В октябре 1917 года произошла другая революция. К власти пришли
большевики, и участь(судьба) Романовых была решена.
Известно,что царскую семью перевезли из Тобольска в Екатеринбург и в
ночь на 17 июля 1918 года царская семья была растреляна.
Император,империатрица и пятеро их детей: наследник - в возрасте 13
лет,Анастасия - 16 лет, Мария -18 лет,Татьяна — 20 лет и Ольга — 22 лет.
Вот как это произошло. 16 июля,около 7 часов вечера, Юровский (член
чрезвычайной комиссии,комиссар) приказывает рабочему Павлу Медведеву
принести ему 12 револьверов системы Наган.После полуночи Юровский
входит в комнаты,будит всех и предлагает спуститься в нижний этаж.Он
объясняет это тем,что в городе беспорядки и им будет безопаснее
находиться там. Все быстро одеваются,берут необходимые вещи и
спускаются во двор, оттуда в комнаты нижнего этажа. Они думают ,что
послано за автомобилями,чтобы их увезти.Они просят принести
стулья.Приносят три стула.Наследник,который совсем не может стоять
садится посреди комнаты.Государь садится рядом.Империатрица садится у
окна.рядом с неё дочери. Ожидание продолжается несколько минут.Вдруг
Юровский входит с семью германцами и двумя комиссарами.Он выходит
вперёд и говорит,обращаясь к царю:»Ваши хотели вас спасти,но это им не
удалось,и мы принуждены вас убить».И тот час же поднимает револьвер и в
упор (прямо) стреляет в государя.Царь падает мёртвым.Это служит
сигналом к всеобщему избиению.Каждый из убийц избрал(выбрал)
жертву.Смерть почти всех наступает мгновенно,только наследник жалобно
стонет.Юровский приканчивает (убивает) его новым выстрелом.Анастасия
только ранена и начинает громко кричать при приближении убийц.Она
падает сражённая штыками.Когда всё кончено,комиссары обыскивают
трупы и снимают драгоценности. Тела выносят в простынях складывают в
грузовик и едут в лес. В лесу трупы положены на землю и по очереди
раздеты.В это время комиссары находят драгоценные камни,которые были
вшиты в платья великих княжен.Они их похищают (крадут),но в спешке
несколько камней роняют,и они тут же затаптываются : комиссары очень
спешат.Затем трупы укладывают на балки (брёвна) , и всё заливается
бензином.Для уничтожения предметов, которые не горят, их обливают
серной кислотою.Три дня и три ночи работают злодеи под руководством
Юровского,Ермакова и Ваганова. 175 килограммов серной кислоты и
более ЗОО литров бензина было доставлено (привезено) сюда из города.
Наконец, 20 июля всё окончено.Злодеи уничтожают балки,а пепел
бросают в шахту, частью разбрасывают по поляне чтобы скрыть следы
преступления.
Отчего эти люди так стараются замести следы своих действий
(поступков)? Почему прячутся они, как преступники, если они
утверждают,что творят суд? И от кого они прячутся? Тот ,кого надо
обмануть,тот,кто ничего не должен знать, - это русский народ.
Но тайна этого преступления была раскрыта.
В настоящее время останки последнего русского царя и его семьи
захоронены в Санкт-Петербурге,в соборе,где покоятся русские цари, а на
месте преступления поставлен скромный памятник - крест.
Незнакомая лексика:
1. отрёкся от престола - troonist loobuma
2. правительство распорядилось –valitsus korraldas
3. будить - äratama
4. беспорядки - korralagedused
5. безопаснее - ohutum
6. ожидание - ootamine
7. служит сигналом = явилось – oli signaaliks
8. жертва - оhver
9. жалобно стонет – haledalt oigab
10. ранен,ранена - haavatud
11. убийца,-ы - mõrtsukas
12. сражённый - tabatud
13. штык,-и - tääk
14. драгоценность,-и – kallid ehted
15. вшиты – sisse õmmeldud
16. тело,-а - 1аip, keha
17. простыня , -и - voodilina
18. спешка - в спешке -kiirustades
19. укладывать =складывать - kokkupanama
20. злодей,-и - kurjategija
21. серная кислота - väävelhape
22. пепел - tuhk
23. замести следы – jäljed varjata
24.утверждать-kinnitama
25.останки-jäänused
26.покоиться-puhkavad
Новейшее время
Это самая короткая среди эпох, которые выделяются в истории
человечества. Началось новейшее время в октябре 1917 года, когда в России
произошла Октябрьская революция.
Многое пришлось пережить России за это время.После революции
началась гражданская война.Всякая война является бедствием для людей, в
боях гибнут люди.Поля сражений — это ведь обычные поля,на которых во
время войны гибнут посевы-Но самая страшная из войн - гражданская,когда
воюют между собой граждане одной страны, когда брат с оружием в руках
идёт на брата,отец - на сына.
