В 59 муниципальных районах Омской области функционируют образовательные учреждения компенсирующего и комбинированного видов, реализующие программы дошкольного образования и воспитывающие 1993 ребенка.
В школах города Омска и Омской области на базах общеобразовательных школ открыты 72 логопедических пункта и кабинета, где получают коррекционную помощь 2161 ребенок с различными патологиями речи.
В муниципальных образовательных учреждениях (МОУ) Омской области функционируют 306 специальных (коррекционных) классов для детей с задержкой психического развития (VII вида), в которых обучаются 1032 ребенка.
В целях развития интегрированного (инклюзивного) образования при общеобразовательных школах с 2010 года открыты специальные (коррекционные) классы для детей с легкой степенью умственной отсталости (VIII вид).
При 18 муниципальных образовательных учреждениях Большеуковского, Калачинского, Кормиловского, Любинского, Павлоградского, Тевризского, Тюкалинского районов функционируют 22 специальных (коррекционных) класса VIII вида с общим количеством обучающихся 173 человека. Все школы имеют лицензии на данный вид образовательных услуг.
В городе Омске и Омской области существует развитая сеть учреждений, осуществляющих обучение, воспитание, развитие и коррекцию детей с ограниченными возможностями здоровья. Данная сеть включает в себя 28 специальных (коррекционных) образовательных учреждений с общим количеством обучающихся (воспитанников) 3742 ребенка. Из них 7 учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, где проживают и получают образовательные услуги 558 детей.
Сеть специальных (коррекционных) образовательных учреждений
в Омской области
| Наименование характеристики | годы | ||||
| 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | ||
| Количество специальных (коррекционных) образовательных учреждений | 27 | 28 | 28 | 28 | |
| в них обучающихся (воспитанников) | 3659 | 3673 | 3289 | 3742 | |
| в том числе для: | глухих детей (учреждения I вида) | 2 | 2 | 2 | 2 |
| слабослышащих детей (учреждения II вида) | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| слепых и слабовидящих детей (учреждения III-IV вида) | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| детей с тяжелыми нарушениями речи (учреждения V вида) | 1 | 2 | 2 | 2 | |
| детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (учреждения VI вида) | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| умственно отсталых детей (учреждения VIII вида) | 21 | 21 | 21 | 21 | |
Зачисление детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения Омской области осуществляется в порядке, установленном федеральным законодательством. В настоящее время все образовательные учреждения для детей с ограниченными возможностями здоровья имеют лицензии на осуществление образовательной и медицинской деятельности, оборудованы противопожарными системами, системами видеонаблюдения. Дети-инвалиды, обучающиеся в государственных образовательных учреждениях, обеспечены в соответствии с нормами постельными принадлежностями, одеждой, обувью.
В соответствии с требованиями, предъявляемыми Роспотребнадзором, в образовательных учреждениях (БОУ «Школа-интернат № 6», БОУ «Школа-интернат № 19», БОУ «НШДС № 301») подъездные пути оборудованы пандусами.
Из федерального бюджета в 5 специальных (коррекционных) учреждений (БОУ «Школа-интернат № 7», БОУ «Школа-интернат № 15», БОУ «Школа-интернат № 14», БОУ «Школа-интернат № 19», БОУ «Начальная школа – детский сад № 292») поступили лингводидактическое и верботональное оборудования для обучения детей с нарушениями слуха, речи и зрения на общую сумму 3,5 млн. руб.
В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях Омской области интенсивно идет обновление содержания образования. Особое внимание уделяется внедрению в учебно-воспитательную работу специальных (коррекционных) школ-интернатов регионального компонента, открытию новых профилей подготовки, классов с углубленным трудовым обучением. С 1 сентября 2010 года на базе бюджетного образовательного учреждения Омской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 19 V вида» открыта II ступень основного общего образования для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата.
С целью адаптации и социализации воспитанников специальных (коррекционных) учреждений организованы областные мероприятия творческого и спортивного характера, дети участвуют во всероссийских соревнованиях.