В первую очередь это учебник. Из учебника учащиеся много интересного узнают теоретические данные, выполняют различные упражнения и лабораторные работы. В данном учебнике «Введение в химию» Г.М.Чернобельской и А.И.Дементьева, представлены исторические данные, интересный материал о веществах и связь химии с жизнью, с нашим бытом.
Для объяснения материала применяются различные плакаты, схемы. Для самостоятельных работ чаще всего используются карточки - задания, тестовые задания. Для получения дополнительных знаний, учащиеся используют различные учебные пособия:
- «Словарь химических терминов»;
- «Энциклопедия для школьников»;
- «Химические викторины» и т.д.
Для изучения химии в седьмом классе используются различные педагогические формы:
- Работа в парах: учащиеся теоретический материал могут изучить, помогая друг другу запомнить основные химические понятия, а также работа в парах необходима при выполнении лабораторных работ.
- Групповая: эта форма хорошо применима при проведении сюжетно-ролевых игр, соревнованиях, а также при проведении обобщенных уроков.
- Индивидуальная: эта форма более всего проводится при самостоятельных работах - при решении упражнений ребята выполняют задания по карточкам, решают задачи, а также очень интересная форма индивидуальной работы -подготовка докладов и сочинений на химическую тему.
Например:
Урок № 21. Тема «Он всюду и везде». Предлагаем доклады о веществе - кислород.
Урок № 22. Тема «Такое важное окисление». Предлагается учащимся написать сочинение по теме «Что было бы, если бы не - было процесса (горения, дыхания, гниения или коррозии»
Урок № 23. Тема « Сказка о волшебном горшочке», доклад «Процесс фотосинтеза» и т.д.
Урок № 24. Тема «Значение одного маленького процента»: об аллотропии кислорода. Предлагается учащимся написать сочинение на тему «Два брата из семьи Кислорода».
Урок № 25. Тема «Живая вода» - доклады посвященные одному из богатств нашей планеты - воде.
По пропедевтическому курсу в седьмом классе был проведен открытый урок (Обобщение темы «Химическая формула»). На уроке учащиеся показали умение давать качественную и количественную характеристику вещества по его формуле, умение вычислять молекулярную массу и массовую долю каждого элемента, вычисление количества вещества по известной массе данного вещества. Результаты самостоятельной работы учащихся:
- «отлично» - четыре учащихся;
- «хорошо» - три учащихся;
- «удовлетворительно» - один учащийся.
Анализируя все полученные данные, я считаю, что все же необходим пропедевтический курс по химии. Но такую работу необходимо проводить совместно с учителями начальных классов в курсе «Окружающий мир», учителям физики в курсе «Физика-химия» в 5-6 классах.
Этот совместный труд дает свои результаты. Учащиеся дополнительно занимаются по химии.
Выбирают профессии связанные с этим предметом. Получают углубленные знания по химии.
Подобная работа в условиях дифференцированного подхода к обучению учащихся приобретает особое значение: в младших (V-VII) классах она формирует устойчивый интерес школьников к химии, готовит их к выбору профиля своего дальнейшего обучения в старших классах, развивает творческие способности. Таким образом, предлагаемая система школьного химического образования, ее структура открывают возможность в значительной мере демократизировать процесс приобретения знаний учащимися, способствуют формированию и развитию их интереса к обучению вообще и химии в частности.
1. Андросова В.Г. Внеклассная работа по химии в сельской школе. - М.: Просвещение, 1983 г.
2. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. -М.: Сентябрь, 1996 г.
3. Дьякович СВ. Методика факультативных занятий по химии. -М.: Просвещение, 1985.
4. Злотникова Э.Г. «Урок окончен- занятия продолжаются». -М.: Просвещение, 1992 г.
5. Кирюшин Д.М, Полосин B.C. Методика обучения химии. -М.: Просвещение, 1970 г.
6. Тригубчак И.В, Шипарева Г.А. Введение в химию. Методические рекомендации к учебнику 7 класса. Издательство «Владос», М. - 2003 г.
7. Чернобельская Г.М, Дементьев А.И. Введение в химию 7 класс. Издательство «Владос», М.- 2003 г
8. Программно-методические материалы. Химия 8-11 классы. Издательство «Дрофа», М - 1999 г.
9. «Оценка качества». Подготовка выпускников основной школы по химии. - «Дрофа», Москва, 2001г.