Общая характеристика образовательного учреждения 4 (стр. 3 из 8)
Диаграмма 2
Изучение интеллектуального развития учащихся 9-х классов проводилось с целью определения профиля обучения учащихся в 10 классе, а также с целью профессионального самоопределения тех учащихся, которые предполагают начать обучение в средних профессиональных учебных заведениях.
Таблица 5
| 9 классы | Мышление (уровни) | ||
| В | С | Н | |
| 2006-2007 уч.г. | 18% | 60% | 22% |
| 2007-2008 уч.г. | 10% | 60% | 30% |
| 2008-2009 уч.г. | 14% | 56% | 29% |
В связи с переходом школьников на новый уровень обучения 71% учащихся рекомендовано профильное обучение в зависимости от структуры интеллекта: физико-математический и социально-гуманитарный профили; традиционная программа обучения, а также обучение на пониженном уровне сложности – 29%.
Результаты изучения психологической готовности младших школьников к обучению в среднем звене показали значительную положительную динамику всех компонентов психологической готовности: сформированность новообразований – на 15% (высокий уровень); развитие операционального интеллекта – на 12% (высокий уровень); развитие социального интеллекта – на 19% (высокий уровень).
Качество образования учеников 2-10 классов изучалось и анализировалось систематически путем проведения контрольных, тестовых и срезовых работ, мониторинговых замеров. Знания учащихся подвергались всестороннему анализу и сравнению по параллелям, предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя.
Необходимо отметить положительную динамику количества учащихся с высоким уровнем усвоения учебного материала. По классам в 2008-2009 учебном году достигнуты следующие результаты учебной работы:
Таблица 6
| Классы | Учатся на: | Успеваемость | Качество | |||
| «5» | «4» и «5» | «3» | «2» | |||
| 2а | 4 | 14 | 10 | 0 | 100 | 64,3 |
| 2б | 1 | 6 | 5 | 0 | 100 | 58,3 |
| 2в | 3 | 5 | 4 | 0 | 100 | 66,7 |
| 3а | 6 | 12 | 3 | 0 | 100 | 85,7 |
| 3б | 3 | 4 | 4 | 0 | 100 | 63,6 |
| 3в | 3 | 5 | 4 | 0 | 100 | 66,7 |
| 3г | 2 | 2 | 5 | 0 | 100 | 44,4 |
| 4а | 3 | 12 | 11 | 0 | 100 | 57,7 |
| 4б | 3 | 5 | 4 | 0 | 100 | 66,7 |
| 4в | 2 | 5 | 5 | 0 | 100 | 58,3 |
| 4г | 3 | 4 | 5 | 0 | 100 | 58,3 |
| 5а | 5 | 10 | 15 | 0 | 100 | 50 |
| 5б | 1 | 3 | 9 | 0 | 100 | 31 |
| 5в | 1 | 7 | 6 | 0 | 100 | 57 |
| 6а | 3 | 10 | 12 | 0 | 100 | 52 |
| 6б | 0 | 2 | 9 | 0 | 100 | 18 |
| 6в | 0 | 2 | 8 | 0 | 100 | 20 |
| 7а | 2 | 6 | 18 | 0 | 100 | 30 |
| 7б | 1 | 1 | 12 | 0 | 100 | 14 |
| 7в | 0 | 3 | 8 | 0 | 100 | 27 |
| 8а | 0 | 4 | 21 | 0 | 100 | 16 |
| 8б | 0 | 3 | 21 | 0 | 100 | 13 |
| 8в | 0 | 0 | 11 | 0 | 100 | 0 |
| 9а | 2 | 9 | 15 | 0 | 100 | 41 |
| 9б | 0 | 2 | 24 | 0 | 100 | 8 |
| 10а | 1 | 5 | 21 | 0 | 100 | 22 |
| 11а | 5 | 5 | 15 | 0 | 100 | 40 |
| 11б | 0 | 1 | 14 | 0 | 100 | 7 |
| Всего-32кл | 54 | 147 | 299 | 0 | 100 | 44,6 |
В течение учебного года усилия педагогов были направлены на повышение уровня и качества знаний учащихся. Итоги работы педагогов отражаются в учебной деятельности учащихся. Следует отметить стабильное количество отлично успевающих учащихся (54 человека), повышение количества обучающихся на «4 и 5» (147 человек).
