Смекни!
smekni.com

Основная общеобразовательная школа д. Великий Заход (стр. 1 из 12)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа д. Великий Заход

Демянского района Новгородской области

Летопись родного края.

/ «От истоков до наших дней» /

Члены кружка «Исток»:

Ефимова Олеся, учащаяся 9 класса,

Ильина Ольга, учащаяся 7 класса,

Мальцева Дарья, учащаяся 7 класса

Руководитель:

Фёдорова Вера Александровна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

2007 год

Содержание:

· Введение. Стр. 3 -4

· Наши истоки… Стр.

/ С момента образования сети школ нашего края до 30-х годов/.

· Годы становления… Стр.

/ Послереволюционный этап в развитии школы /.

· Временная остановки в образовании… Стр.

/Великая Отечественная война и послевоенный период/

· Великозаходская семилетка. /50 – 60 годы / Стр.

· Восьмилетняя советская школа. /70 -90 годы/ Стр.

· Школа нового тысячелетия Стр.

· Заключение. Стр.

· Библиография Стр.

· Приложения. Стр.

Введение.

Несколько лет мы ведём поисково-исследовательскую работу.

В этом году мы решили предоставить весь собранный материал по истории своей организации.

Почему именно к этой теме обратились?

В самом начале мы задавались вопросами о необходимости изысканий по истории нашей школы.

Всем известно, что научные изыскания прошлого требуют больших средств, отнимают много времени и сил.

Казалось бы, зачем нам знание прошлого нашей школы?

Нужны ли они?

Стоит ли тратить такие усилия только ради того, чтобы уточнить какую-нибудь дату, что-то ещё обнаружить?…

Ведь у нас и сейчас огромное количество нерешённых школьных проблем.

Зачем пытаться решить вопросы того времени, которое ушло безвозвратно?

На самом же деле, решение многих наших школьных задач, которое задаёт нам настоящее, можно найти в прошлом.

Во-первых, научные знания по истории нашей школы нам необходимы, так как с их помощью можно будет понять прошлое, а через прошлое осмыслить настоящее, и строить планы развития в будущем.

Во-вторых, знание прошлого необходимо, чтобы не повторять заблуждений предыдущих поколений, а, в-третьих, нужно опираться на всё то лучшее, что создано до нас, использовать это лучшее в своей работе.

Когда изучаешь исторические факты, переносишься в прошлое, думаешь о судьбе людей, испытываешь чувство боли за родную школу и, одновременно, гордости, развиваясь духовно, самосовершенствуясь.

Именно взгляд в прошлое может помочь построить нашу жизнь светлой и счастливой, дав ответы на многие вопросы, предостерегая от ошибок…

Как сказал кто-то из классиков:

«Нет будущего у того народа, который не знает своего прошлого».

Прошлое – это бесконечная библиотека человеческих проб и ошибок, где можно найти ответ фактически на любой вопрос.

Чем глубже мы пытались заглянуть в историю образования нашей школы, тем больше белых пятен находили на образовательной карте…

Это ещё более подвигало нас к раскрытию исторических тайн…

Поэтому всё это и явилось предпосылкой создания нашей работы,

основная цель которой:

приоткрыть завесу давних лет, восстановить и сохранить историю своей школы для будущих поколений, память об удивительных людях-просветителях.

Кроме того, мы ставили перед собой и конкретные задачи:

· Формировать навыки поисково-исследовательского характера;

· Расширить, развить и углубить знания по истории и русскому языку;

· Научиться анализировать и систематизировать материал;

· Развивать коммуникативные, интеллектуальные, творческие способности;

· Знать историю своей школы;

· Ориентироваться на культурные ценности своего народа;

· Отобрать, осмыслить, сохранить следующим поколениям всё лучшее: гуманистическое сознание, веру, традиции…

· Участвовать в деятельности школы, направленной на её процветание.

Методические предпосылки создания работы:

Задача, связанная с нахождением источников, оказалась также не из простых, так как в Новгородском государственном архиве хранится очень мало документов о нашей школе.

Поэтому материал для нашей работы приходилось брать из разных источников: использовали исторические документы Демянского и Новгородского архивов, лицевые счета и книги приказов Демянского комитета образования, статьи местной газеты «Авангард», отражающие зарождение и становление нашей организации – школы.

Наша исследовательская работа не смогла бы появиться без поддержки тех людей, которые жили, учились и работали в нашем крае, то есть без воспоминаний о школе учителей и учеников, а также без фотографий, подаренных нам и родной школе.

