Смекни!
smekni.com

Учебный план школы. Режим обучения Результаты образовательной деятельности за 2007-2008 учебный год Состояние здоровья школьников (стр. 5 из 5)

- стабильными остаются результаты итогового контроля в переводных классах;

- стабильно высокими являются результаты итогового контроля в выпускных классах;

- учащиеся показывают высокие результаты на вступительных экзаменах в средние специальные и высшие учебные заведения;

- разработаны и введены элективные курсы для учащихся 9-х классов;

- введены профильные предметы в 10 классе;

- продолжает осуществляться переход на новые программы и учебники;

- достигнуты определенные успехи в спортивной жизни;

- укрепляется материально-техническая база школы.

Однако необходимо отметить, что существует ряд проблем, требующих скорейшего решения:

· Увеличение количества детей с отклонениями здоровья;

· Неполное удовлетворение потребностей школьников в профильном и дополнительном образовании;

· Несформированность в достаточной степени у всех учащихся общеучебных умений и навыков, способности к самообучению и саморазвитию и, как следствие, большой процент второгодников;

· Низкая эффективность ученического самоуправления;

· Недостаточная подготовленность педагогических кадров к работе в условиях высокой информатизации образовательной среды.

В новом учебном году приоритетными направлениями деятельности школы остаются:

1. Формирование физически здоровой личности, с развитым интеллектом, высоким уровнем культуры;

2. Расширение сферы профильного и дополнительного образования;

3. Создание в школе единой информационной образовательной среды.

Для реализации приоритетных направлений деятельности в 2007 – 2008 учебном году необходимо решить следующие задачи:

  1. Продолжить переход на предпрофильное и профильное обучение.
  2. Обновлять содержание образования путем введения новых предметов, программ, учебников.
  3. Разработать и внедрить комплексно-целевую программу «Здоровый образ жизни».
  4. Расширить спектр дополнительных образовательных услуг.
  5. Развивать государственно-общественное управление школой.