Самарский государственный университет
Международная Педагогическая Академия
Центр Практической Психологии
С.В. Березин, К.С. Лисецкий, М.Е. Серебрякова
Подростковый наркотизм: семейные предпосылки
Издательство "Самарский университет"
2001
Березин С.В., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е.
Подростковый наркотизм: семейные предпосылки. Самара: Издательство "Самарский университет", 2001. - 50 с. ISBN 5-86465-229-6
В книге представлен обзор и анализ психологических, семейных и социальных факторов способствующих формированию наркозависимости; обсуждается феномен созависимости; даются практические рекомендации для родителей как снизить риск возникновения наркотической зависимости у детей подросткового возраста. Данная книга предназначена для психологов, педагогов и родителей.
Рецензент депутат Самарской гор. думы Г.В. Токарева
Ответственный редактор Н.Ю. Самыкина
Содержание:
Число молодых людей, употребляющих психоактивные вещества, продолжает непрерывно возрастать. При этом, сегодня вряд ли можно найти подростка, который бы не знал о смертельной опасности наркотиков. Очевидно, что это знание в большинстве случаев никого не останавливает.
Что же заставляет молодых людей начинать употребление наркотиков? Это главный вопрос, на который необходимо искать ответ. Предупредить болезнь гораздо легче, чем ее лечить. Это дело не только специалистов: медиков, психологов. Прежде всего, об этом нужно задуматься всем родителям. Задуматься о том, что нужно сделать, чтобы уберечь своих детей от наркотиков и как помочь ям, если уберечь уже не удалось. Можно все время в поисках утешения перекладывать ответственность за распространение наркомании на государство, которое "не заботится" о подрастающем поколении, на правоохранительные органы, "которые ничего не могут" и т.д. Так чаще всего и делается. Но в этом случае вопрос о том, почему ваш ребенок сделал выбор в пользу наркотиков, остаётся для вас без ответа. Гораздо важнее узнать, почему это случилось именно с вашим ребенком, и при каких условиях ваша помощь станет возможной и результативной.
ЧТО СПОСОБСТВУЕТ ВОЗНИКНОВЕНИЮ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
Наркомания является продуктом патологического развития личности в результате дефицита правильного воспитания в семье, серьезных нарушений процесса социализации, что в сочетании с генетическими отклонениями и неблагоприятными условиями среды жизнедеятельности ведет к появлению тяги к употреблению психоактивных веществ.
Согласно сведениям, содержащимся в изданиях ВОЗ, причины наркомании расположены на четырех уровнях:
Период начала употребления психоактивных веществ является ключевым моментом в формировании наркотической зависимости. Нужно отметить, что этот этап постепенно сдвигается к все более раннему возрасту, когда личность ребенка еще не сформирована, неустойчива, очень чувствительна к влиянию внешних факторов, т.е. постоянно действующих условий.
Итак, рассмотрим четыре группы факторов, способствующих возникновению подросткового наркотизма: социальные, семейные, личностные и психологические. Заметим, что ни одна из этих групп факторов не может быть причиной приобщения подростка к наркотикам, но их сочетание и одновременное воздействие порождает благоприятные условия для возникновения наркотической зависимости.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ НАРКОТИЗАЦИИ
Формирование личности подростка не происходит изолированно от общества, и во многом зависит от его особенностей, поэтому рассматривать проблему наркомании в отрыве от социально-культурного контекста было бы неверно. В нашей стране кризис подросткового возраста усугубляется общественным и экономическим состоянием государства.
Причины наркомании - в неправильных взаимоотношениях подростка с окружающими его людьми и общественными институтами. Эти причины проявляются не сами по себе, а через конкретные жизненные обстоятельства, которые могут иметь и случайный характер. Индивидуальные психофизиологические особенности личности подростка тормозят или же, напротив, облегчают действие указанных причин, т.е. способствуют или препятствуют возникновению тяги к наркотикам.
Кризис ценностей в обществе как источник тревоги.
