Концепция средней общеобразовательной с углублённым изучением немецкого языка школы №1277 (стр. 4 из 4)

В совет по педагогическому сопровождению учащихся средней школы входят куратор подразделения, педагоги, активно и успешно работающие в инновационном режиме, руководители творческих мастерских и элективных курсов.

В совет по педагогическому сопровождению учащихся старшей школы входят куратор подразделения, педагоги, активно и успешно работающие в инновационном режиме, руководители проектной деятельности, учащиеся.

Функции советов по педагогическому сопровождению учащихся – контроль за формированием содержания образования и пополнением научно – методического банка школы, курирование разработки и реализаций образовательных программ классов. Советы координируют методическую работу и воспитательную работу, принимают решения в сфере образования в своих подразделениях в рамках концепции школы.

Творческие группы, советы дела:

- по отбору и разработке содержания образования ;

- по разработке элективных курсов;

- по отбору и разработке форм и методов преподавания;

- по разработке подходов к мониторингу в логике обеспечения образовательных траекторий каждого учащегося и рефлексии его образовательной деятельности.

В творческие группы входят педагоги, специалисты, члены методического совета, учащиеся. Принцип формирования творческих групп – желание каждого внести свой вклад в разработку одной из обозначенных выше тем. Функции творческой группы – разработка общих подходов в области обозначенной темы и оказание профессиональной поддержки коллегам. Характер принятия решений – самостоятельные решения, ограниченные концепцией школы.

Школьное самоуправление.

В школьное самоуправление входят учащиеся и педагоги. Функции – совершенствование образовательного процесса и образовательной подсистемы. Характер принятия решений – самостоятельные решения, ограниченные концепцией школы.

Рис.3. Организационная модель школы

[1] Карпов В.А., Ясвин В.А., Образовательная система школы: проектирование, организация, развитие, Москва 2002

[2] I – поточно - сегментная модель; II – постановочно – линейная модель; III – смешено – коллегиальная модель; IV – интегративно – матричная модель; V – инновационно – модульная модель; Мл – образовательная подсистема младшей школы; Ср – образовательная подсистема средней школы; Ст – образовательная подсистема старшей школы; Орг – организационная подсистема.