Некоммерческое партнерство «Центр развития одаренности» проводил в 2010/11 учебному году серию мероприятий для учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ Российской Федерации.
Цель чемпионатов: выявить учащихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями в области предметов и способностями по их применению.
Задачи чемпионатов: стимулировать интерес учащихся к изучению предметов школьного курса; предоставить учащимся возможность самореализации в соревновательной деятельности на учебном и внеучебном материале.
В предметных чемпионатах со своими детьми приняли участие 43 педагога. Всего состоялось 708 участий в чемпионате. 32 человека стали региональными призерами.
Командные интеллектуальные игры
Новый образовательный стандарт предполагает формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.
Достижению этих результатов в значительной мере может способствовать участие в командных интеллектуальных соревнованиях. Кроме этого эта форма деятельности позволяет достигнуть и метапредметных результатов обучения, на которые нацеливает новый образовательный стандарт.
Около пяти лет назад в городе возникли новые формы внеклассной работы по математике – математические бои, математические карусели, в которых обучающиеся лицея активно и результативно принимали участие. С тех пор это движение интеллектуальных игр распространилось на другие предметы. Появились «Лингвистическая карусель», «Знатоки истории», Географическая кругосветка», химический бой, математическая биржа. В этом году лицей принял участие в математическом и химическом боях, математической бирже.
Четвертый турнир математических боев состоялся 1-3 апреля 2011 года. Математический бой – это соревнование двух команд в решении математических задач, а так же в умении представить свои решения с четкими обоснованиями ключевых моментов и умении проверять чужие решения, оппонировать.
Участники турнира соревновались в двух лигах. В младшей лиге принимало участие 8 команд. Команда лицея заняла второе место в высшей лиге (куратор Волынец Н.А.).
В старшей лиге принимало участие 10 команд. Команда 11 классов лицея заняла второе место в высшей лиге (куратор Мартынова Л.Г.)
В первом городском турнире химических боев приняла команда 9-тиклассников лицея (руководитель команды Зварыгина Г.П.). Игра проходила в 2 тура. По итогам боя команда заняла третье место.
Очень часто в жизни приходиться принимать
оптимальные решения в условиях ограниченного времени, то есть в условиях конфликта. Тренингом по теории принятия таких решений может служить игра «Математическая биржа», в которой второй год принимают участия команды с 5 по 11 класс, под руководством учителей математики. В этом году приняли участие в 8 играах.
Областной конкурс «Компетентное решение»
Требование компетентностного подхода в образовании заложено в государственный образовательный стандарт. Это требование времени, в котором знания быстро устаревают, а метапредметные умения помогают решать проблемы в условиях неопределенности. Несомненно, решение компетентностных задач должно войти в практику образования. Четвертый год обучающиеся лицея принимают участие в областном конкурсе «Компетентное решение». В этом году лицей принял участие только в социально-гуманитарном конкурсе. Токарева Елизавета заняла 2 место (учитель Левкина А.С.).
Всероссийская эвристическая олимпиада
Эвристические методы обучения на современном этапе развития образования присутствуют практически в каждой классификации методов обучения в качестве отдельной группы. Отличие этого типа обучения от традиционного состоит в изменении соотношения между знанием и незнанием. Традиционный ориентир обучения - перевод незнания в знание: учитель «дает знания», ученик их получает. При эвристическом подходе ученик сталкивается с парадоксальной ситуацией увеличения незнания: «Я знаю, что у меня еще нет следующих знаний …».
В этом году три команды лицея приняли участие в олимпиаде «Эврика». Их выступление было успешным: все команды получили дипломы второй степени. Руководили командами учителя Устюгова Е.Д., Костенко Е.В., Брагина Е.Л., Борисова В.В.
