для сдачи экзамена по кандинатскому минимуму (стр. 3 из 3)

Огромное количество информации. Доступность. Мобильность. Вот те аспекты, которыми живет современный мир.

Легкодоступность информации порождает иллюзию отсутствия необходимости ее предварительного усвоения. "Я в любой момент найду, что мне надо, и выучу" – это да. Но вопрос ставится в принципе не о том. Чистое знание формулировки физического закона – это не понимание принципа его действия и, тем более, не умение его применять. Зазубривание схемы анализа литературного произведения – это не умение понять смысл описываемых событий и чувств, причины поступков и источники ошибок и успехов героев. Информация о провалах в экономическом планировании об акциях протеста не дает помощи в поисках наиболее приемлемого выхода из сложившейся политической и экономической ситуации. Пора начинать исходить не из заучивания правил и приемов, а из умения ставить задачу, собирать информацию для ее решения и эту информацию применять.

Информационное содержание начинает меняться с такой быстротой, что человек не может уже поспеть за технологиями. Интернет сейчас осваивают всё больше детей среднего школьного возраста. И они уже понимают его как другую сущность, не то что было лет 10, а то и 5 назад. Быстрые темпы развития создают такую проблему как отставание человека от человечества. Возрастают диспропорции между развитием человеческой индивидуальности, ограниченной биологическим возрастом, и социально-технологическим развитием человечества, для которого пока не видно предела во времени. Увеличение возраста человечества не сопровождается столь же значительным увеличением индивидуальной продолжительности жизни. С каждым поколением на личность наваливается все более тяжелый груз знаний и впечатлений, которые были накоплены предыдущими веками и которые она не в состоянии усвоить.

Значит, индивид все более чувствует себя калекой, неспособным полноценно соотноситься с окружающей информационной средой. Это особого рода увечье, когда человек лишается не внешних, а внутренних органов: зрение и слух принимают на себя чудовищную нагрузку, которую не выдерживают мозг и сердце.

Одни специалисты считают, что человечество может погибнуть не из-за экологической катастрофы, ядерной реакции или истощения ресурсов, а из-за шока, который испытывают люди. Это приводит к психологическому онемению, к самой реальной опасности, которая подстерегает человечество. Это главная угроза. Надо осознать ее и по возможности устранить.

Другие специалисты на это смотрят с оптимизмом. Нас ожидают великие достижения и свершения. Мы научимся решать многие проблемы, которые сопровождали человека столетиями.

Истина, скорее всего, лежит где-то посередине. Мы должны надеяться, что сможем предложить меры, которые помогут нам выжить в новой реальности и предотвратить "шок будущего".

Мы начинаем понимать с чем столкнулись. Мы уже видим три силы, три фактора, формирующие у человечества "комплекс неполноценности", который именуют информационным взрывом. Элвин Тоффлер это называет "шоком будущего". Эти три фактора: 1) рост темпа, 2) фактор новизны и 3) многообразие завертели нас в вихре перемен.
Сознавая глубину существа указанных факторов, мы учимся их понимать. Бороться с ними бесполезно. Ими необходимо пользоваться с своих интересах. Это дает нам шанс адаптироваться к новым условиям, и не только адаптироваться, а еще и подняться выше по ступенькам нашего эволюционного восхождения.[7]

Можно сделать вывод, что в информационном обществе, когда развитие научно-технического прогресса станет огромно, пользоваться ими будут всё меньше и меньше людей, и всё более молодые, поскольку гиперлиберализм «Новой волны» не могут склонить к пользованию всеми дарами новой информационной эры. Должны пройти поколения, чтобы изобретения сегодняшнего дня вошли в норму. Либо параллельно будут уживаться и существовать несколько «миров». И скорее всего, эти «миры» будут разбиваться по возрастному критерию, что реализует пропасть между старшим поколением и последующим.

Также хотелось бы отметить то, что общение будет приобретать всё более интернациональный характер. Мы можем одинаково общаться и с малазийцем и с канадцем, общаясь на каком-то общем для нас языке.

