополучие, как правило, отягощено ни одним, а несколькими факторами. Помощь, направленная лишь на один фрагмент не решает проблемы, а ведет к ее сдвигу в другую сторону. Следовательно, комплексный подход является одним из главных условий эффективности работы с неблагополучными семьями.