1. Информационная справка о школе (стр. 2 из 7)
Таблица № 4 Движение учащихся
| Параллель | Число учащихся на 05.09.2009 | Прибыло с 05.09.2009 | Выбыло с 05.09.2009 | Число учащихся на 01.06.2010 |
| 1 | 44 | 3 | 0 | 47 |
| 2 | 43 | 3 | 2 | 44 |
| 3 | 27 | 0 | 1 | 26 |
| 4 | 25 | 0 | 2 | 23 |
| 1 - 4 | 139 | 6 | 5 | 140 |
| 5 | 46 | 1 | 1 | 46 |
| 6 | 57 | 0 | 2 | 55 |
| 7 | 37 | 5 | 1 | 41 |
| 8 | 64 | 3 | 0 | 67 |
| 9 | 69 | 1 | 1 | 69 |
| 5 - 9 | 273 | 10 | 5 | 278 |
| 10 | 0 | 0 | 0 | |
| 11 | 35 | 3 | 0 | 38 |
| 10 - 11 | 35 | 3 | 0 | 38 |
| 1 - 11 | 447 | 19 | 10 | 456 |
Таблица № 5 Анализ выбытия учащихся в течение года
| Причина выбытия | Количество учащихся, % |
| |
| 2008/2009 531 ученик | 2009/2010 470 учащихся | 2010/2011 456 учащихся | |
| Смена места жительства | 0,7% | 0,017% | 0% |
| Изменение статуса школы (лицеи, гимназии) | 0,5% | 0,01% | 0,04% |
| ОСОШ | 0 | 0 | 0 |
| Другие школы района (близь лежащие) | 0,18% | 0,015 | 1,5% |
| ПУ | 0 | 0 | 0,02% |
| Отчисление | 0 | 0 | 0 |
Выводы:
Как показывают данные таблицы № 1, за последние три года наблюдается снижение численности учащихся, а соответственно снизилось количество классов, наполняемость классов стабильная
Подобную ситуацию можно объяснить следующими вполне объективными причинами:
- особенности микрорайона школы (старый фонд, домов-новостроек нет);
- снижение количества будущих первоклассников в микрорайоне школы;
- смена места жительства;
- наблюдается движение, связанное с желанием поменять статус образовательного учреждения (лицеи, гимназии);
- другие причины.
Однако на основании таблицы № 3 следует отметить, что за последние два года по сравнению с предыдущими учебными годами наблюдается процентное повышение количества выбывших учащихся по различным причинам и в первую очередь по причине смены школы в ближайшем микрорайоне.
Движение в 2009/2010 учебном периоде (с 05.09.2010г по 01.06.2011г), как показывает таблица № 2, имело стабильный характер повышения числа обучающихся. Количество учащихся на начало года - 447, на конец – 456, в течение данного периода выбыло 10 человек, прибыло – 19 обучающихся.
Анализ работы ГПД
В 2010/2011 учебном году в школе работали одна группа продлённого дня учащихся начальной школы с наполняемостью 25 учащихся. Воспитателем группы продлённого дня была Егорова С.Н., учитель начальных классов, имеющая первую квалификационную категорию.
Воспитатель в течение года проводил занятия с обучающимися в виде нестандартных форм с применением современных педагогических технологий: учебно-тематические экскурсии, интерактивные игры, наблюдения, исследования, занятия по программе «Здоровое питание», посещение театров, филармонии.
По результатам проверки классных журналов у 80% учащихся, посещающих ГПД, наблюдается положительная динамика уровня сформированности учебных умений и навыков, так как воспитатель учитывает личностно-ориентированный подход, разный уровень обученности детей.
В группе продлённого дня постоянно проводится работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся с применением здоровьесберегающих технологий (подвижные игры на свежем воздухе, физкультминутки, весёлые старты и др.), отсутствуют случаи травматизма.
Воспитатель ГПД активно вовлекает детей в кружковую работу (шахматный кружок, «Умелые руки», «Юный художник», «В мире сказок»), умело формируют нравственные качества и культуру поведения с помощью этических бесед, диспутов, устных журналов. В ГПД были организованы праздники и мероприятия , направленные на формирование духовно-нравственных качеств личности учащихся, сохранение и возрождение традиций, обычаев, обрядов.
Педагог регулярно проводят индивидуальные беседы с родителями, а также один раз в четверть участвует в проведении родительских собраний 1- 4-х классов.
Психологический климат в группе продлённого дня доброжелательный, жалобы и обращения на неправомерные действия воспитателя отсутствуют.
В течение года санитарно – гигиенический, температурный, световой и воздушный режимы в группах продленного дня соответствовал норме.
Медицинское обеспечение учащихся
Здоровье человека – жизненно важная ценность. Создание условий для благоприятного роста и развития обучающихся в школе требует следующих
Законодательно закрепленных мероприятий:
Создание здоровой и безопасной образовательной среды (микроклимата, освещенность, мебель, технические средства обучения).
В нашей школе большое внимание уделяется тому, чтобы учебная мебель соответствовала росту обучающихся. Состояние мебели удовлетворительное.
Норма санитарно-гигиенических требований соответствует и:
-работа систем вентиляции и отопления;
-искусственное освещение;
-применение компьютерной техники.
Тем не менее, статистика заболеваемости остается высокой. Совместно с медицинской сестрой проведен учет состояния здоровья обучающихся. Лидируют нарушение осанки, ЛОР, невропатические, пониженное зрение.
Основные группы заболеваний
| УЧЕБНЫЙ ГОД | ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЙ | ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНЫЙ | ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ | ОРГАНЫ ЗРЕНИЯ |
| 2007-2008 | 20 | 10 | 9 | 7 |
| 2008-2009 | 13 | 9 | 14 | 6 |
| 2009-2010 | 12 | 9 | 9 | 6 |
Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение для современной школы. Здоровье обучающихся во многом зависит от условий жизни детей в школе. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса, то есть осуществление комплексного подхода к проблеме, и имеет прямое отношение к обучению.
Проблема наших детей – это наши проблемы. Очень много детей страдают нарушением зрения. По рассказам родителей, у детей есть привычка читать лежа. Многие ребята не бывают после школы на свежем воздухе, весь остаток свободного времени проводят за просмотром передач по телевизору и за компьютерами. Нарушение зрительных функций может привести и к плохой успеваемости, и к ограничению в выборе профессии, что самым серьезным образом влияет на всю жизнь человека.