Основная общеобразовательная школа д. Великий Заход (стр. 8 из 12)

В течение года проводились экскурсии по родным местам, летом ходим в туристические походы.

4.Проводилась работа по духовно-нравственному воспитанию, которое включает в себя формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, развитие культуры общения.

Все мероприятия, классные часы формируют общепринятые

ценности, в духе которых школа воспитывает.

5.Ученическое самоуправление.

Задачи: воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способного к творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей мечты, общества и Отечества.

По данному направлению в школе сформированы ученические комитеты: спортивно-оздоровительный, организационный, комитет по образованию, информационный, комитет работы с младшими школьниками, комитет патриота и краеведа, труда и порядка. За каждым комитетом определен ответственный учитель. В комитеты входят уч-ся из разных классов, перед каждым комитетом стоит своя задача, которую необходимо реализовать в течение года.

В школе работает Совет коллектива, который решает вопросы жизнедеятельности уч-ся, вопросы КТД, подводит итоги конкурсов, организовывает дни самоуправления в школе.

В нашей школе работают разнообразные кружки, которые мы с удовольствием посещаем:

· Театрально-художественный кружок «Куколка»

· Основы народного декоративно-прикладного искусства

· Лингвокраеведческий кружок «Исток»

· Физкультурно-оздоровительный кружок

Материально-техническое обеспечение

Развивается сфера материально-технического обеспечения школы. Процент обеспеченности учащихся учебниками федерального комплекта составляет 100% . Вырос и процент обновления фонда литературы школьной библиотеки до 28 %.

Продолжено и оснащение школы учебно-наглядными пособиями. Обеспеченность учебно-наглядными пособиями удалось повысить до 57%.

Одним из приоритетных направлений развития школы является информатизация образовательного процесса.

- количество учащихся на 1 компьютер (класса Pentium II и выше) – 10,3;

- в школе используются 4 компьютера в учебном процессе.

Заключение.

Таким был мир образования Великозаходского края на разных исторических этапах. Ведь образование в любой исторический момент – это культурный срез человеческого общества, связывающий прошлое, настоящее, будущее.

На разных этапах школа решала и актуальные проблемы своего времени, и, конечно же, сеяла «разумное, доброе, вечное».

На протяжении всего школьного пути число учащихся постоянно колебалось. Общая численность составляла в разные годы от 70 до 150 человек. Наибольшее количество учащихся выпадает на 1965 – 68 годы. Затем с каждым годом наблюдается уменьшение, то есть возвращаемся на момент образования школы

Но главное в школе даже не количество учеников, учителей, а, разумеется, люди, которые всегда и во все времена влияли на ход истории.

В прошлом народного образования нашего края они оставили свой след, в нынешнем их дело продолжается…

Промежуточный результат нашей деятельности.

Мы попытались восстановить историческую справедливость: ликвидировать белые пятна в истории нашей школы.

Хочется верить, что наша поисково-исследовательская работа займёт достойное место в Демянском архиве и послужит важным материалом для будущих потомков.

Выводы:

Сей подъятый труд по созданию истории школы позволил нам приобщиться к культурному наследию нашего края.

Мы, подрастающее поколение, должны ориентироваться на культурные ценности своего народа. Должны осмыслить, сохранить и передать следующим поколениям национальную культуру, должны приобщиться к прошлому своей родной школы, дабы не прервать связь времён.

Мы твёрдо убеждены в том, что любовь к родному краю, школе вырастает из бережного отношения к своему прошлому, к культурному наследию своей школы.

Возрождение нашего края, спасение его невозможно вне памяти, вне традиции истории и культуры, нужно соприкосновение со своими корнями.

Мы твёрдо уверены в том, что обязаны сохранить всё лучшее, что было в прошлом нашей школы и опираться на традицию, веру, дела наших предшественников, способствуя дальнейшему процветанию школы.

Библиография:

· Материалы Государственного Исторического Архива

Новгородской области:

ГИАНО Ф. – 227, опись 1, дело 3, дело 4

Ф. – 227, опросные листы – дело 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

Ф. – 227, опись 1, дело 162, 176. 422, 436, 439, 417, 456, 475

Ф. – 227, опись 2, дело 92, 90

· Материалы Демянского Муниципального Архива:

Протоколы исполкома Висючеборского сельского совета.

· Материалы Демянского Архива

районного отдела народного образования.

Ф. – 3858 (п. – 3)

· Подшивка газеты «Авангард» 1950 -1980гг.

· Подшивка газеты «Трактор» 1952год

· Подшивка газеты «Ленинский путь» 1952 год

Воспоминания учителей и учеников:

· Зарывалова (Дмитриева) Ия Михайловна;

· Иванова Вера Григорьевна;

· Иванов Владимир Михайлович;

· Козырева (Николаева) Александра Николаевна;

· Стрельцова (Ражева) Тамара Андреевна;

· Щелканова Лина Фёдоровна;

· Коппель Екатерина Константиновна;

· Чайкин Николай Яковлевич;

· Белоус (Щелканова) Любовь Михайловна;

· Щелканова Валентина Николаевна;

· Бочкарёва Татьяна Викторовна;

· Ивина Мария Михайловна;

· Рак Надежда Николаевна;

· Фёдорова Наталья Павловна;

· Колчина Ирина Александровна;

· Иванов Александр Иванович;

· Иванова Елена Николаевна;

· Игнатьева Людмила Александровна;

· Иванова Эльза Николаевна

· Федорова Вера Александровна

Книга: «Сто новгородских сёл»

Воспоминание Фёдоровой Веры Александровны, учителя русского языка и литературы МОУ основной общеобразовательной школы д. Великий Заход.

Школа и моя жизнь – это для меня единое целое и неразделимое. Я не мыслю себя вне школьной жизни. От этого страдают близкие мне люди, моя семья, но я ничего не могу с этим поделать. После небольшой прелюдии хочется рассказать о некоторых фрагментах школьной жизни.

После окончания НГПИ в 1983 году по распределению была направлена в отдалённую от центра (Демянска) школу, можно сказать, глубинку нашего района. Я, не знаю почему, но несказанно этому обрадовалась. И мои чаяния и надежды оправдались, я воплотила свою мечту в жизнь. Оказывается, именно здесь я была нужна. И вот уже почти 25 лет проработала учителем русского языка и литературы в Великозаходской школе.

Деревенские ребятишки – это особый контингент. Они тёплые, отзывчивые, ласковые. С ними забываешь о серых буднях, живёшь какой-то особой жизнью, словно на другой планете, в мире детства.

Сколько всего произошло за эти годы! Можно опубликовать многотомное собрание сочинений!

Особенно запомнились пионерские и комсомольские годы, когда в школе была организована пионерская дружина имени Лизы Чайкиной.

Пионерские сборы, комсомольские собрания, «кипучая» школьная жизнь, работа на полях совхоза «Великозаходский»!!!

Но мне хочется остановиться на некоторых моментах современной школы.

Школа и сейчас живёт своей размеренной жизнью: уроки по расписанию, переменки, внеклассные мероприятия, праздники, походы, трудовые десанты.

Девиз нашей школы - девиз на все времена: «Всегда и во всём!»

Участвуем во всех районных мероприятиях: творческих конкурсах, олимпиадах, конкурсах художественной самодеятельности, где обычно занимаем призовые места. Но дело даже не в том, что ребята занимают призовые места в районе, в области, а в том, что нам интересно вместе жить и работать, мы испытываем огромное удовольствие, общаясь друг с другом.

Я думаю, что об этом могут сказать все педагоги нашей школы.

В процессе обучения много поменялось за эти годы. Педагоги в своей деятельности применяют методы диагностики творческих возможностей учащихся, что создаёт условия для динамического продвижения каждого ребёнка. В наше время на уроках стало возможным применять различные технологии развития личности и даже создавать свои собственные.

Наконец-то, дан простор для творчества. Моим кредо на все времена как раз это и было:

· вера в творческие силы ученика;

· учение без принуждения;

· диалог учителя и ученика;

· творчество и ещё раз творчество.

И эти мои постулаты подтверждаются ежедневно и ежечасно.

Ещё важный фактор новой школы – информатизация. Использование компьютеров в обучении – это большой шаг в развитии школы.

Компьютер использую чаще всего на уроках русского языка, на уроках же литературы люблю работать «вживую», постоянно с ребятами что-то импровизируем…

И хочется закончить своё воспоминание стихами:

Казалось бы одно и то же

Который день, который год,

Но не сдержать с утра волненья,

Как будто в этих буднях ты

Открытья ждёшь и откровенья,

И исполнения мечты!

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на земле ценней.

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

И как бы ни был

путь мой труден,

Надежда помогает мне:

Я счастлив думать, как о чуде,

О завтрашнем, о школьном дне.

Во имя радостных открытий

Нам быть в походе до конца,

Нельзя иначе: Я – учитель

И мне доверены сердца.

Воспоминание Иванова Александра Ивановича.

В школу я пошёл в 7 лет в 1962 году. От деревни Хмели расстояние до школы было два километра. Учились в этом же здании. До пятого класса в начальной школе классы были сдвоенные 1-3, 2-4.

Меня учила Мария Петровна, фамилию не помню, из п. Демянск.. С пятого класса нас учило уже много учителей: Мария Осиповна, Нина Анатольевна, а классным руководителем была Иванова Вера Григорьевна. Иванов Геннадий Михайлович был директором школы. Когда перешёл в восьмой класс, к нам в школу пришли молодые учителя : Ивина Мария Михайловна, Ильина Анна Михайловна. Труды были в здании интерната на первом этаже, вёл их Балуев Александр Васильевич. В школе в то время училась около ста пятидесяти человек из 11-ти деревень. Учителя были квалифицированные, с высшем образованием. Материал объясняли доступно и понятно.