символ серии
Агентство управленческих технологий
Серия
“Российская методологическая школа управления”
Издательство
Путеводитель
по основным понятиям и схемам методологии организации, руководства и управления
Хрестоматия
по работам Г.П. Щедровицкого
Главный редактор
А.Г.Реус
Составитель
А.П.Зинченко
Москва
2004
ББК
УДК
Редколлегия серии:
Н.Ф. Андрейченко
А.Е. Волков
Г.А. Давыдова
А.В. Дементьев
Ф.Ф. Дудырев
Г.Г. Копылов
С.Б. Крайчинская
Ю.Н. Теппер
Аннотация.
Путеводитель – хрестоматия содержит фрагменты из работ советского российского методолога Г.П.Щедровицкого (1929 – 1994), представляющих основные средства и инструменты управленческого мышления. Предназначена для использования в качестве учебного пособия в циклах тренировок и практических занятий в рамках элементарной, начальной, общей и высшей управленческой подготовки.
ISBN
©А.П.Зинченко, составление и редакция
©Агентство управленческих технологий
Содержание
0. Введение (от составителя)
1. Управленческая мыследеятельность в современном мире
Миссия управленца
Оргуправленческая позиция состоит в том, чтобы делать историю
Роль и значение в общественной жизни деятельности по организации, руководству и управлению
Принципы самоорганизации современного человека
Современная социокультурная ситуация.
Проблема профессионализации «управленцев»
Отечественный опыт
Импорт «менеджмента»
2. Инструменты управленческого мышления и деятельности
2.1. Категория «естественное – искусственное»
Инженерное проектирование и организация систем деятельности.
Поиски средств социотехники.
Естественнонаучная позиция в гуманитарных дисциплинах.
«Естественное» и «искусственное».
Социотехническая система.
Что такое объект деятельности?
Знания, обеспечивающие управление.
Методологическое мышление.
Иллюстрация: Автоматизация проектирования.
Иллюстрация: Понятие «прогресс».
Проблемы социотехники.
Одиннадцать принципов системодеятельностного подхода
2.2. Знания в управлении
Реальность мыследеятельности и действительность мышления
«Чистое» мышление
Седьмое чувство «мыслящего» руководителя
Отличия науки от методики и проектного подхода
Инвариантность научных знаний и ситуативность практики
Инженерное конструирование
Современные формы организации знаний
Новое проверяется не «на практике», а теоретически
Общественно историческая практика
Понятие модели
Понятие подхода
Схема научного предмета
Устройство научного предмета
Множественность форм существования знаний
Типология знаний
Практико-методические, конструктивно-технические и естественнонаучные знания
Опытные, конструктивные и научные знания
Типы объектов практической деятельности
2.3. Использование категории «система» в оргуправленческой мыследеятельности
Системный подход
Системная проблема
Системное представление объекта
Конструкция системного объекта
Область существования системных проблем
Системные исследования и исследования систем
Что есть «система»?
Структурное описание: понятия элемента, единицы, состава, связи
Часть – целое
Элемент
Состав
Понятие функции.
Понятия функции и материала
Категориальные формы организации знания
Схема двойного знания
Схема системного описания объекта
Процедуры, стоящие за понятием системы и структуры
Современный системный подход
2.4. Деятельностный подход
Деятельность - единственная реальность
Культура овладевает человеком и заставляет его действовать по своим законам
Предметы и вещи суть не объекты, а сгустки деятельности
Деятельность - не принадлежность индивида, а исходная универсальная целостность
Культурно-исторический подход в анализе деятельности.
