Ключевые слова: Профессиональная проба, электрические измерения, электротехническая арматура
Теоретические сведения: Квалификационные характеристики профессий «электромонтер» и «электромонтажник», их должностные обязанности. Документация, используемая при электротехнических работах. Электросхемы. Основные электрические характеристики: сила тока, напряжение, сопротивление, мощность. Приборы для измерения электрических параметров (амперметр, вольтметр, омметр, авометр). Электротехническая арматура (выключатели, розетки, вилки, провода). Электроприборы (трансформаторы, генераторы, электродвигатели). Инструменты для электромонтажных работ.
Деятельность учеников:
- ознакомление с квалификационными характеристиками «электромонтёра по ремонту и обслуживанию электрооборудованию»;
- ознакомление с квалификационными характеристиками «электромонтажника электрических сетей и электрооборудования»;
- ознакомление с должностными обязанностями электромонтёра;
- ознакомление с должностными обязанностями электромонтажника.
Работы по выбору из предложенного списка:
- измерение электрических параметров электроизмерительными приборами;
- выполнение простейшего ремонта электроэлементов (розетки, выключателя, соединительной вилки);
- замена выключателя, розетки, вилки;
- замена нагревательных элементов;
- разделка экранированных проводов. Вязка сложных жгутов с последующей разделкой концов;
- пайка проводов с применением флюсов и канифоли;
- подключение люстры (светильника), бра;
- монтаж заземления и зануления;
- монтаж квартирной проводки.
Самостоятельная внеурочная деятельность:
- составить творческий отчёт по выполнению профессиональной пробы (по предложенному образцу);
- выбрать тему творческой проектной работы (можно использовать предложенные варианты).
Тема 3. Выполнение творческой проектной работы (4ч)
Теоретические сведения: Проектная работа, выбор объекта для проектной работы, самостоятельный подбор учебно-информационного материала для выполнения проектной работы, составление конструкторско-технологической документации. Расчёт простейших электрических цепей на основе закона Ома, электрических параметров электроэлементов по заданным формулам. Самоанализ своей работы. Общая характеристика типичных неисправностей. Обнаружение неисправностей. План их устранения. Пути получения дальнейшего образования.
Деятельность учеников:
- выбор проектной работы из предложенных с учётом потребностей школы и выполнение проектной работы;
- сравнение смежных электротехнических специальностей;
- анализ прогноза потребности Рыбинского района и Ярославской области по электротехническим профессиям;
- построение траектории выбора дальнейшего обучения.
Самостоятельная внеурочная деятельность:
- оформление творческого задания (проектной работы) и подготовка к её защите (защита проекта будет происходить на ежегодной отчётной конференции посвящённой итогам предпрофильной подготовки за учебный год).
Контроль выполнения рассматриваемой программы осуществляется по следующим параметрам качества:
- уровень оценивания учениками своих возможностей и способностей при выборе профессии;
- степень информированности учащихся о содержании, характере и условиях труда работников электротехнической сферы;
- степень самостоятельности учащихся при выполнении профессиональных проб;
- характер деятельности (репродуктивная, творческая);
- качество выполняемых работ и творческого проекта.
Таблица 2
Критерии оценивания результатов проделанной работы
| Критерии | Низкий | Средний | Высокий |
| Знания | Ниже 70% от стандарта | От 70% до 80% стандарта | Выше 80% от стандарта |
| Умения | Ниже 60% от стандарта | От 60% до 80% стандарта | Выше 80% от стандарта |
| Интерес | Работает только под контролем, без желания | Может работать самостоятельно, но не систематически | Работает самостоятельно, ровно, систематически, с интересом |
| Творчество | Работает по шаблону | Работает по образцам, с частичным изменением объектов труда | На основе образцов разрабатывает и выполняет оригинальные работы |
| Качество | Выполняемые изделия не соответствуют ГОСТу, требуется значительная доработка | Выполняемые изделия не соответствуют ГОСТу с первого предъявления, требуется незначительная доработка | Выполняемые изделия соответствуют ГОСТу с первого предъявления |
| Самосто ятельность | Работает только под постоянным контролем преподавателя и (или) с помощью товарищей | Работает под периодическим контролем преподавателя, иногда пользуясь помощью товарищей | Работает самостоятельно, при корректирующем воздействии преподавателя |
| Коммуни кабельность | Предпочитает работать в одиночку | При необходимости, может работать в команде | Отдаёт предпочтение коллективной работе, часто выступает лидером группы |
| Результатив ность | Не выбрал направление дальнейшего обучения, не использует в повседневной жизни полученные знания и умения | Не окончательно определился с выбором дальнейшего обучения, частично использует в повседневной жизни полученные знания и умения | Определился с выбором дальнейшего обучения, в полной мере использует в повседневной жизни полученные знания и умения |
§2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАНЯТИЙ
Методическое обеспечение элективного курса включает в себя:
- программу курса;
- справочную литературу;
- систему творческих заданий для учащихся;
- творческие работы учащихся, выполненные в предыдущие потоки;
- материалы для оказания помощи учащимся в проведении учебной практики, проектной деятельности, исследований;
- оборудование для проведения экспериментов, проектной деятельности;
- разработки занятий.
Руководителем курса может быть учитель физики и технологии. Материальной базой для преподавания курса может служить оборудование физического кабинета, различные виды электроконструкторов, цифровые образовательные ресурсы (CD – диски, Интернет – ресурсы). Профессиональные пробы предполагается выполнять в школьной мастерской.
Занятие №1: «Введение в курс «Я - электрик». Требования, предъявляемые профессией к ученику. Перспективы развития энергетики. Инструктаж по технике безопасности. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим от поражения электрическим током». (2ч)
Цели занятия:
- дать возможность учащимся осмыслить перспективы собственной трудовой и профессиональной деятельности в области электроэнергетики;
- познакомить учеников с основными требованиями, предъявляемыми к ним профессией; содержанием, характером и условиями труда электрика и смежных профессий;
- рассказать учащимся об основных принципах производства, передачи и потребления электрической энергии;
- научить правилам безопасной работы с электрооборудованием;
Тип занятия: комбинированный
Проект плана занятия:
1. Организационный момент:
Приветствие учащихся. Мобилизация внимания учащихся, проверка их готовности к уроку. Знакомство учащихся с планом урока.
2. Психологическая подготовка к восприятию нового материала:
Современный человек не мыслит своего существования без электрического тока, но ток является не только необходимым условием нашего существования, но и смертельной опасностью при неумелом его использовании. Поэтому, в первую очередь, необходимо изучить правила безопасности при работе с электрическим током и, исходя из этого, правила ремонта и монтажа электрических проводок.
3. Основная часть:
а) проверка соответствия ученика выбранному типу профессий («Ч-Т», «Ч-Пр», «Ч-Ч», «Ч-З», «Ч-ХО» с помощью опросника ДДО) и типу личности (реалистический, социальный, артистический, конвенциальный интеллектуальный с помощью опросника Джона Голланда) (приложения 1, 2);
б) ознакомление с требованиями, предъявляемыми профессией к работнику (приложение 3);
в) составить представление о перспективах развития энергетики (Интернет-ресурсы);
г) виды поражения человека электрическим током (плакаты и электронные ресурсы);
д) изучение безопасных приёмов работы с электрооборудованием (плакаты, практическая работа);
е) проведение теста: «Основы электротехники» (приложение 4).
Занятие №2: «Профессиональные пробы по специальности «электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования».
Цели:
- способствовать формированию общетрудовых, общепроизводственных, специальных знаний, умений и навыков электроэнергетической сферы;
- создать условия для профессионального самоопределения;
- обеспечить возможность получения законченного продукта деятельности учащихся и выполнения профессиографического задания.
Проект плана занятия:
- ознакомить учащихся с родственными или смежными профессиями различных отраслей на примере конкретного вида профессиональной деятельности.
Тип занятия: комбинированный
1. Организационный момент:
Приветствие учащихся. Мобилизация внимания учащихся, проверка их готовности к уроку. Знакомство учащихся с планом урока.
2. Психологическая подготовка к восприятию нового материала:
Одна из наиболее перспективных специальностей на сегодняшний день – это профессия электромонтёра. Она подходит для тех, кто хочет реализовать мечту о настоящей мужской работе, кого интересует творческий характер труда. Чтобы заниматься этим интересным, но нелёгким делом, нужна смекалка и сообразительность, физическая выносливость, ловкость рук, хорошее зрение и цветовосприятие, развитое чувство равновесия.