После гражданской войны страна была разрушена,нужно было строить
заводы,нужен был металл,электричество - начались годы первых
пятилеток. В годы первых пятилеток в России появились свои тракторы -их
стали строить в Челябинске и Сталинграде,автомобили — их выпускали в
Москве и Горьком,строились электростанции.Люди верили -их труд нужен
стране,что жизнь станет лучше.
Это время жестокого сталинского террора.Он руководил страной 1924 по -
1953 год.Сталин был человеком очень подозрительньным, не доверял никому
- даже самым близким людям.Он очень боялся покушения на свою
жизнь.На самолётах летал в самых исключительных случаях.По стране
ездил в бронированном вагоне.Легковые автомобили,на которых его
возили,имели бронированный кузов и пуленепробиваемые стёкла.В
сталинские времена в стране царили страх и подозрительность Очень
многих людей арестовывали,сажали в тюрьмы и лагеря,расстреливали.Ни
один человек - будь то рядовой (простой) рабочий или министр - не мог
быть уверен,что ночью к нему не придут для того,чтобы арестовать его как
«врага народа». Тюрьмы,лагеря,расстрелы -всё это нужно было для того,
чтобы люди бесприкословно подчинялись и не смели выражать своё
недовольство.
Но жизнь шла и обновлялась.Но внезапно была прервана.Началась
Вторая мировая война. Весь народ поднялся на борьбу с врагом.Мужчины
уходили на фронт,а женщины и дети занимали их места на заводах и
фабриках. И вновь русские люди как и в прежние времена защищали своё
Отечество.9 мая 1945 года война закончилась.И вновь надо было поднимать
страну из руин.Тяжёлые были годы.Но год за годом страна возрождалась.
Менялась жизнь,менялись руководители государства: годы Хрущёва, годы
застоя - Брежнева, годы перестройки - Горбачёва,годы Ельцина. А сегодня
годы обновления России во главе с президентом Владимиром Путиным.
Это мудрое время - человек в космосе,а затем на Луне, это время
компьютеров,время новейших материалов.Но это трудное время - не только
для России,для людей,но и для нашей родной планеты — Земли. Загрязнение
и обмеление рек и озёр,исчезновение многих видов растений и
животных,появление»озоновой дыры» - вот результаты безответственного
отношения людей к природе.
Новейшее время сейчас действительно самая короткая историческая
эпоха.
Сколько она продлится - зависит от нас с вами.
Незнакомая лексика:
1.Человечество - Inimkond
2. бедствие - õnnetus
3. гибнуть - hukkuma
4. поле сражений –lahingute põld
5. посев, -ы - külvamine,külv
6 . разрушен - laostatud
7. подозрительный - kahtlev
9. покушение – üritus, katse
10. исключительный случай – erand juhus
11. стекло,стёкла - klaas
12. царить— valitsema
13. тюрьма- vang
14. бесприкословно - vastuvaidlematult
15. подчиняться - alluma
16. недовольство - rahulolematus
17. обновляться,обновление - uuendamine
18. внезапно - äkki
19. прервана,прерваться - katkestama
20. из руин - rusudest
21. возрождаться\ возродиться - taastekkima
22. мудрый =умный - tark
23. загрязнение - reostus
24. обмеление - madaldumine
25. безответственный - vastutustundetu
Приёмы работы с текстами
Работа с текстами может быть весьма разнообразной.Учитель может
использовать работу с текстами как на уроке,так и дома,как индивидуальные
задания или работу в парах или в группе.
Задания могут быть предтекстовыми, притекстовыми и
послетекстовыми.
Предтекстовые задания помогут учащимся выработать
умения,необходимые для извлечения информации.Это понимание
лексического значения слов и словосочетаний, умение определять значение
слова в контексте,узнавать грамматическую форму слов в предложении и тд.
Притекстовые задания носят прогностический характер.Они помогут
ориентироваться в смысловой организации текста.
Послетекстовые задания контролируют понимание текста и готовят к
воспроизведению текстового материала в виде различных типов
монологических высказываний.
Предтекстовые задания:
1. Найдите в словаре и запишите в словаре значения данных слов.
2. Определите значения новых слов,сходных со словами родного языка.
3. Прочитайте и постарайтесь понять данные слова и словосочетания
а) с помощью синонимов или толкования
б) с помощью антонимов
в) с помощью контекста
4. Определите значение однокоренных слов.
5. От каких глаголов образованы данные существительные.
6. Образуйте от глаголов существительное.
7. Образуйте от существительного глагол.
8. Догадайтесь о значении выделенных слов по контексту.
9. Догадайтесь о значении слов по словообразовательным элементам.
10. Определите значение однокоренных слов.
11. Замените выделенные слова синонимичными.