Несмотря на выделенные тенденции, большинство работодателей отмечают, что при выборе сотрудника первоочередное значение играет то, насколько сама организация работодателя испытывает потребность в том или ином специалисте:
- Несмотря на перенасыщенность выпускников Вузов, специалисты необходимы. Конечно, все зависит от сегмента, в который требуются специалисты (Эксперт №8)
- в вашем вузе мы заинтересованы в таких специальностях как, программисты, физики, химики, математики, с факультета защита информации. По статистике мы берем в год по 20—30 человек из СамГУ, большая часть идет в конструкторское бюро, другие на производственное бюро. (Эксперт №4)
2. Требования, предъявляемые работодателями молодым специалистам
В своей деятельности вузу необходимо не только обеспечивать высокое качество предоставляемых образовательных услуг, но и учитывать требования рынка труда к конечному «продукту» своей деятельности - молодому специалисту, прошедшему программу обучения. В связи с этим экспертам задавался вопрос: «Какие требования предъявляются к претендентам на вакантную должность в Вашей организации?». Работодателями были названы многие важные характеристики, наличие которых у претендента на вакантную должность существенным образом повышают шансы на удачное трудоустройство.
Одной из наиболее важных характеристик работника для работодателя выступает уровень знаний по специальности. Причем, в одних организациях претендент проходит своего рода «экзамен», в котором демонстрирует имеющиеся знания:
- Хорошие знания, обычно, когда выпускник приходит, мы сводим его с представителем отдельного цеха, где требуется специалист. Он в свою очередь разговаривает с ним на техническом языке, и проверяют знания… Значит требования – знания, умение ориентироваться в современной обстановке (Эксперт №4)
- Я вам скажу честно, на диплом я смотрю в меньшей степени, потому что я понимаю что те оценки которые им ставили, то ставили в большей степени за усердие студента, который проявлял он в определенный период жизни, нежели о складе его характера, или о его способностях к аналитической работе (Эксперт №12)
В других организациях, напротив, предпочитают формальный подход к оценке знаний – таковым является вкладыш диплома, где указывается наименование дисциплин, количество часов, а также личный результат обучения:
- Мы обращаем внимание на перечень прочитанных лекций, по которым мы определяем направленность Вуза и подходит ли нам специалист с такими знаниями или нет (Эксперт №6)
- Что касается профессиональной точки зрения, ну конечно я смотрю на оценки по тем предметам, где есть в словосочетании слово химия. Безусловно, оценки не показатель знаний, но когда прослеживается там система, плюс наличие других факторов это уже становится важно…(Эксперт №7)
В ряде организаций требуются сотрудники с навыками исследовательской работы:
- Красный диплом приветствуется, но он не обязателен. Мы делаем акцент на исследовательской работе, они должны уметь это делать и учить детей этой исследовательской работе (Эксперт №5)
- Конечно, я приветствую, если выпускник занимался какой-либо научной работой. Это говорит о том, что человек умеет заниматься анализом. А в нашей работе очень важно определить причинно-следственную связь. Если человек занимался научной работой, у него есть хотя бы какие-то основы. Поэтому когда ко мне приходят, первое, на что я обращаю внимание, это занимался ли он научной работой (Эксперт №7)
Отчасти с навыками исследовательской работы связана еще одна значимая характеристика работника – стремление к постоянному самосовершенствованию, профессиональному росту и самообразованию:
- При приеме на работу мы обращаем внимание на такие профессиональные качества соискателей, как хорошая теоретическая база, стремление осваивать новые области знания и приобретать новые навыки (Эксперт №11)
В некоторых случаях на первый план выходит не столько теоретические знания, сколько практические навыки и опыт работы:
- Важное требование нашей организации связано с общим опытом работы. Так как у нас особая педагогическая деятельность, то закреплено не меньше 5 лет. (Эксперт №9)
- бывают случаи, когда теорией владеет отлично, а на практике ноль - нет аккуратности, нет усидчивости, то есть он очень хороший теоретик. Я понимаю, что научить практически можно, в университете, конечно, такого оборудования нет. Но элементарными навыками выполнения они должны владеть. Что касается наличия практики работы, это необязательно (Эксперт №7)
Мотивация на успешное выполнение своей работы также выступает важной характеристикой работника. Безусловно, каждому работодателю хочется, чтобы его сотрудники не просто выполняли функциональные обязанности, а были полностью включены в процесс работы, инкорпорированы в организацию и ориентированы на ее успех:
- Он должен любить свою профессию. Педагог, пришедший к нам, должен любить учащихся, его не должны раздражать дети, шум на перемене. Он должен быть коммуникабельный, легко войти в коллектив (Эксперт №5)
- Если пришли без опыта, то я определяюсь по законченному Вузу и мотивацией, целями, желаниями (Эксперт №9)
Для некоторых экспертов косвенным признаком мотивации на успешную профессиональную деятельность в рамках организации, а также усвоения работником ее корпоративных ценностей выступает осознанный выбор будущей профессии:
- Вот когда человек говорит, что там было легче поступить, это уже звучит настораживающе, что человеку все - равно, нет заинтересованности. Поэтому, больше вызывают симпатию люди, которые выбрали эту специальность осознанно (Эксперт №13)
В своем будущем сотруднике многие работодатели хотели бы видеть неконфликтную, коммуникабельную личность, а это повышает значимость психологической подготовки выпускников СамГУ, в ходе которой можно не только формировать, но и корректировать коммуникативную компетентность:
- Безусловно, я всегда спрашиваю, много ли друзей, потому что для меня важно контактен человек, или нет... мне очень важно, чтобы натура была контактная, не конфликтная (Эксперт №7)
- Они проходят психологическое определенное тестирование, мы смотрим как они общаются (Эксперт №5)
- Все требования в нашей профессии написаны в законе… Конечно, важна внешность человека - мы публичные люди, здоровье, коммуникабельность, умение говорить (Эксперт №6)
Умение или неумение общаться, презентовать себя, налаживать контакты с совершенно незнакомыми людьми выходит на первый план в тех организациях, где проводится одноэтапное или многоэтапное собеседование face-to-face, а не заочное тестирование претендентов.
- Каждый кандидат проходит несколько этапов собеседования. После рассмотрения резюме, он попадает к начальнику отдела, в котором имеется вакантная должность государственного гражданского служащего. Если соискатель удовлетворяет всем существующим требованиям на эту должность, начинается период стажировки сроком 2 недели. На данном этапе мы обращаем внимание на успешное решение поставленных задач, как он вливается в коллектив, оцениваем профессиональные навыки. При успешном прохождении ее, кандидат предстает перед конкурсной комиссией, в состав которой входят заместители руководителя, а также начальники отделов Главного Управления (Эксперт №1)
В ряде организаций закрепился специфический режим работы, требующий от работников ненормированных трудозатрат, либо выполнения работы по не совсем привычному рабочему графику. Согласие претендента с такими условиями работы повышает его шансы на трудоустройство:
- Следующее требование – организационные моменты нашей работы. То есть согласен ли человек с тем графиком работы который я предлагаю (у нас график выездной, многие могут на это пойти) (Эксперт №9)
В последнее время во многих российских вузах (СамГУ вписывается в общероссийский контекст) студентам предоставляется возможность одновременного получения сразу двух и более специальностей. Наряду с этим многие студенты, участвуя в различных школах, семинарах, круглых столах и профессиональных курсах, получают сертификаты и свидетельства по пройденным дисциплинам. Как показывает анализ полученных нами данных, наличие у претендента не просто высшего образования, а нескольких образований создает благоприятное впечатление у работодателя и повышает конкурентоспособность выпускника вуза:
- все четче прослеживается тенденция к приему на работу кандидатов, обязательно имеющих высшее образование, как правило, даже не одно (Эксперт №14)
В целом необходимо отметить, что помимо таких важных характеристик как профессионализм, практические навыки, коммуникативная компетентность и пр., будущих выпускников СамГУ необходимо психологически готовить к адаптируемым западным моделям приема на работу, к новым формам и способам трудоустройства. Отметим, что зачастую в процесс принятия решения о выборе того или иного претендента вмешиваются иррациональные факторы, например, уверенность претендента, умение найти выход в нестандартной ситуации. Психологическая подготовка позволит выпускникам госуниверситета не только продемонстрировать высокий профессионализм (о котором говорят эксперты), но и создать благоприятное впечатление о себе как о личности:
- Персонал отбирается на конкурсной основе. Мы, конечно, смотрим на профессиональные качества, но также и на то, как человек ведет себя, насколько он уверен и спокоен в выполнении заданий (Эксперт №3)