Все сведения, которые нам удалось собрать, мы проанализировали, оформили по направлениям и постарались интересно представить в исследовании, расположив следующим образом:

· Наши истоки…

/С момента образования сети школ нашего края до 30-х годов/

· Годы становления.

/Послереволюционный этап в развитии школы/.

· Временная остановка в образовании…

/Великая Отечественная война и послевоенный период/

· Великозаходская семилетка. /50 – 60 годы /

· Восьмилетняя советская школа. /70 -90 годы/

· Школа нового тысячелетия.

Наши истоки…

Нам удалось поработать с документами Новгородского государственного исторического архива.

В фондах архива хранятся документы, которые подтверждают год образования нашей Великозаходской школы.

Из документов: «Отчётная ведомость Костьковской волости», «Список земских школ уезда – 1917 год» видно, что Великозаходская школа была основана в 1888 году.

А теперь непосредственно обратимся к документам Новгородского архива:

Р. 227, опись №1, д.3

ВЕЛИКОЗАХОДСКАЯ ШКОЛА

Год открытия – 1888 год. Здание наемное, 46 учащихся.

Преподаватели: Бочкарева Александра (закончила школу в Демянске) и Яковлев Иван. Стаж у каждого по одному году.

В 1918-19 гг. было 29 учащихся, 1 преподаватель.

Здание наемное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок не было. При введении всеобщего образования в школе обучалось бы 65 учеников; здание требовало бы пристройки, капитального ремонта не требует. В здании находится 1 комната (класс) площадью пола 64 кв. м.

В нескольких источниках находим упоминание о нашей школе:

Опросные листы о существовании школьных зданий по волостям уезда.

Р. – 227, опись №1, д.162

Великозаходская – 1888 год – Костьковская волость

Классы: 1 отделение 2 отделение 3 отделение 4 отделение

16 уч. 12 уч. 6 уч. –

Учительница – Соловьёва

Нанято у Василия Ивановича Бочкарёва в д. Великий Заход с сентября 1912 года по сентябрь 1915 года по 55 рублей в год под школу и квартиру учителей.

Нам удалось узнать и о первом наёмном здании школы от Кузнецовой (Бочкарёвой) Галины Васильевны, проживающей и сейчас в том самом здании, в котором была первая школа. Галина Васильевна подтверждает, что её отец (Бочкарёв Василий) сдавал в наём свой жилой двухэтажный дом, правую верхнюю комнату – 62м2 под школу и комнату для учителей. Вспомнила она и учительницу, Бочкарёву Александру Владимировну (Трубач), преподававшую в школе. Она жила на хуторе около Нарезки, это место так сейчас и называется – Трубач. На кладбище стоит памятник с фотографией учительницы (1902 – 1968 год)

А вот ещё один документ: « Список земских школ уезда – 1917 год»

Название училищ (школ) Селения, расп-ые не далее 3 верст от школы Число всех жителей Число детей 8-11 лет Сколько верст до школы
1 2 м. 3 ж. м. 4 д. 5
1)Великозаходская В.Заход 140 113 9 8 -
Красотка 13 16 2 1 2
Погорелица 56 65 6 5 3
Хмели 89 92 1 - 2
2)Висючеборская В. Бор 165 180 5 3 -
Слутки 28 26 1 3 3
Новый Брод 22 29 7 8 3
Тоболка 105 132 8 6 1
3) Кривочасовенская (земская) Кривая часовня 83 92 9 8 -
Старый Брод 92 93 4 3 3
Сохново 53 65 3 4 3
Михалёво 41 52 5 4 1
4) Костьковская (министерская) Косьтково 172 194 15 19 -
Новинка 62 75 7 5 2
Подновинка 50 65 6 5 3
Каменка 40 46 4 4 3
5) Буховская (церковно-приходская) Бух 14 28 2 2 -
Клёнка 87 103 9 7 1,5
Ямник 60 85 2 2 -
6) Глухо-Демидовская Глухое Демидово 125 141 12 9 -

Наша Великозаходская школа входила в состав Костьковской волости.

В фондах Новгородского государственного исторического архива находим ценный документ, рассказывающий не только о нашей школе, но и об огромном количестве школ Костьковской волости.

Костьковская волость (1918 – 19 г.)

1) Великозаходская школа – 29 учеников, 1 преподаватель, здание наемное, деревянное, рекреационных комнат, раздевалок нет, при введении всеобщего обучения обучалось бы 65 учеников, требует пристройки: имелась одноклассная комната площадью пола 64м2.