Задача подросткового возраста - это, прежде всего, задача взросления, т.е. определения собственного отношения к себе и миру, становления Я-концепции, формирования мировоззрения и моральных ценностей. Эта задача значительно усложняется неустойчивостью общественной жизни, быстрым и необратимым разрушением старых стереотипов поведения, норм и ценностей. Построение планов на будущее, которое характерно для подросткового возраста, теряет смысл из-за отсутствия уверенности в завтрашнем дне. Эта нестабильность в обществе порождает кризис в отношениях между детьми и взрослыми, отчуждение их друг от друга. В результате подросток находится в состоянии значительной неопределенности, незащищенности, из которого ему трудно выйти самостоятельно, без посторонней помощи. Это вызывает неуверенность, тревогу, пессимизм. Малый жизненный опыт затрудняет принятие правильных решений самостоятельно, подросток нуждается в примере, которому можно было бы доверять и подражать. Это характерная черта подросткового возраста. Но те примеры, которые может предложить традиционная культура, не выдерживают критики с точки зрения современности, взрослые не могут предоставить детям эффективных моделей поведения. Кто может стать образцом поведения для ребенка? Только человек, который не боится быть личностью, проявлять себя в создании собственной судьбы. Но это очень сложный процесс -самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, поэтому многие люди предпочитают "жить как все". И тогда подростковый протест - это протест не против взрослых как таковых, а против этого "серого" "как все". В поисках себя, собственной целостности подросток идет не в семью, а вовлекается в молодежную субкультуру. Первостепенная значимость для подростка группы сверстников и удаление семьи на второй план сегодня могут быть связаны не только с особенностями возраста, но и с тем, что взрослые, в основном, оказываются бессильными перед проблемами ребенка. В молодежной среде наблюдается постепенное сближение подростковой и наркоманской субкультур, в частности, используется одинаковый сленг, похожие атрибуты и стереотипы поведения, понятия и представления о мире.
Наркомания является социально "заразным" заболеванием, распространение которого происходит внутри социальных групп. Изолированное существование наркомана невозможно, вокруг него быстро образуется компания людей, объединенных "общественно значимой" целью.
Сегодня можно говорить о существовании наркоманской субкультуры, которая продолжает распространяться в молодежной среде и выступает как фактор приобщения подростков к наркотикам.
Противостояние семейной культуры и наркоманской субкультуры.
Наши исследования показали, что как в общественной жизни, так и в представлениях подростка существует противостояние семейной культуры и наркоманской субкультуры. Содержание и направленность наркоманской субкультуры позволяют говорить о ней как об "антисистеме", явлении крайне негативном, способствующем приобщению к наркотикам и закреплению их употребления. Это и дает право рассматривать ее как один из социальных факторов наркотизации. В поисках себя (своего образа, своей целостности), подросток все больше включается в нарко-манскую субкультуру, которая обладает гораздо большим потенциалом, чем все то, что пытается ей противопоставить семейная культура. Таким образом, в представлении подростка молодежная субкультура выглядит гораздо более притягательной, чем семья.
Почему так происходит? Почему все чаще подростки обращаются к наркокультуре?
В подростковом возрасте сильно возрастает значение групп сверстников, и семья уходит на второй план. Физические, эмоциональные и социальные перемены в их жизни столь велики, что без посторонней поддержки подросткам трудно с ними справиться. Из-за недостатка собственного жизненного опыта они нуждаются в образце, которому можно было бы подражать. В раннем детстве роль образцов выполняют родители, которых ребенок воспринимает как идеальные, чудесные фигуры, занимающие центральное место в его жизни. В подростковом возрасте несоответствие реальных родителей этим идеальным образам становится для него очевидным. Это естественно, ведь живой человек не может быть идеальным. Но отказываться от идеалов очень трудно, поэтому подросток начинает резко критиковать своих родителей, считая их неадекватными, несправедливыми, приносящими разочарование. Возникающий в результате внутренний раздор заставляет подростка ощущать потерю внутренней поддержки и чувство опустошенности, сопровождаемые ощущением болезненного отчуждения. Этой болью он не может поделиться с самими родителями. Подросток поворачивается к своим сверстникам, т.к. нуждается в доверительных отношениях, чтобы освободиться от чувства опустошенности и укрепить чувство собственного достоинства. Группа сверстников обеспечивает неосуждающую поддержку, а именно в этом испытывает потребность каждый подросток.