Таблица 7
Список учащихся, завершивших 2008-2009 учебный год на «отлично»
| № | Ф.И. учащегося | класс | № | Ф.И. учащегося | класс | ||
| 1. | Сосновская Елена | 2а | 2. | Ватутин Роман | 4б | ||
| 3. | Пашаева Рамина | 2а | 4. | Тарисова Карина | 4б | ||
| 5. | Кравченко Анастасия | 2а | 6. | Коржукова Ксения | 4в | ||
| 7. | Белых Семен | 2а | 8. | Абдракова Алина | 4г | ||
| 9. | Бребан Елизавета | 2б | 10. | Логинова Анна | 4г | ||
| 11. | Мирзаев Усама | 2в | 12. | Федорова Валентина | 4г | ||
| 13. | Фатькина Анастасия | 2в | 14. | Белобородова Лера | 5а | ||
| 15. | Кожина Софья | 2в | 16. | Бойчук Вика | 5а | ||
| 17. | Вербицкая Яна | 3а | 18. | Прокудина Вика | 5а | ||
| 19. | Касьянов Кирилл | 3а | 20. | Зиятдинова Катя | 5а | ||
| 21. | Киршина Екатерина | 3а | 22. | Городажева Мария | 5а | ||
| 23. | Рожков Валера | 3а | 24. | Майоров Алексей | 5б | ||
| 25. | Газизова Елена | 3а | 26. | Цыба Никита | 5в | ||
| 27. | Инюкина Ксения | 3а | 28. | Тарабукин Александр | 6а | ||
| 29. | Яблуковская Антонина | 3б | 30. | Пермяков Петр | 6а | ||
| 31. | Василенко Никита | 3б | 32. | Андреев Вячеслав | 6а | ||
| 33. | Мойсей Екатерина | 3б | 34. | Баранова Анастасия | 7а | ||
| 35. | Гилязов Олег | 3в | 36. | Кеменчижиди Ольга | 7а | ||
| 37. | Певцова Екатерина | 3в | 38. | Зарипова Гульнара | 7б | ||
| 39. | Романов Тимофей | 3в | 40. | Демченко Анастасия | 9а | ||
| 41. | Абдурасулова Зуля | 3г | 42. | Фазлиева Елена | 9а | ||
| 43. | Рожкова Ольга | 3г | 44. | Калимуллина Анастасия | 10 | ||
| 45. | Ахметзянова Карина | 4а | 46. | Скирбашевский Виталий | 11а | ||
| 47. | Викулов Петр | 4а | 48. | Харин Николай | 11а | ||
| 49. | Арютина Елизавета | 4а | 50. | Либанова Кристина | 11а | ||
| 51. | Успенская Юлия | 4а | 52. | Липовенко Оксана | 11а | ||
| 53. | Байрамгулова Эльвина | 4б | 54. | Тарарина Кристина | 11а | ||
3.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
Государственная (итоговая) аттестация выпускников проводилась:
· в 9 классах - в новой форме по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классах;
· в 11 классах – в форме ЕГЭ: 2 предмета обязательны (русский язык и математика), остальные – по желанию выпускника.
Учащиеся 9, 11 классов в полной мере реализовали своё право на выбор предметов государственной (итоговой) аттестации, который определялся целями выпускников в получении дальнейшего образования.
Результаты обязательных экзаменов в 9 классе:
По результатам государственной (итоговой) аттестации ученица 9а класса Фазлиева Елена получила аттестат особого образца.
Результаты государственной (итоговой) аттестации 11 классов:
Таблица 8
| Кол-во выпускников всего | Не допущены до экзаменов | Сдавали ЕГЭ | Сдавали ГВЭ | Сдавали только обязательные экзамены | Сдавали ЕГЭ по выбору | Выпущены со справкой |
| 40 | 0 | 40 | 0 | 2 | 38 | 0 |
По всем предметам ЕГЭ наблюдается значительное превышение среднего балла по школе в сравнении с минимальным баллом по предмету.