Достижения в спортивных и творческих конкурсах, соревнованиях
| № п/п | Уровень | Мероприятие (полное название, место проведения) | Результат (занятое место) |
| 1. | Районный | 1. Первенство по баскетболу (юноши) 2. Первенство по волейболу (девушки) 3. Мини – футбол (3 – 4 кл.) 4. Соревнования по стрельбе 5. Эстафета «Смелые и ловкие» 6. Эстафета «Стрелки» 7. Соревнования по гиревому спорту (команда) - личное первенство 8. Президентские состязания 3 класс 6 класс 8 класс 9. Эстафета по легкой атлетике 10. Соревнования по легкой атлетике 11. Соревнования по футболу 12. ВСИ «Рубеж» | IV место (команда) II, III место V место I место II место IV место III место IV место V место IV место I место I место IV место III место Ш место IV место II место II место |
| 2. | Городской | 1.Городская программа «Учимся жить вместе» Начальная школа Средняя школа Старая школа 2. Городская программа «Память» 3.Конкурс «Школьница» 4.Городская конференция «Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра» 5.Конкурс «Две звезды» 6. Программа «Здоровье и развитие молодёжи» 7. Программа «Экоплюс» 8.Городские соревнования: - плавание 9. Олимпиада по физкультуре Команда Личное первенство 10. Игра «Зарница» 11. Мини-футбол (3-4 классы) 12. Президентские состязания 3 класс 13. Научно-практическая конференция «Здоровье – полезный выбор» 14. Городская программа детско-юношеской общественной организации «Улей»: программа для учащихся начальной школы «Калейдоскоп чудес» (2 кл.), ДТДиМ г. Томска. 16. Городская краеведческая программа «Летопись города»(2 кл.), ДДТ «Наша гавань» 17. Конкурс «Любимые сказки нашей семьи», ДЦ «Класс!» (1-4 кл.) 18. Конкурс детского творчества «Юные таланты старого города», МИБС г. Томска (МБ «Фрегат») (1-4 кл.) 19. Конкурс «Томск: от крепости к городу» 20. Викторина «В жизни всегда есть место подвигу» 21. конкурс «Из истории земли Томской» 22. конкурс «В гостях у древнего человека» | I место I место II место I место I место I место III место II место II место II место I место IV место II, III место III место IV место IV место Диплом II степени Диплом III место I место II место – 2 уч III место – 3 уч 1 место – 1 уч 2 место – 1 уч I место |
| 3. | Областной | 1.Областной конкурс «Юный журналист» 4. Областной конкурс «Педагогическая поэма» 5. Областной конкурс «Моя Россия» 6. Открытый областной форум «Мир моих интересов», МОУ «Северская гимназия» (1-4 кл) 7. Областной этап Всероссийского конкурса «Мама, я люблю тебя», РЦРО 8. Конкурс-викторина «Все работы хороши», ТОИПКРО | III место III место - 2 I место Дипломы в номинациях Дипломы 2 степени – 2 уч. 2 место – 1 уч 3 место – 3 уч |
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся
Важной принципиальной позицией в концепции решения проблемы детского и семейного неблагополучия является акцент на профилактическую работу с семьёй и ребёнком в условиях повседневности, в режиме коррекции. В лицее практика предупреждения детского неблагополучия сориентирована именно на сферу повседневной жизни и направлена на раннюю диагностику и профилактику социальной адаптации, возникновения девиантного поведения, отклонений в психическом здоровье детей, кризисных ситуаций в семье.
Деятельность коллектива лицея по данному направлению строится в соответствии с Федеральным законом т 24.06.1999 № 120 ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями от 13 января 2001 г.), который установил основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с работой по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Работа по профилактике носит системный характер, штат укомплектован, это направление курируют социальный педагог, психологи, заместитель директора по ВР, заместители директора по УР и, безусловно, классные руководители. В школе работает инспектор ОДН Цветкова Т.А.
Информация о количестве обучающихся, стоящих на разных видах учёта
Таблица 24
| Год | Всего обучающихся | На внутришкольном учёте | КДН | ОДН | Неблагополучные семьи |
| 2008-09 | 1541 | 37 | 8 | 6 | 2 |
| 2009-10 | 1547 | 10 | 13 | 2 | 4 |
| 2010-11 | 1597 | 7 | 6 | 10 | 4 |
Индивидуальная работа в отношении каждого несовершеннолетнего, поставленного на учёт, включала в себя составление плана реабилитации ребёнка и семьи, из которого следовала целая система мероприятий: