Темы рефератов для студентов II курса факультета менеджмента.
Дата сдачи рефератов – 10 февраля 2005 года.
Место сдачи – кафедра общей социологии факультета социологии ГУ – ВШЭ, Кочновский проезд, д. 3, ком. 436.
Позже 10. 02. 2005 г. рефераты не будут приниматься к рассмотрению!
Группы 20, 21, 22, 23.
1) Роль социологического воображения в деятельности социолога (по книге Ч. Р. Миллса «Социологическое воображение»).
2) Дисфункции бюрократических организаций в книге С. Н. Паркинсона «Законы Паркинсона».
3) Концепция массового поведения Х. Ортеги-и-Гассета (по книге Х. Ортеги-и-Гассета «Восстание масс»).
4) Концепция социального характера Э. Фромма (по работе Э. Фромма «Человек для самого себя»).
5) Теория научных революций Т. Куна (по книге Т. Куна «Структура научных революций»).
6) Эволюция капитализма в Западной Европе по работе М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».
7) Образ профессионального социолога в работе П. Бергера «Приглашение в социологию».
8) Концепция одномерного человека Г. Маркузе (по книге Г. Маркузе «Одномерный человек»).
9) Профессиональная карьера и профессиональная компетентность в книге Л. Питера «Принцип Питера».
10) Социальные причины самоубийств в работе Э. Дюркгейма «Самоубийство».
11) Личность бюрократа в книге С. Н. Паркинсона «Законы Паркинсона».
12) Социально-культурная динамика П. Сорокина (по работе «Кризис нашего времени», по: Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992).
Группы 24, 25, 26, 27.
13) Особенности социологического мышления в книге З. Баумана «Мыслить социологически».
14) Органическая и механическая солидарность в работе Э. Дюркгейма «О разделении общественного труда».
15) Внутренние конфликты человека в организации по книге Л. Питера «Принцип Питера».
16) Концепция авторитарного характера Э. Фромма (по работе Э. Фромма «Бегство от свободы»).
17) Социология революции П. Сорокина» (по: Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992, раздел «Революция и социология»).
18) Как возможна социология личности (по работам И. С. Кона).
19) Сущность и правила метода иронии в анализе организаций в работе С. Н. Паркинсона «Законы Паркинсона».
20) Социометрический метод Я. Морено (на основе книги Я. Морено Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе. М., 2001).
21) Социально-психологический анализ толпы в книге Г. Лебона «Психология масс».
22) Социологический анализ феномена дружбы в работе И. С. Кона «Дружба».
23) Концепция невротической личности К. Хорни (по работе К. Хорни «Невротическая личность нашего времени»).
24) Основные положения социологии организаций (по работам А. И. Пригожина).
Формальные и содержательные требования к письменным работам по социологии:
1) тема письменной работы должна быть раскрыта с позиций социологии, независимо от того, какой материал используется (публицистические статьи, жизненный опыт и т. д.);
2) самостоятельность написания реферата и демонстрация глубокого понимания прочитанной литературы на конкретных примерах будет оцениваться особенно высоко;
3) не допускается перекачивание материалов из Интернета, а также переписывание учебников и статей из специализированных словарей, допускается грамотное цитирование и пересказ (с оформлением соответствующих ссылок);
4) поощряется составление плана письменной работы, который наиболее оптимально отражает содержание этой работы;
5) письменная работа обязательно должна содержать список использованной литературы, где для каждого использованного источника должны быть указаны автор или редактор, место издания и год издания;
6) список использованной литературы оценивается особо, поскольку является одним из элементов самостоятельной творческой работой студента;
7) создание письменной работы предполагает опору на разнообразную социологическую и несоциологическую литературу, поэтому оно должно содержать ссылки на эти источники с указанием места издания, года издания, а также страницы или страниц, откуда производится цитирование или пересказ.
Реферат:
· имеет объем – 10-12 страниц и «описательный», «обзорный» стиль;
· жестко привязан к тексту предлагаемого источника, содержит пересказ содержания первоисточника и должен показать хорошее знание текста;
· при рассмотрении того или иного первоисточника следует избегать прямого конспектирования текста, а также обширного цитирования - следует сосредоточить внимание именно на «комментировании» текста первоисточника;
· должен продемонстрировать понимание предмета и объекта социологии;
· должен показать освоение студентом основных понятий социологической теории, то есть умением применять их при осмыслении тех или иных феноменов социальной жизни;
· должен воспроизводить правила и особенности социологического анализа общества.
Как составить план реферата:
1) текст нужно разбить на разделы и подразделы, снабдив их соответствующими подзаголовками, из которых и должен состоять план;
2) с формальной точки зрения письменная работа открывается введением (постановка задачи, проблемы, ограничение темы и т. д.). Основная часть поэтапно раскрывает тему. В заключении подводится итог рассмотрения темы, раскрываются перспективы развития данной темы.
3) если вы решили составить план, то он не должен быть предельно формальным, он должен быть содержательно насыщенным, фактически отражать результаты вашего анализа темы - как вы структурировали материал, как отметили и удачно ли отразили ключевые моменты анализируемого текста. Другими словами, план должен быть таким, чтобы преподаватель смог уже вынести первичное суждение о проделанной работе.
Как оформить список литературы и ссылки на источники:
1) список литературы должен содержать не менее трех источников, это обусловлено тем, что при написании реферата студент использует не только первоисточник, а также справочную и учебную литературу;
2) список литературы должен содержать только те источники, которые были проработаны в данной письменной работе;
3) каждый пункт в списке литературы должен быть оформлен по правилам:
· можно разделить список литературы на первоисточники и критическую литературу;
· литература располагается по алфавиту, источники на иностранном языке указываются в конце списка тоже по алфавиту;
· список литературы это не «библиография» - библиография предполагает определенным образом структурированный обширный список литературы по данной теме;
· в случае использования материалов из Интернета, необходимо указать адрес сайта, автора материала, название материала, время его появления в сети;
4) ссылки оформляются, если в тексте произведено цитирование, подробный пересказ, указание на понятие, суждение, трактовку, заимствованные из какого-либо конкретного источника, если необходимо пояснение, обоснование и т. д.;
5) ссылки бывают следующих видов: постраничные, концевые и содержательные (пояснительные, указывающие на дополнительную литературу и др.):
а) постраничные ссылки указываются на каждой странице, например:
- при прямом цитировании:
1 Ритцер Дж. Современные социологические теории. М., 2002. С. 88.
- при вторичном цитировании:
2 Цит. по: Ритцер Дж. Указ. соч. С. 199.
- при пересказе цитаты, содержания главы, статьи и т. д.:
3 См.: Ритцер Дж. Указ. соч. С. 220. или «Ср.: …», или «См. также:…», или «См., например:…», или «См. об этом:…» и т. п..
Если на данной странице данный источник был указан полностью, то можно написать «там же» и указать страницу (если она другая), в случае иностранной литературы следует писать «Ibid., p. 16».
Нумерация постраничных ссылок оставляется на усмотрение автора письменной работы: она может быть сквозной (общее число ссылок), а может заново начинаться с каждой страницы;
б) концевые ссылки опираются на список литературы, указанный в конце данной письменной работы: (5, с. 239);
в) содержательные ссылки необходимы, чтобы пояснить, что конкретно имеется в виду, чтобы не возникло разночтений, для аргументации, которая является излишней в основном тексте, для иллюстрации и др. и оформляются постранично;
6) ссылки необходимы в любой научно-теоретической работе, они способны служить аргументацией там, где еще не сформировалась ярко выраженная самостоятельная научная позиция, а также для того, чтобы подтвердить собственные соображения по поводу темы работы, для того, чтобы согласиться или не согласиться с мнением того или иного автора, пояснить, расшифровать некоторые понятия, рассмотрение которых не входит в основную задачу работы и др. случаев.