Совет учащихся состоит из пяти комитетов: учебный, комитет дисциплины и порядка, комитет здоровья и спорта, комитет досуга и пресс-центр. Заседания комитетов проходят два раза в год.
Также в состав ученического самоуправления входит Совет командиров. Который состоит из командиров 5-11-х классов. Заседания Совета командиров проходят каждый учебный четверг.
В каждом классе 1 раз в четверть проходят классные собрания, где каждый отчитывается за проделанную работу и планирует следующую деятельность, занимается составлением проектов на следующую четверть
Совет ученического самоуправления руководит деятельностью детской организации «Единство»
Деятельность детской организации «Единство» строится по творческим периодам: «Осень милосердная», «Я-гражданин», «Эх, зимушка-зима», «Память», «Красота спасёт мир», «Цвети Земля-живи Земля», «Лето, ах лето»
В школе работают детско- юношеские организации по следующим направлениям: научное общество учащихся Малая Академия наук с факультетами научным, творческим, и факультетом ЗОЖ, поисковый отряд, отряд журналистов, отряд юных инспекторов движения, отряд профилактики и наркопост, отряд любителей природы. Руководителями организаций являются ответственные из числа преподавателей (МАНиИ – заместители директора по учебной и воспитательной работе, поисковый отряд - руководитель музея, отряд профилактики- руководитель ОБЖ , отряд юных инспекторов – руководитель МО начальных классов, журналистов руководитель МО гуманитарного цикла, отряд любителей природы – под руководством естественно- научного цикла. Руководит деятельностью детской организации педагог организатор.
МО классных руководителей школы объединяет 11 классных руководителей 1 воспитателя и педагога - организатора, руководитель заместитель директора по ВР. По стажу в должности классного руководителя: от 1- 5 лет - 1 ,от 5-10 лет – 1 , свыше 10 лет – 9 человек. Педагог-организатор и воспитатель продлённого дня работают первый год.
Основная цель МО классных руководителей: повышение педагогического мастерства воспитательной деятельности классного руководителя. Основными формами работы с классными руководителями являются: семинары, практикумы, посещение классных часов, консультации. Классные руководители ежегодно принимают участие в районных педагогических чтениях классных руководителей, круглых столах.
Классные руководители получают теоретические знания, практические советы, рекомендации
Материально-техническое обеспечение соответствует уровню проводимых воспитательных мероприятий, что позволяет проводить их на достаточно хорошем уровне.
Воспитательная работа организовывается по плану и системе, в школе создана атмосфера дружбы между детьми различных классов, идёт планомерное накопление методической литературы, сценариев, декораций, костюмов, обобщается опыт внутри школы и в районе, все мероприятия отражаются в фото и видео материалах, обновлена работа ученического самоуправления, внутришкольные конкурсы «Лучший класс года», Лучший ученик года» помогают систематизировать воспитательную работу с детьми: поддерживать их внутреннюю мотивацию, поощрять активность, самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развития, формировать навыки различной деятельности, которые помогут в последующей социализации и развития конкурентоспособности
Но есть проблемы, которые нужно решить в работе:
1) это активизировать работу родительской общественности, так как только при активном участии родителей возможно результативное воспитание,
2) продолжить работу по воспитанию познавательных интересов, положительного отношения к учёбе – как к главному труду, поднятию престижа образованности
3) продолжить работу по воспитанию культуры поведения, духовно-нравственных качеств
Количество книг в библиотеке составляет 11366 экземпляров из них: учебники- 2253, художественная литература- 7756 , учебно-методическая литература- 1357 экземпляров
Фонд библиотеки содержит научно-популярную, справочную, художественную литературу для учащихся, а также учебники и учебные пособия, педагогическую и методическую литературу для педагогических работников. Книги расставлены соответственно технологии работы школьной библиотеки: по библиотечной классификации, по возрасту учащихся, отдельно расположена методическая литература, подписные издания, справочно-библиографические издания.
В библиотеке имеется тематические выставки книг: «Я выбираю жизнь», «Куда пойти учиться», «К празднованию 65 годовщины ВОВ», «Подготовка к ЕГЭ», «Писатели-юбиляры»
Активными читателями библиотеки являются учащиеся младших и старших классов. Анализ статистических данных показывает, что после обновления фонда художественной и методической литературы книговыдача и средняя читаемость выросла.
Обеспеченность учебниками составляет 91% .
В библиотеке имеется электронные носители по ряду предметов, которыми пользуются школьники среднего и старшего звена, учителями-предметниками для более углубленного изучения предмета, для проектирования, для подготовки к школьным олимпиадам. Пользователи получают диски для просмотра их дома, в компьютерном классе или в самой библиотеке. Фонд учебников обновляется по мере поступления книг из федерального фонда.
Кроме этого обучающиеся посещают сельскую библиотеку, где богатый книжный фонд. За посещаемостью детей следит школьный библиотекарь.
Т.о.Педагогический коллектив школы настроен на совершенствование учебно-воспитательного процесса, реализацию образовательных стандартов, внедрение стандартов второго поколения, воспитания лидера в образовании, ориентирован на достижение высоких результатов в учебно-воспитательной и инновационной деятелҗности
Наблюдается рост профессионального уровня педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.
Улучшилось сотрудничество с учреждениями дополнительного образования района.
Работу коллектива школы следует признать удовлетворительной. Наряду с положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
ЗАДАЧИ ШКОЛЫ
- Организовать работу педагогического коллектива по улучшению качества обучения и воспитания учащихся.
- Совершенствовать работу по подготовке к ЕГЭ, ГИА, как одному из показателей качества обучения.
- Повысить эффективность работы по созданию нового уклада школьной жизни, способствующего воспитанию свободной, физически здоровой, духовно богатой, нравственной личности.
- Вести методическую подготовку к переходу к новым ФГОС.