Введение (стр. 5 из 13)

№ п/п	Наименование	9 класс	11 (12) класс
1.	Всего выпускников	3	5
2.	Окончили школу, в том числе	3	5
2.1. 2.2.	- с аттестатом, из них 8 вид - со справкой	-	-
3.	Оставлено на повторное обучение	-	-
4.	Продолжили обучение, в том числе	3	5
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4.	в школе, из них - в очной форме обучения - в очно-заочной форме обучения - в заочной форме обучения - в иных формах получения образования (семейное, самообразование, экстернат), указать конкретно	-	-
4.2.	в учреждениях НПО	1	-
4.3.	в учреждениях СПО	2	1
4.4.	в учреждениях ВПО	-	4
4.5.	Трудоустроено	-	-
4.6.	Призвано в армию	-	-
4.7.	В декретном отпуске	-	-
4.8.	Осуждено	-	-
4.9.	Не работают и не учатся	-	-
4.10.	Другие причины	-	-
5.	Нет сведений	-	-

Инновационная деятельность

по теме «Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов как способ реализации задач индивидуализации образовательного процесса в контексте предпрофильной подготовки»

1. Обоснование выбора темы инновации.

1) В Концепции профильной школы поставлена задача создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

2) Новая структура федерального Базисного учебного плана позволяет вводить ИУП по всем базовым, профильным предметам и элективным курсам.

2. Что такое ИУП?

3. Как организовано обучение в школе на основе ИУП.

Индивидуальный учебный план выстраивается на основе базисного учебного плана. Базисный учебный план третьей ступени отражает базовый (обязательный) минимум содержания образования. Существенное увеличение школьного компонента позволил осуществлять обучение по индивидуальным учебным планам, используя очно-заочные, дистанционное и иные нетрадиционные формы организации образовательного процесса, а учащимся – реализовывать индивидуальные образовательные программы.

4. Роль ИУП в образовательном процессе школы.

Использование индивидуального учебного плана позволил реализовать различные образовательные потребности обучающихся, их семей. Каждый ученик самостоятельно указал интересующий его набор учебных предметов (базовых, профильных, элективных) из числа предлагаемых школой в пределах допустимой учебной нагрузки. Такой подход позволил каждому ученику формировать индивидуальный учебный план, практически свою строго индивидуализированную образовательную программу, и индивидуальный образовательный маршрут

5. Выбор модели внутришкольнойпрофилизации

Общеобразовательное учреждение в целом не ориентировано на конкретные профили, однако за счет значительного увеличения числа предлагаемых профильных и элективных курсов предоставлять обучающимся (в том числе, в форме учебных межклассных групп) в полной мере реализовать свои индивидуальные профильные образовательные программы через ИУП.

6. Разработка нормативно-правовой базы внедрения ИУП:

1) Разработано Положение «Об организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов»

2) Разработаны рекомендации учащимся по составлению ИУП выпускникам 9 класса.

3) Разработано Положение об индивидуальном образовательном маршруте МОУ СОШ с. Семиозёрка

4) Разработана форма индивидуального маршрута обучения учащегося, начиная с 5 класса.

5) Разработан проект «Организация образовательного процесса на старшей ступени обучения по ИУП»

7. Проделанная работа.

1) подбор, изучение федеральных, региональных документов по теме, имеющейся методической литературы, формирование нормативно-правовой базы по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся

2) анализ педагогических, программно-методических, материально-технических ресурсов школы,

3) разработка и утверждение программы деятельности,

4) проведение информационной работы среди педагогического коллектива, учащихся и их родителей (законных представителей), мотивация на апробацию новой модели организации профильного обучения,

5) разработка и экспертиза учебно-программной документации,

6) проведение входной диагностики, изучение образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей),

7) разработка формы индивидуального учебного плана, памятки по его составлению, составление ИУП обучающимися,

8) планирование контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП обучающихся.

9) заключение договоров о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся;

10) утверждение ИУП обучающихся;

11) составление расписания учебных занятий;

12) обеспечение контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП обучающихся;

13) Проведен педсовет по теме инновации.

8. Содержание контроля по названным направлениям представлено в таблице.

Содержание контроля организации профильного обучения на основе ИУП	сроки	ответственные	Методы сбора информации
1. Ведение документации (классные журналы), выполнение учебных программ
· оформление классных журналов в соответствии с Положением о классном журнале, · система контроля знаний учащихся, · ведение классных журналов учителями-предметниками, классными руководителями, выполнение учебных программ, практической части по итогам 1 полугодия, · система работы учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся, · ведение классных журналов по итогам 2 полугодия, учебного года, выполнение учебных программ, практической части, · правильность заполнения, ведения журналов
2. Преподавание учебных предметов на базовом и профильном уровнях
состояние преподавания учебных предметов на базовом и профильном уровнях	В течение года	Зам. директора школы по УВР	Посещение уроков, собеседования с учителями
3. Знания, умения, навыки учащихся
· контрольные срезы по предметам профильного уровня, · контрольные срезы по предметам базового уровня, · годовые контрольные работы	В ходе КОК в 10 классе	Зам. директора школы по УВР	Контрольные срезы, контрольные работы
4. Организация работы классных руководителей 10, 11 классов
· ведение документации классными руководителями (классные журналы, планы воспитательной работы), · учет посещаемости учащимися учебных занятий, · состояние информирования учащихся и родителей об организации профильного обучения на основе ИУП, · система работы по повышению качества знаний учащихся	В течение года Ноябрь, февраль, апрель	Зам. директора по УВР, ВР	Изучение документации

Итоги работы по внедрению ИУП: из 5 выпускников 11 класса все успешно сдали ЕГЭ.