2) Буховская школа – 24 ученика, 1 преподаватель, здание собственное, деревянное; рекреационных комнат, раздевалок нет: при введении всеобщего обучения обучалось бы 60 учеников; пристройки не требовало бы; требуется капитальный ремонт, имеется одноклассная комната площадью
105м2 и одна квартира для преподавателя.
3) Костьковская школа – 91 ученик, в 1918- 2, в1919 – 3 преподавателя. Одно здание собственное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок нет, пристройки не надо, капитальный ремонт не надо проводить, - в том и другом здании по две классные комнаты; квартир для преподавателей нет.
4) Глухо - демидовская школа – 25 учеников, 1 преподаватель.
Здание наемное, деревянное; рекреационных комнат, раздевалок нет; при введении всеобщего образования обучалось бы 35 учащихся – требует пристройки классных комнат- 108 м2; квартир для преподавателей нет.
5) Хмелевская школа – 27 учащихся, 1 преподаватель. Здание собственное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок, квартир для преподавателей нет; требует пристройки.
6) Висючеборская школа
- 35 учеников/ собственное, здание деревянное,
-29 учеников / наёмное.
- Имеется раздевалка, рекреационных комнат нет.
При введении всеобщего образования обучалось бы 1)37 2) 26
Делать пристройку нельзя – надо новое здание; необходим капитальный ремонт. Площадь классных комнат 1)121м2 2) 60м2
Имеются квартиры для преподавателей 1) 2 2) 2
7) Кривочасовенская школа – 89 учеников, 2 преподавателя, два наемных здания – деревянных. / Приложение № /
А вот ещё поподробнее о 2-х школах: Глухо-Демидовской и Костьковской.
К сожалению, о других школах нашего края детального и подробного описания нет.
Глухо-Демидовская школа Демянской волости Демянского уезда Новгородской губернии с 3-х-летним курсом обучения первой ступени.
Основано в 1890 год; преобразовано в 1918 году; год постройки здания – 1888 год.
Здание одно, деревянное, крыто лучинкой, библиотеки и кабинетов нет, земельного участка нет.
Здание приспособлено, (т.е. не специально построено) – его первоначальное назначение – крестьянская изба; крыто деревом.
Размер комнат: длина – 8 (арш.), ширина – 7, высота – 3, число окон 3, площадь пола – 56 кв.арш. Здание наемное – 60 рублей в год.
При учреждении надворных построек и земельных участков нет.
Имущество:
- парты одиночные – 4 шт.;
- стол;
- стул;
- шкаф;
- часы.
Дети, обслуживаемые учреждением (1925 год):
18 детей – крестьян по социальному положению
| мальчики | девочки | мальчики | ||||
| 11 | 7 | 8л. | 9л. | 10л. | 11л. | 12л. |
| 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | ||
| девочки | ||||||
| 3 | 1 | 3 | - | - | ||
Г-Д школа в учебно-административном отношении подчинена У(ОНР) ОНО. Педагогический персонал содержится за счет волостного бюджета, преподавание ведется на русском языке, подготовительных групп нет, основных групп две.
Число преподавателей – 1 женщина (беспартийная); имеется 1 прислуга.
Число учащихся на 1 декабря 1925 г:- мальчиков -15, девочек – 12.
Тип школы – массовая.
Распределение по группам
| Первая группа | Вторая группа | ||
| мальчики | 7 | 8 | 15 |
| девочки | 5 | 7 | 12 |
| Общего пола | 12 | 15 | 27 |
| Из них второгодников | 3 | 5 | 8 |
Осенью 1925 года принято новых учащихся: М -6, Д – 5. Осень. 1925 года занятия начались 22 сентября. 29 ноября 1925 год – учитель Бочкарева Александра.
Расстояние учреждения до УОНО – 32 версты, до волости 32 версты, до ближайшей ж/д (станции) Пола – 53 версты, до почтовой конторы – 12 верст (Висючий Бор)
Костьковская советская школа с 4-х летним образованием - общеобразовательная школа, находится в ведении УОНО, Демянская волость, Демянский уезд, село Костьково. Расстояние до ОНО - 20 вёрст, до волости - 20вёрст, до ближайшей ж/д станции Лычково - 35 вёрст, до
Почтовой конторы (Висючий Бор) - 6 вёрст.
Год основания учреждения-1882 год (год построения).
Год преобразования-1918 год, преобразовано из Мкл (одноклассное сельское учреждение).
В учреждении библиотеки и кабинетов нет.
Здание построено специально, 2 этажа крыто лучинкой, фундамент каменный, имеется земельный участок- 1десятина, надворные постройки – двор и баня. Имеются квартиры при учреждении для учащихся.
Инвентарь: 1924года-24 парты, 2 стола, 2 стула, 4 доски, 2 шкафа.
2 преподавателя: образование среднее, стаж 5 и 6 лет.
Учеников-87: из них: -85- великороссы;
-2- труженика;
- 82- крестьянина;
-2- рабочих;
-3- ремесленники;
4 группы параллельных
Список учащихся, обслуживаемых учреждением:
| Дети | Учащиеся | ||||||
| Населённые пункты | Расстояние | Число дворов | Жители | М | Д | м | д |
| Костьково | - | 64 | 338 | 29 | 18 | 22 | 14 |
| Каменка | 2,5 | 17 | 64 | 6 | 4 | 2 | 3 |
| Клёнка | 3 | 34 | 194 | 11 | 7 | 9 | 5 |
| Петровское | 0,5 | 18 | 115 | 12 | 11 | 3 | 6 |
| Ковровское | 1 | 7 | 25 | 4 | 2 | 1 | - |
| Серки | 2 | 27 | 117 | 12 | 7 | 8 | 1 |
| Новинка | 3 | 17 | 95 | 10 | 6 | 5 | 3 |
| Подновинка | 3 | 21 | 91 | 9 | 4 | 5 | - |
| Петровское товарищество | 0,5 | 6 | 34 | 2 | 5 | 1 | 2 |
| 211 | 1073 | 95 | 64 | 56 | 34 | ||
Как мы видим, документы показывают нам многочисленную сеть школ, охватывающих наш край. Почти в каждой деревне была своя школа.
И с каждым годом школьная сеть продолжала расширяться, число учащихся росло. Это было просто здорово – в каждой деревне - школа.
Не нужно идти за тридевять земель /хороших дорог и машин тогда не было/.
Карта Демянского района наглядно демонстрирует это.
Далее, работая с документами Новгородского архива, нашли много интересного о школах нашего края и о своей школе.
Р. – 227 (4) Опросные листы. / Приложение № /
Из опросных листов (датированных 1919 годом) отдела народного образования Демянского Совдела узнали следующее о Великозаходской школе:
Во-первых, учитель, кроме непосредственных своих обязанностей по обучению детей, должен был вести общественную работу.
В чём же она заключалась и какой характер носила?
Учитель принимал участие в кооперативе, то есть производил ревизию лавки, читал и разъяснял населению газеты, распоряжения правительств…
В просветительских кружках учителя не участвовали и беседы с населением на общественные темы не вели, курсами для взрослых не руководили.
Когда вышел закон об отделении церкви от государства, население восприняло это безразлично. А вот к закону об отделении школы от церкви население отнеслось враждебно.
Анализируя документы учителя Бочкарёвой Лидии Степановны, родившейся 27 января 1896 года, мы узнали, какие предметы преподавались в школе до 1917 года, то есть до отделения школы от церкви:
· Закон Божий
· Церковнославянский язык
· Церковное пение
· Чтение русское и славянское
· Письмо
· Арифметика
( Приложение № копии документов)
Из опросных листов нам также стало известно, что после 1919 года было введено новое обучение в школе, многие предметы, такие, как Закон Божий, церковное пение, были вовсе исключены из преподавания.
Население относилось отрицательно к новой постановке обучения в школе, но ничего изменить не могли. Были введены новые предметы:
· География
· Отечественная история
· Рукоделие
· Начальные практические сведения по гигиене
· Чистописание
Анализируя факты опросного листа, мы видели, что краткие сведения по нововведённым предметам (истории, географии, естествознанию) давались со слов учителя, в редком случае использовались книги для чтения.
За неимением пособий и книг для чтения научные сведения учениками усваивались плохо.
Интересен и такой факт, что рисование как отдельный предмет, в школе не преподавался, хотя вообще свободное рисование существовало.
Урока пения в нашей школе не было, а вот в Хмелевской, Глухо-Демидовской и Висючеборской пение преподавалось.
Обидно, но физкультуры как такого предмета не было ни в одной из школ, хотя мальчики нашей школы обучались военному строю, а в Кривочасовенской школе с наступлением весны занимались на улице, так как «заниматься гимнастикой в помещении тесно и пыльно».
Великозаходская, Буховская, Кривочасовенская, Хмелевская и Глухо-Демидовская школы – однокомплектные.
Только Висючеборская и Костьковская школы – двухкомплектные. В этих школах-комплектах наблюдалось единство плана учебно-воспитательной работы, единство методов, отношений к ученикам.
Хочется отметить, что почти во всех школах недостаточен простор для получения на уроках «эстетических переживаний» (стихотворение, сказка, пение, музыка, импровизация).
Очень жаль, но учитель к драматизации прочитанного не прибегал. Лишь некоторые школы, такие, как Висючеборская, Костьковская,
Кривочасовенская использовали такой замечательный приём для эстетического воспитания учащихся.
Вообще, уроков свободного рассказывания и устных сочинений не наблюдалось в нашей школе, в некоторых школах проводились только уроки устных сочинений.