по концепции ф-11 «естествознание» (стр. 5 из 8)

Типология ЭУМ

Классификация ЭУМ включает три основных типа и основывается на назначении каждого типа ЭУМ.

• ЭУМ типа «И» – учебный модуль, направленный на получение информации (далее – информационный ЭУМ или ЭУМ-И);
• ЭУМ типа «П» – учебный модуль, направленный на поддержку практической деятельности учащихся (далее практический ЭУМ или ЭУМ-П);
• ЭУМ типа «К» – учебный модуль, направленный на аттестацию учащихся (далее, аттестационный/тестирующий ЭУМ или ЭУМ-К).

Не всегда бывает возможным точно определить принадлежность того или иного ЭУМ. Так, видеофрагмент, заканчивающийся вопросами для самопроверки, можно отнести и к ЭУМ-И, и к ЭУМ-К.

В каждом из перечисленных типов можно выделить несколько основных подтипов, по которым можно классифицировать большинство ЭУМ этого проекта. Ниже приведено подробное описание каждого из подтипов ЭУМ.

Индекс	Название	Краткое описание
И1	Теория	Фрагмент классического иллюстрированного электронного учебника с интерактивными моделями и анимациями демонстрационного характера
И2	Описание объекта (процесса)	Видеофрагмент или анимация, рассказывающая о том или ином законе природы, научном эксперименте, техническом устройстве, – с текстовым описанием и звуковым сопровождением
П1	Лабораторная работа	Виртуальная лабораторная установка для проведения эксперимента + автоматически проверяемые задания
П2	Виртуальный мир	То же, что и П1, но в качестве изучаемого объекта обычно выступает какой-то природный объект
П3	Творческое задание	Работа с компьютерной моделью, но задания носят творческий, исследовательский характер
П4	Игровое задание	То же, что и П1, но задания носят игровой характер
П5	Самостоятельная работа	Подборка простых заданий, проверяемых автоматически, как правило, на выбор варианта ответа
П6	Практикум по решению задач	Подборка расчетных заданий с подробно разобранными решениями
К1	Тест	Подборка простых заданий, в отличие от П5, решение не показывается, но выставляется оценка
К2	Контрольная работа	Подборка более сложных заданий расчетного характера. В отличие от П6, решение не показывается, но выставляется оценка

Информационные ЭУМ

И1 – Теория

Этот ЭУМ представляет собой параграф электронного учебника. Параграф обычно разбит на несколько частей, каждая из них показывается на отдельном экране (т. е. находится на отдельной сцене).

Параграф заканчивается кратким конспектом (не более половины экрана), в котором перечислены основные формулы и определения данного параграфа, и вопросами для самопроверки.

При этом для повышения интерактивности вместо рисунков, демонстрирующих различные процессы используются интерактивные анимации, видеофрагменты, трехмерные интерактивные образы. Также часть вопросов для самопроверки, разрабатываются автоматически проверяемыми – с вариантами ответа.

Оценка за эти вопросы, конечно, не ставится.

И2 – Описание объекта (процесса)

В отличие от ЭУМ типа И1, последовательность которых можно представить как электронный учебник, ЭУМ типа И2 обычно представляют обособленные тексты, немного выпадающие из последовательности фактов, излагаемых в учебнике. В «бумажных» изданиях такие фрагменты часто оформляются как врезки мелким шрифтом.

Все похожие ЭУМ состоят из интерактивной модели, анимации или видеофрагмента с подвижным изображением объекта или процесса и небольшого текстового описания. ЭУМ может заканчиваться вопросами для самопроверки, а вот конспектом – уже вряд ли.

Типовые сценарные заготовки для ЭУМ данного типа:

· Знакомство с каким-либо технологическим устройством или процессом (например, «Принцип работы электрического двигателя», «Причины заноса машины при движении с большой скоростью»);

· Знакомство с природным процессом или явлением (например, «Образование кратеров на Луне», «Грозы и молнии»);

· Знакомство с историческим опытом (например, «Опыт Бойля», «Расчет диаметра Земли при наблюдении солнечного затмения»).

Крайне интересным и зрелищным является тип ЭУМ, стоящий на грани между «И» и «П» – см. «Практические ЭУМ. П2 – Виртуальный мир».

Аттестационные ЭУМ

К1 – Тест

Тест (К1) – состоит из 5–10 автоматически проверяемых заданий типа «Выбор варианта ответа». В зависимости от урока, к которому привязывается ЭУМ, тестовые задания могут носить как качественный (формулировки законов, объяснения явлений и процессов, факты из истории науки), так и количественный (расчетные задачи в одно действие) характер.

Каждое тестовое задание состоит из условия, решения (для расчетных заданий), вариантов ответа (с указанием правильного(ых) ответа(ов)) и комментариев к неверным ответам. В среднем, на каждые 5–10 заданий на выбор одного варианта ответа из предложенных должно приходиться 1 задание на выбор нескольких вариантов ответа из предложенных.

Комментарии демонстрируются учащемуся в том случае, если он неверно ответил на вопрос. Комментарии не должны являться решением задания, но должны прямо или косвенно помогать ответить на вопрос.

Тестовое задание может сопровождаться иллюстрациями и даже видеофрагментами, интерактивными моделями и анимациями. Количество иллюстраций к тестовым заданиям, безусловно, существенно зависит от тематики теста. Мы считаем идеальным случай, когда 90 % тестовых заданий будут сопровождаться иллюстрациями; в любом случае, этот уровень должен быть не меньше 50 %.

Внешний вид тестовых заданий на выбор варианта ответа продемонстрирован на скриншоте.

Для повышения уровня интерактивности тест должен, по возможности, включать в себя интерактивные задания других типов. Перечислим используемые типы тестовых заданий.

Название	Краткое описание	Типичные случаи использования
Выбор одного варианта ответа[1]	Пользователю предлагается несколько вариантов ответа – он должен указать правильный ответ	Универсальный тип тестового задания, который можно использовать во многих ситуациях. Стандартное количество вариантов ответа – 4
Выбор нескольких варианта ответа[2]	Пользователю предлагается несколько вариантов ответа – он должен выбрать среди них все подходящие ответы	Выбор области применимости законов и определений, условия существования явлений и процессов. Установление соответствия между условием и отдельными (правильными) вариантами решения. Стандартное количество вариантов ответа – 4–6
Заполнение пропусков[3]	Пользователь указывает мышью на пропуск в тексте, после чего выбирает из предложенного списка объект (обычно, фрагмент текста или формулу), которую нужно вставить на место пропуска. Пропусков может быть несколько, список объектов один и тот же для всех пропусков	Проверка знания определений, формулировок физических законов. Стандартное количество пропусков: 2–4, на каждый пропуск предлагается 2–3 варианта заполнения
Сортировка[4]	Пользователь должен упорядочить (отсортировать) предложенные объекты в списке по заданному в условии критерию (например, по возрастанию)	Установление правильного порядка осуществления технологического процесса или протекания физического явления. Сортировка по установленному критерию (как правило, возрастанию или убыванию) значений физических величин (характерных скоростей различных тел, характерных масс тел, характерных спектральных линий и т. п.). Сортировка исторических фактов (например, открытий) в хронологическом порядке. Установление правильной последовательности доказательства утверждения, решения задачи, выполнения лабораторной работы. Стандартное количество сортируемых объектов: 4–8
Классификация[5]	Пользователь должен классифицировать предложенные объекты в списке по группам. Для этого каждый объект из списка он должен перетащить в столбец, соответствующий нужной группе	Установление соответствия между явлениями, законами, фактами. Установление соответствия между учеными и приписываемыми им высказываниями. Установление соответствия между объектом и его изображением (фотографией, формулой и т. п.). Распределение однородных объектов по группам (соединений по классам, объектов по типам и т. п.). Стандартное количество классифицируемых объектов: 4–10, классификационных групп – 2–4. Для заданий на установление соответствия стандартное количество пар объектов – 2–4. Допускается ситуация, при которой часть объектов из списка не может быть отнесена ни к одному классу
Указание объекта[6]	Пользователь должен указать (щелкнуть мышью) внутри определенной области на рисунке	Проверка знания устройства приборов и приспособлений, структуры процессов, явлений и природных объектов. Типичные примеры таких заданий: «Укажите вращающуюся часть электродвигателя», «Укажите на электрической схеме элемент, через который не течет ток», «Укажите на карте созвездие Орион»
Перемещение объектов[7]	Пользователь должен переместить объекты, расположенные, как правило, в нижней части рисунка, на свои места	Проверка знания устройства приборов и приспособлений, структуры процессов, явлений и природных объектов. Стандартное количество перемещаемых объектов – 2–5
Ввод строки[8]	Пользователь должен ввести какое-либо слово в поле ввода	Проверка знания научных терминов, фамилий ученых

В каждый ЭУМ в зависимости от его тематики вставляется от одного до 50 % заданий «нестандартных» типов (на сортировку, классификацию, перемещение или указание объекта).