Приказ № «01» сентября 2009г. Проек т «Предпрофильная подготовка и профильное обучение как форма социокультурного развития школьников» (стр. 18 из 20)

- электронный табель успеваемости по предметам;

- тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся (информация об элементах и уровнях проверяемого знания – знания, понимания, применения, систематизации);

- устная оценка успешности результатов, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;

- портфолио;

- результаты психолого-педагогических исследований, иллюстрирующих динамику развития отдельных интеллектуальных и личностных качеств обучающегося.

План мероприятий

по реализации системы оценки качества образования

№ п/п	Мероприятия	Срок исполнения	Где рассматривается вопрос	Ответственные
1	Мониторинг образовательных достижений обучающихся 9-11 классов	по окончании учебной четверти	Заседание педагогического Совета	Коновалова Т.Г. зам.директора по УВР Прохорова Н.А. ЗВР
2	Оценка уровня образовательных достижений выпускников по результатам их итоговой аттестации	по окончании учебного года	Заседание педагогического Совета	Коновалова Т.Г. зам.директора по УВР
3	Анализ творческих достижений школьников	по окончании учебной четверти	Совещание при директоре	Щукина А.А. заведующая кафедрой гуманитарных наук
4	Экспертиза качества нетиповых программ по профильным предметам	август	Заседание НМС и экспертного совета	Филатова А.Б. ЗНМР
5	Мониторинг реализации программ учебных курсов по предпрофильной подготовке и профильным предметам	декабрь июнь	Заседание педагогического Совета	Коновалова Т.Г. ЗУВР Филатова А.Б. ЗНМР
6	Прогнозирование результатов образования, их соотношение с имеющимися результатами	июнь	Заседание педагогического Совета	Коновалова Т.Г. ЗУВР Филатова А.Б. ЗНМР Прохорова Н.А. ЗВР
7	Скрининг показателей здоровья обучающихся, психологического комфорта в ОУ	в течение года	Совещание при директоре	Коновалова Т.Г., ЗУВР, классные руководители
8	Определение рейтинга педагогов и стимулирующих выплат педагогам за высокое качество обучения и воспитания на профильных предметах	1 раз в месяц	комиссия по распределению стимулирующих выплат	Коновалова Т.Г. зам.директора по УВР, председатель комиссии
9	Анализ эффективности управления гимназией	август	Заседание педагогического Совета	Якуба М.И., директор

4.3.2. Профессиональные достижения работников образовательного учреждения, обеспечивающие реализацию образовательного проекта

Профессиональная компетентность педагога гимназии позволяет сделать доступным повышенный уровень содержания образования для каждого ученика с учетом его возрастных и индивидуальных возможностей, обеспечить высокое качество реализации образовательных программ, придать процессу обучения воспитывающий и развивающий характер, обеспечить исследовательский подход в образовательной деятельности обучающихся.

Статус педагогического коллектива по направлениям инновационной деятельности

В профильных классах гимназии трудится высокопрофессиональный коллектив педагогов. При быстро меняющихся требованиях, которые предъявляются к педагогам, и обучающимся, ориентированных на высокое качество образования, существует потребность в эффективном механизме управления деятельностью учителя на уровне образовательного учреждения. Поэтому гимназия участвовала в 2011 г. конкурсе муниципальных экспериментальных программ и по его итогам гимназии присвоен статус муниципальной экспериментальной площадки «Управление продуктивной деятельностью учителя гимназии». Одной из задач, которой является формировать профессионально-педагогическое качество деятельности педагога гимназии на основе его профессиональной квалификации и компетентности.

Условиями внутришкольного управления по повышению профессиональной культуры педагогов является следующий комплекс мер, реализуемый в гимназии:

o организация работы методической службы гимназии на новых продуктивных основаниях;

o создание внутренней системы повышения квалификации педагогов;

o осуществление мониторинга качества профессиональной педагогической деятельности в соответствии с перспективой прогнозируемого и контролируемого становления профессиональной компетентности учителя.

Разработанная в гимназии система повышения квалификации педагогов реализуется через краткосрочные методические сессии в каникулярное время (ноябрь-март), самообразование педагогов под руководством консультантов, демонстрационно-обучающие семинары, практикумы на базе гимназии и с приглашением преподавателей ТОИПКРО, вузов и др. Эффективными формами для повышения квалификации педагогической компетентности являются семинары, практикумы, деятельность творческих групп, которые актуализируют профессиональную коммуникацию, рефлексию, взаимообучение, коллегиальное управление. В итоге все большее число педагогов станут носителями творческой активности, творческого замысла и действия, выйдут в сферу профессионального саморазвития, самообразования, что определит большую степень их профессиональной успешности и удовлетворенности.

Совершенствование уровня педагогического профессионализма учителей

В гимназии сохраняется большое число педагогов МО учителей иностранного языка (16), МО учителей русского языка и литературы (5), из них учителей профильных классов – 7 и 3 соответственно.

79% педагогов гимназии имеют высшую и первую квалификационную категорию. Высока доля педагогов русского и английского языков, которые имеют высшую квалификационную категорию и работают в классах предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Квалификационная категория учителя	2009 – 2010 учебный год	2010-2011 учебный год	2011-2012 учебный год
Всего педагогов в гимназии:	62	59	57
Высшая	34	36	36
Доля педагогов, имеющих высшую категорию	55%	61%
В том числе учителя АЯ	7	7	7
Всего учителей АЯ	13	13	12
Их доля от всего числа учителей АЯ	54%	54%	58%
Доля учителей АЯ, имеющих высшую категорию и работающих в профильных классах	81%	87%	100%
Всего учителей русского языка	5	5	5
Имеют среди них высшую	2	2	3
Доля от всего числа учителей русского языка	40%	40%	60%
Доля учителей русского языка, имеющих высшую категорию и работающих в профильных классах	60%	40%	60%

Повышение квалификации педагогов

Повышение квалификации педагогами профильного обучения на курсах, семинарах, конференциях разного уровня в 2010-2011 учебном году:

ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ
II научно-практическая конференция «Образовательная система «Школа – ВУЗ»: вопросы преемственности и непрерывности обучения»	1
Методика планирования и проведения занятий при подготовке к ЕГЭ по русскому языку	1
РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Курсы «Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении»	1
Курсы в ТОИПКРО «Использование интерактивной доски в педагогической деятельности»	1
Курсы в ТОИПКРО «Совершенствование навыков иноязычной речи учителя иностранного языка»	2
Курсы в ТОИПКРО «Актуальные вопросы введения ФГОС начального общего образования»	3
Региональная конференция «XXI День славянской письменности и культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия»	2
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Круглый стол «Диалог с носителем языка» (ТГПУ ФИЯ)	2
Семинар «Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников в условиях ФГОС»	1
ГИМНАЗИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Педагогический совет «Качество образования: проблемы и решения»	50
Педагогический совет «Мониторинг качества преподавания»	50
Педагогический совет «Семья и гимназия: «невыносимый» родитель и наш гимназист»	46
Круглый стол «Индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся по результатам психолого-педагогической диагностики: теория и практика»	46
Практикум «Составление индивидуального образа структуры профессиональной деятельности и личного профессионального словаря» (работа в группах)	36
Практикум «Обучение педагогов рефлексии и обмен информацией о новых способах продуктивных действий»	36
Круглый стол «Секреты успешного проведения родительского собрания»	30

Распространение педагогического опыта