Изменения социальной структуры под влиянием информатизации, по мнению ряда специалистов, будут иметь следующий характер:

• Количество социальных групп будет расти, что приведет, естественно, к уменьшению их среднего размера. Качественные параметры социальных групп будут улучшаться по таким параметрам как уровень интеллекта, образования, квалификации др.
• Прогнозируется появление класса "интеллектуалов", формирование и развитие "двухклассового информационного общества".
• Увеличится количество работоспособных, занятых людей.
• "Пирамидальная" социально-экономическая структура все больше будет уступать место сетеобразной (мозаичной) структуре общества. На одном из самых высоких мест в иерархии ценностей в информационном обществе оказывается автономия личности, что традиционному обществу вообще не свойственно.
• В техногенной цивилизации возникает особый тип автономии личности: человек может легко менять свои корпоративные связи, гибко строить свои отношения с людьми, погружаться в разные социальные общности, в разные культурные традиции. При работе в сетях виртуальные социальные группы формируются исключительно по интересам, при этом пол, возраст и т.д. не только неизвестны, но и, как правило, неопределимы.
• Появление информации в качестве потребительских благ приведет соответственно к качественным сдвигам и в потреблении, самом образе жизни. Уровень и образ жизни становятся зависимыми не столько от количества продуктов питания, одежды, книг, сколько от уровня услуг, образования и т.д.
• Способность к непрерывной адаптации, во многом определяемая возможностями использования телекоммуникационных сетей, станет непременным условием успешного ведения бизнеса в условиях информатизации. Снимутся также временные и пространственные рамки в конкурентной борьбе;
• Исчезнут временные и пространственные барьеры в использовании рабочей силы. Физические перемещения в целом будут заменены в той или иной мере информационными связями, что резко уменьшит необходимое время присутствия людей на рабочих местах, в учебных заведениях

5. Заключение

Информационный взрыв таит в себе не меньшую опасность, чем демографический. По Мальтусу, человечество как производитель отстает от себя же как потребителя, то есть речь идет о соотношении совокупной биологической массы и совокупного экономического продукта человечества. Но в состязании с самим собой у человечества все же гораздо лучшие шансы, чем у индивида в состязании со всем человечеством. Как выясняется к началу третьего тысячелетия, основные ресурсы общества - не промышленные или сельскохозяйственные, но информационные. Если материальное производство человечества отстает от его же материальных потребностей, то еще более отстает информационное потребление индивида от информационного производства человечества. Это кризис не перенаселенности, а недопонимания, кризис родовой идентичности. Человечество может себя прокормить - но может ли оно себя понять, охватить разумом индивида то, что создано видовым разумом? Хватит ли человеку биологически отмеренного срока жизни, чтобы стать человеком? Индивид перестает быть представителем человечества - и становится профессиональной особью, представляющей узкий класс "специалистов по третьему тому Лейбница", - а также этнической, сексуальной, расовой, классовой особью, представляющей мельчающие подклассы, отряды, семейства человеческого рода.

6. Список литературы

1. http://pchela.ru/podshiv/38/inf.htm

2. http://www.ecolife.ru/jornal/echo/2004-3-1.shtml

3. http://www.techno.edu.ru:16001/db/msg/23722.html

4. http://www.statya.ru/index.php?op=view&id=284

5. http://kovalevsky.webs.com.ua/phil/phil.htm

6. http://www.russ.ru/journal/travmp/98-10-08/epsht.htm

7. Петрович Николай Тимофеевич. Люди и биты. Информационный взрыв: что он несет. М.: Знание, 1986.

[1] Теорiя и практика глобального iнформацiйного суспiльства. Ковалевський (http://kovalevsky.webs.com.ua/)

[2] Пчела #38 (апрель-июнь 2002) (http://pchela.ru/podshiv/38/inf.htm)

[3] Здесь имеется ввиду информация осознаваемая в то время человека. Генетическая информация, археологические данные оставленные человеком не имеются в виду.

[4] Статья «Информационное общество» на сайте www.statya.ru за 18 августа 2002 г.

[5] Теорiя и практика глобального iнформацiйного суспiльства. Ковалевський (http://kovalevsky.webs.com.ua/)

[6] Электронный журнал «Инженерное образование» статья «Информационное общество?» (http://www.techno.edu.ru:16001/db/msg/23722.html)

[7] Информационный взрыв и травма постмодерна. Михаил Эпштейн (http://www.russ.ru/journal/travmp/98-10-08/epsht.htm)