Аккуратно проходите,
Равновесие держите.
Вот забота так забота,
Кто-то раньше здесь ходил
И немного наследил.
Мы по тем следам пойдем
И болото перейдем.
Точно в след идти старайтесь
И, друзья, не оступайтесь.
На поляну мы пришли.
Тогда сможем сесть так, чтобы всем места хватило.
С преогромным интересом
Будем слушать звуки леса.
Рассаживаются на поляне. Слушают звуки природы (лес).
Часть I
Появляется гном, предлагает детям сесть полукругом на бревнышко (сложенная ткань), поза сидя на пятках.
Ребятишечки, друзья,
Всех приветствую вас я!
Очень я люблю детей,
Обожаю и зверей.
Я, друзья, хороший гном, С ними Я люблю играть,
Старый добренький Бим-Бом. Петь, плясать и танцевать.
Воспитатель. А что, Бим-Бом, у тебя в мешке?
Бим-Бом.
Шел я по своим делам,
Пел тихонько: пам-пам-пам.
Ну а дальше, как в кино,
Вижу: яблоко одно,
Быстро катится куда-то,
Я поймал его, ребята.
Им я долго любовался,
Ближе рассмотреть старался.
И я был ужасно рад
Нюхать яблок аромат.
Я с ним даже поиграл,
На ладошках покачал.
Рядом с ухом долго тряс.
Слушал я его рассказ:
Зернышки стучат тук-тук,
Интересный такой звук.
Воспитатель. Может быть, это то яблоко, за которым мы идем? Какое необычное яблоко, правда, ребята? Покажи нам его скорей.
Гном достает яблоко и показывает его всем. Предлагает покатать яблоко по блюду. Блюдо тяжелое, большое, одному не справиться. Встаем в круг, держим руками блюдо, катаем яблоко по блюду так, чтобы оно не упало.
Воспитатель. А что если нам из наших рук блюдечко сделать да, как в сказке, покатать наливное яблочко. Раскроем ладошки и руки рядышком друг к другу приставим. Передаем яблоко из рук в руки:
Катись-катись, яблочко наливное,
Да по блюдечку золотому.
Да расскажи свету белому,
Какие здесь ребятишки живут
Умные да смелые,
Добрые да красивые.
Гном. Кто хочет с яблоком поиграть? Воспитатель. Всем, Бим-Бом, хочется поиграть. Гном. Что же делать? А-а, знаю, есть такая игра - передавать яблоко тому, кого любишь.
На ладонях я держу наливное яблоко
И тому, кого люблю, яблоко передаю.
Часть II
Дети стоят в кругу и с этими словами передают яблоко. С окончанием слов тот, у кого яблоко в руках, выбирает одного из детей, подходит к нему и отдает ему яблоко. Ребенок подставляет обе ладони, отвечает улыбкой.
Воспитатель. Поиграли мы с яблоком, еще бы его услышать.
Гном. Садитесь, я сейчас вас научу слушать яблоко.
Садятся полукругом на «бревнышко». Гном потряхивает яблоком над ухом. Слушают по очереди, передавая яблоко.
Я хочу вас угостить,
Будем яблоко делить.
Так, тихонько разрезаем
И все вместе наблюдаем.
Каждый ребенок берет дольку яблока, нюхает, пробует на вкус слушает, как хрустит.
Гном показывает сердцевину яблока с зернами.
В середине зерна тут,
Словно в домике, живут
Да их можно посадить
И потом водой полить,
И спрошу теперь вас я:
«Что получится, друзья?»
Воспитатель. Ну а мы будем яблоко сажать
Хороводная игра «Яблоня». Один из детей - яблоня (надевает шапочку я встает в центр круга). Звучит музыка. Все поют песню.
Мы посадим яблоню во дворе
Идут в центр круга кланяются
Вырастает яблоня по весне,
Идут из центра круга, разводят руки в стороны.
Вырастает яблоня вот такой вышины.
Поднимают руки вверх.
Вырастает яблоня вот такой ширины.
Руки разводят в стороны.
А мы к нашей яблоне подойдем, подойдем
Идут, взявшись за руки, в центр круга.
А мы сладки яблочки соберем, соберем.
Поднимают руки и «снимают яблоки».
Воспитатель. Пора собираться в обратный путь.
Под ритмичную мелодию идут по «следам, по тропочке».
Приложение 5
Педагогический сценарий к программе «Звездная страна»
Занятие 1. «Здравствуй, Звездная страна»
Вводная часть
Дети стоят в кругу.
Воспитатель. Здравствуйте, дети, милые дети, вы прекрасней всех на свете. Я хочу поздороваться с вашими руками, приготовьте их, вытяните ручки.
Обходит всех по кругу, касаясь рукой головы или плеча каждого.
- Здравствуйте, милые ручки. А теперь поздороваюсь с глазками. Здравствуйте, милые глазки. Приготовили ладошки? Поздороваемся ладошками.
Идет по кругу, заглядывая в глаза и касаясь ладонями каждого ребенка.
- Здравствуй... (имя ребенка). Кто хочет поздороваться с другими детьми? Кто поздоровается глазами, руками?
Игру повторяют, ведущим по желанию становится ребенок.
- А вы знаете, что в разных странах люди приветствуют друг друга по-разному? Сегодня я научу вас здороваться ладонями. Вот так.
Показывает с ребенком заранее разученный жест - хлопок ладонями.
