Муниципальный этап
| Год | Ф.И.О. | Занимаемая должность | Тема | Результат |
| 2009 | Гафиуллин А.Г. | Учитель информатики | Учитель года | победитель |
| 2009 | Ганеева А.Ф. | Заместитель директора по ВР | Организатор года | победитель |
| 2010 | Кифятова О.А. | Учитель начальных классов | Учитель года | победитель |
| 2010 | Султанова Л.Х. | Учитель русского языка и литературы | Учитель года | номинант |
Республиканский этап
| Год | Ф.И.О. | Занимаемая должность | Тема | Результат |
| 2009 | Гафиуллин А.Г. | Учитель информатики | Учитель года | дипломант |
| 2010 | Кифятова О.А. | Учитель начальных классов | Учитель года | дипломант |
Конкурс лучших учителей России
| Год | Ф.И.О. | Занимаемая должность | Тема | Результат |
| 2009 | Гафиуллин А.Г. | Учитель информатики | Грант президента | победитель |
5. Воспитательная работа
Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. Время ставит нас перед необходимостью пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении. «Воспитывать – значит учить жить»,- отмечал А.С.Макаренко.
Цель воспитательной работы школы:
создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.
В 2010-2011 учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:
- формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;
- организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
- формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
- развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;
- формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;
- воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.
На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы, план работы по воспитательной, психологической работе, планы работ классных коллективов.
В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: гражданско-правовое, патриотическое, спортивно – оздоровительное, экологическое, духовно – нравственное, художественно-эстетическое, сотрудничество с родителями, развитие системы дополнительного образования.
Доброй традицией стало ежегодное проведение таких мероприятий:
· линейки, посвященные «Первому сентябрю» и «Последнему звонку»;
· Посвящение в первоклассники;
· День самоуправления;
· День пожилых людей;
· Новогодние праздники;
· День защитников Отечества;
· 8 марта;
· Неделя детской книги;
· Базар солидарности;
· День Святого Валентина;
· 9 мая;
· День музея;
· День семьи;
· День здоровья;
· выпускной бал;
· эмоциональной насыщенностью окрашены проводимые конкурсы художественной самодеятельности, агитбригады на тему ЗОЖ, спортивные состязания.
Помимо этого проводилась работа по благоустройству школы, школьного двора, парков и памятников.
В прошедшем учебном году школьный историко-краеведческий музей работал по утвержденному плану, который состоял из следующих разделов: накапливание материала, оформление новых экспозиций, экскурсионно - массовая работа, встречи, поисково – исследовательская работа.
В работе актива школьного историко - краеведческого музея были задействованы учащиеся среднего и старшего звена. За 2010-2011 учебный год реализованы все запланированные мероприятия. На базе музея проводились тематические часы развития и тематические экскурсии «У истоков», «Они учились в нашей школе», «Тыл фронту», «Великая Отечественная война в истории села». Музей активно взаимодействовал с ветеранами труда и войны, участниками боевых действий: состоялись встречи с учителями фронтовиками, воинами – афганцами. Мероприятия, проводимые на базе школьного историко-краеведческого музея, полностью соответствовали поставленным целям - воспитание человека достойного называть себя гражданином Отечества, человека-патриота нашей Родины.
Продолжена работа школьного коллектива по реализации Программы «Я – гражданин России», призванной создать систему патриотического воспитания в образовательном учреждении.
В феврале прошел месячник военно-спортивной работы, в рамках которого обучающиеся приняли участие в следующих районных мероприятиях:
· «Лыжня румяных»
· первенство района по пулевой стрельбе
· лыжные гонки, посвященные памяти Муртазина А.Н.
· первенство района по зимнему полиатлону
· районный турнир по баскетболу среди девушек.
· районный турнир по баскетболу среди юношей
· районный турнир по хоккею «Золотая шайба»
· возложение цветов и венков к памятникам и обелискам.
В мае прошел месячник, посвященный 66-летию Великой Победы, в ходе которой оказана помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны.
Обучающиеся школы приняли участие в конкурсе детского рисунка «Я помню! Я горжусь!», «Победа глазами детей».
В школе работали 5 групп продленного дня и различные кружки по интересам: «Домисолька», «Хор», «Юный технолог», секции по волейболу, лыжной подготовке, ОФП. Также дети посещают секции ДЮСШ, музыкальную и художественную школу.
В нашем общеобразовательном учреждении система ученического самоуправления направлена на создание в школе демократического стиля управления. На заседаниях школьного самоуправления «Шанс» решались важные вопросы школьной жизни: вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, заслушивались отчеты комитетов, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления.
Также наша школа принимала активное участие в акциях «Чистый район», «Воинам- землякам», «Курить – здоровью вредить», районных мероприятиях: «Учитель года», «Ученик года», конкурс рисунков, конкурс патриотической песни, смотр художественной самодеятельности, «Урал-батыр», КВН.
Систематическая работа по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма организуется в тесном сотрудничестве с УВД (беседы с инспектором БДД Юрьевым К.В., конкурс «Безопасное колесо», конкурс по ПДД в начальной школе, классные часы).
Спортивно – оздоровительное направление деятельности школы осуществляется в ходе реализации краткосрочных (ежегодных) целевых программ.
В 2010-2011 году реализована Программа «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
В соответствии с программой были определены основные формы организации воспитательной деятельности: цикл классных часов «В здоровом теле - здоровый дух», дни здоровья, встречи с медицинскими работниками, психологом, спортивные праздники, спартакиады, соревнования, турслет.
Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.
В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.