По каждому из направлений проведена следующая работа:
- проведен конкурс рисунков-сочинений в 3, 4 классах «История создания предмета», конкурс рисунков в 1, 2 классах «Профессия моих родителей»;
- проведены классные часы в 8-х классах «Кем быть»
- обучающиеся 10, 11 классов посетили дни открытых дверей учебных заведений Нижнего Новгорода и ярмарку вакансий учебных и рабочих мест, приняли участие в «городском дне профкарьеры - 2008»;
- Обучающиеся 9-ых и 11-ых классов прошли компьютерную диагностику, которую проводили психологи городского центра «Карьера-плюс» на базе школы;
- обучающиеся 9 «А» , 9 «Б» класса прошли компьютерную диагностику на базе МУК по определению интеллектуальной направленности по трем научно-учебным циклам: физико-математический, естественнонаучный и гуманитарный, что помогло определиться на следующий учебный год с профилизацией классов. Итоги диагностики представлены на родительском собрании психологом школы Пантелеевой Е.А., проведены индивидуальные профконсультации;
- проведено психологическое обследование обучающихся 10-х классов по методике «Эмоционально-психологический климат в коллективе»;
- проведено родительское собрание в 10, 11 классах «Выбор профессии»;
- проведена диагностика в 11 «А» классе по методике «Перекресток» для определения наиболее предпочтительных для обучающихся предметов (сфер) труда и средств труда. Это позволило уточнить наиболее привлекательные профессии для обучающихся;
- проведена игра «Кто есть кто» в 10 «А», 10 «Б» классах - это позволило соотнести свой образ с различными профессиями;
- обучающиеся 10, 11 классов приняли участие в районной профориентационной игре;
- обучающиеся 10 , 11 классов прошли компьютерную диагностику на базе МУК по определению профессиональной и интеллектуальной направленности, результаты диагностики представлены на родительском собрании психологом школы Пантелеевой Е.А., проведены индивидуальные профконсультации ;
- С детьми группы риска проведены групповые занятия «Мир профессий», «Все профессии хороши…»;
- Обучающиеся школы приняли участие в районном профориентационном марафоне;
- проведены анкетирование обучающихся 9, 11 классов «Профпрогноз»;
- ведется мониторинг «Профнамерения выпускников» с 1999 – 2009 учебный год.
- Пополняется методическая копилка.
Исходя из анализа можно сказать, что при тесном взаимодействии всех участников общеобразовательного процесса достигнуты результаты: по итогам анкетирования «Профпрогноз» на 01. 05. 08 обучающиеся 9, 11 классов все определились, где будут продолжать свое образование :
9 классы
ВСЕГО: 31 человека
10 класс-10 чел.;
Учреждения начального профессионального образования по – 3 чел. (среднее полное образ.);
Учреждения среднего профессионального образования - 17 чел.(СПО)
Трудоустройство 1 чел.
11 классы
ВСЕГО: 38 человека
ВУЗы-26 чел.;
Учреждения среднего профессионального образования - 11 чел.;
Трудоустройство - 1 чел.
Инженерно-хозяйственный аспект - важное условие осуществления образовательного процесса.
Земельный участок составляет 10338 кв.м. и 4350 кв.м.
Здание: основное здание школы - типовое, 4 этажа.
здание начальной школы – приспособленное, 2 этажа.
Ограждение - металлический забор.
Имеются зоны: физкультурно-спортивная, отдыха, хозяйственная; имеется оборудование спортивной зоны.
В школе имеются 20 оборудованных учебных кабинетов.
Специальные кабинеты:
· физика;
· химия;
· биология;
· музыки;
· основы безопасности жизнедеятельности
· 1 компьютерный класс(11 компьютеров, принтер, модем, экран, сетевые фильтры, мультимедийная установка, столы для компьютеров)
· обслуживающего труда;
· мастерские (столярная и слесарная);
· библиотека и библиотечный фонд (количество экземпляров):
o общий фонд – 28133 шт.
o учебная литература – 14522 шт.
o книжный фонд – 12681 шт.
o иное (журналы, брошюры) – 930 шт.
· актовый зал;
· столовая,
· 1 спортивный зал оборудованный:
Маты гимнастические; футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи; волейбольные сетки; козел гимнастический; конь гимнастический; гимнастическое бревно; шведская стенка; канат; спортивные скамейки, скакалки, обручи, теннисный стол, набор для настольного тенниса; шахматы, лыжи, секундомер, мячи малые для метания.