- Можно еще и сказать что-то при встрече. Ну, что ж, попробуем? Как только зазвучит музыка, мы будто отправимся в путь-дорогу, и каждый сам решит, в какую сторону пойдет. Того, кого вы встретите, вы сможете поприветствовать. Когда музыка закончится, вы остановитесь.
Часть I
Дети садятся в круг на стульчики.
Воспитатель. А вы, ребята, хотите познакомиться со звездными человечками? Один раз в году они собирались все вместе, чтобы обсудить все дела своей страны, лучше узнать друг друга, поиграть и подружиться. И жили они вот в таком сказочном доме. Дом стоял на поляне рядом с лесом. Показывает рисунок дома на поляне.
- Я буду рассказывать вам о разных человечках из Звездной страны, а вы подумайте: на кого вы сами себя считаете похожими? (Читает описание психотипов, показывая значки-символы разного цвета.)
- Кто из детей группы похож на того или иного звездного человечка? Шепните мне на ухо. Вот какие они, звездные человечки. Вспомним еще раз, как их звали. Подумай, на кого ты похож, и возьми фигурку этого человечка. Если бы ты был (имя человечка), где бы ты поселился в этом доме?
Дружная семья получилась, всем места хватило, каждый по душе себе место выбрал. Решили человечки погулять, поиграть. Где на этой картине вы хотели бы оказаться, если бы были теми человечками, которых выбрали? Подумайте и поместите их туда.
Дети поочередно выбирают человечков. Прикрепляют значки к окнам домов и располагают на картине человечков.
Важно предусмотреть, чтобы каждый ребенок мог идентифицировать себя сразу с несколькими персонажами, а значит получить несколько человечков.
Сразу несколько детей могут выбрать для своих человечков одно и то же окно домика.
Такой выбор одобряют и спрашивают, хотел бы ребенок, чтобы его человечек жил один или с друзьями.
Часть II
Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, какая она, Звездная страна? Какой вы ее нарисовали бы?
Выслушивает мнения детей.
- У меня есть макет синего цвета. Я думаю, он похож на Звездную страну, только чего-то здесь не хватает... как вы считаете? Вот если нарисовать Звезды, то красивая картина Звездной страны получилась бы. Можно будет ее в группе повесить и вспоминать историю про звездных человечков. А все вместе вы сможете нарисовать такую картину? Вы умеете договариваться друг с другом о том, как рисовать, чтобы получилась одна большая картина? Что ж, тогда приступим.
Заключительная часть
- Наше занятие подходит к концу. Осталось нам попрощаться, поблагодарить друг друга за то что нам было хорошо вместе.
Занятие 2. «Играем в звездных человечков»
Вводная часть.
Воспитатель. Собрались мы вместе снова, чтобы научиться делать все дружно, жить в согласии, договариваться друг с другом. Это здорово, что мы с вами собрались все вместе. А вы как считаете? Что ж, сначала поприветствуем друг друга»
Здравствуйте, дети.
Воспитатель помогает детям встать в два круга: один внутри другого, лицом друг к другу, но не напротив, а по диагонали.
- Вспомним, как мы на прошлом занятии научились приветствовать друг друга. Сегодня мы вновь так же поздороваемся друг с другом и устроим веселую карусель. Как только зазвучит музыка, мы будем раскручивать карусель. Первый круг (внутренний) будет стоять на месте, а второй (внешний) - двигаться вправо. Попробуем завести механизм у нашей карусели (шагаем под хлопки). Как только вы окажетесь друг напротив друга поприветствуйте своего партнера хлопком в ладоши. Готова карусель? Поехали...
Часть 1
Дети садятся полукругом на пол иди на стулья. Воспитатель показывает значки-символы человечков и проект выбрать одного.
Воспитатель. Помните, я рассказывала вам о звездных человечках. Как их звали? А где они жили? Какие вам понравились? Сегодня я расскажу вам о них еще одну историю.
Однажды летом человечки решили вместе отдохнуть. Они собрались на Цветочной планете в лесу и раскинули палаточный городок, вот такой. Показывает макет городка-лабиринта. Каждый день они ходили друг к другу в, гости. Но сначала они звонили по телефону, чтобы узнать дорогу: «Алло! Я хочу тебя навестить. Как тебя найти? Ты живешь на правой стороне городка? Ясно, я дойду до главной поляны (отмечает путь на схеме). А куда теперь: вверх или вниз, к цветочку или к дереву? »
Объясняет правила игры с заранее подготовленным ребенком.
- Останавливаюсь у развилки. А теперь куда свернуть? Твой дом у гриба или у елочки? Я правильно поняла: твой дом у елочки, от поляны я иду прямо до цветка, потом по тропинке вниз до елки? Ты отлично объяснил дорогу. Кто хочет попробовать?
А теперь ваши человечки отправятся друг к другу в гости. Сначала нам нужно разбиться на пары. Каждый скажет, с кем бы он хотел играть в эту игру. Посмотрите на макет палаточного городка и загадайте домик (палатку), в которой поселился ваш человечек, но не говорите другу. Загадали? Решите, кто из вас первым пойдет в гости, кто вторым. Теперь тот, кто идет и гости, звонит вам и сообщает об этом, а вы объясняете, как до вас добраться. Сначала мы все послушаем, как это будут делать (имена пары детей).
Трудно ли было тебе найти дорогу? Почему? Легко ли тебе было объяснить дорогу своему приятелю? А вы, ребята, как думаете: хорошо ли (имя ребенка), понятно объяснил дорогу?