· школьный стадион - баскетбольная площадка, хоккейная коробка;
· медицинский кабинет,
· актовый зал
Инновационные образовательные технологии применяемые на 1 и 3 ступени обучения связаны с целенаправленной деятельностью руководства школы по организации обучения детей.
На 1 ступени обучения учебный процесс организован в соответствии с образовательными потребностями обучающихся на основе их личностных возможностей и запросов родителей ( законных представителей). В каждой параллели функционируют классы, в которых обучение организовано по программам «школа России» (специальные коррекционные классы), «Школа России» (класс возрастной нормы), «Гармония». В результате, качество образования в классах, обучающихся по программе «Гармония» значительно выше, чем в классах, обучающихся по программе «Школа России»: 2 классы – 48% («Школа России»), 82% («Гармония»), 3 классы – 55% («Школа России»), 85% («Гармония»). Качество образования в специальных коррекционных класса рассматривается нами с точки зрения отсутствия неуспевающих и усвоения программы основной массой обучающихся на удовлетворительном уровне.
На 3 ступени обучения осуществляется профильное образование по профилю естественно-математического (без дополнительной специализации) цикла.
При этом роль педагога, как основного субъекта инновационных преобразований является недостаточно высокой. Педагоги применяют в основном традиционные методы обучения. Достигая при этом уровня усвоения знаний в рамках образовательного стандарта (проявляющееся при сдаче ЕГЭ), при этом развитие творческих качеств незначительно, на олимпиадах отсутствуют призовые места.
В качестве инновационного потенциала мы рассматриваем расширение социального партнерства школы с общественными структурами, пропагандирующими духовно-нравственную культуру в обществе.
5. Учебный план УО. Режим обучения
Учебный план МОУ СОШ № 141 разработан на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области (приказ департамента образования и науки № 104 от 30.03.2001 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»), регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области (приказ Министерства образования и науки нижегородской области № 57 от 04.03.2005 г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Нижегородской области»). Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта, представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволяет создать единое образовательное пространство и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.
Вариативная часть учебного плана школы, представленная обязательными занятиями по выбору учащихся, используется на усиление образовательных областей инвариантной части, на изучение предметов регионального и школьного компонентов.
Школа 1 ступени.
Обучение в школе 1 ступени организовано по программе четырехлетней начальной школы по УМК «Школа России» и УМК «Гармония». Учебный план рассчитан на 5-ти дневную учебную неделю. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин 2.4.2. № 1178-02), в 2-4-х классах продолжительность урока 40 минут при недельной нагрузке– 22 часа, в 1-х классах продолжительность урока 35 минут при недельной нагрузке – 20 часов.
Содержание образования начальной школы реализуется через образовательные области, обеспечивающие целостное восприятие картины мира. Это достигается также за счет использования школьного компонента, деятельностного подхода и индивидуализации обучения. Изучение образовательной области «Естествознание» в 1-4 классах проводится по программе А.А.Плешакова, включающим разделы предмета «Основы безопасности жизнедеятельности».
Курс «Информатика и ИКТ» изучается в 3,4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Специальные (коррекционные) классы (2-4) для обучающихся с задержкой психического развития (VII вид) в начальной школе функционируют в режиме шестидневной учебной недели продолжительностью уроков 40 минут. Первый специальный (коррекционный) класс функционирует в режиме пятидневной учебной недели продолжительностью уроков 35 минут.
Учебный план специальных коррекционных классов VII вида выполняется в полном объеме.
Часы коррекционных занятий распределены:
1 класс – занятия психолога (3 часа)
2 класс – занятия психолога (3 часа)
3 класс – занятия психолога (3 часа)
4 класс – занятия психолога (3 часа)
Региональный компонент в ск классах реализуется со 2 класса курсом «Основы безопасности жизнедеятельности»
Школьный компонент во 2-4 (ск) классах представлен курсом «Речь и культура общения»: 2-3 класс - факультативный курс;
4 класс – обязательные занятия по выбору.
Школа 2 ступени.
Учебный план рассчитан на шести дневную учебную неделю в 5-9 классах. Учебный план для 5-8 классов в части обязательной нагрузки полностью соответствует базисному региональному учебному плану (2005 год).