Процесс воспроизводства деятельности
Трансляция норм культуры
2.4. Представления о мыследеятельности
Акт преобразовательной деятельности
Схема мыследеятельности
3. Управление развитием
Процесс развития и его механизм
Понятия развития и прогресса
Рефлексия как механизм развития деятельности
Функции знаний и проектов в социуме
Схема шага развития
3.1. Проблемы и проблематизация в контексте программирования
Тематизация
Целеобразование
Решание задач
Проблематизация
Назначение программирования
Знание о незнаемом
Работа со способом решания задач
4. Управленческие технологии
Технологическое представление деятельности ОРУ
Технологии и деятельность
Организационно-техническая система
Типы деятельности в рамках управления развитием и программирования
Личностная позиция управленца
Понятие об обществе
Различение руководства, организации и управления
Организация, руководство, управление как типы деятельности
Проектирование, организация и управление
Понятия политика и управление
Стратегия
Деятельность по изготовлению человека
4. Организационно-деятельностная игра - форма решения управленческих проблем
ОДИ – форма организации коллективной мыследеятельности
Системы, использующие организационно-деятельностные игры
Схема коллективной мыследеятельности и организация ОДИ.
Рефлексия как механизм развития в организационно-деятельностных играх
Организационно-деятельностная игра – Мегамашина из участников
Конфликты в организационно-деятельностных играх
5. Библиография работ Г.П.Щедровицкого
Хрестоматия, которую вы держите в своих руках, третья в серии, издаваемой Агентством управленческих технологий.
Первая – «Путеводитель по методологии Организации, Руководства и Управления (хрестоматия по работам Г.П. Щедровицкого)» - Москва, «Дело», 2003 – была составлена нами на материале всего лишь одного, но очень концентрированного цикла лекций Георгия Петровича. Она предназначена для использования в качестве «походного инструментального несессера» управленца. Разошлась тиражом 3000 экземпляров.
Вторая – «Рельсы, трубы, провода» (опыт управления инфраструктурными комплексами) – Москва, «Дело», 2003 - демонстрирует применение принципов, схем и инструментов на конкретных примерах решения масштабных управленческих задач из государственной позиции.
Назначение третьей, в рамках общего замысла - послужить инструментальным учебным пособием для тех, кто встал на путь освоения дисциплины «Аналитика для управленцев». В этой хрестоматии собраны тексты, раскрывающие исторические основания, понятия и категории, на которых строится управленческая мыследеятельность.
Здесь собраны фрагменты текстов, докладов, отчетов принадлежащие только Г.П.Щедровицкому. Хотя известно немало других авторов, участников Московского методологического кружка и Методологического движения, практиковавших и практикующих управленческую деятельность, занимавшихся и занимающихся работой по развитию методологии организации, руководства и управления. Готовя это издание, я перечитал множество текстов и, в который уже раз, пришел к твердому выводу: совершенно уникальный стиль Г.П. не нуждается в дополнениях.
Дело в том, что невозможно помыслить «учебник» по методологии оргуправления. Попытка систематического изложения в форме учебного предмета, как хорошо известно из истории образования, легко убивает «корпус» живой мысли. Мысль нужна только для продвижения дела и отдельно от употребления в деле не возникает и транслирована быть не может.
Еще более экзотической мне представляется идея издания «Словаря по методологии». Словари нужны всезнайкам, чтобы отыскивать там гробики-определения случайно встретившихся непонятных терминов. Из практиков словарями пользуются только переводчики и корректоры.
Хрестоматия – не монография. Она тем и хороша, что не содержит претензий на исчерпывающую полноту изложения темы. Возникает вопрос – а возможно ли в принципе полно и достаточно изложить «методологию ОРУ»? Ведь каждый день тысячи управленцев, менеджеров, боссов, аналитиков вносят этот корпус представлений, понятий и схем свои дополнения и поправки.
Поэтому я взялся экстрагировать те отдельные мысли из наследия Г.П., которые не утратили своей инструментальной «заточки» и, возможно, смогут стать универсалиями наподобие «таблицы умножения» для менеджеров.
Эти мысли отточены, схематичны и понятны. Те, кто требует от них адаптации и перевода «на русский язык», должны немедленно закрыть эту книгу и выбросить ее в мусорное ведро (лучше сжечь!). До свидания, друзья.
Каждый фрагмент предполагает восстановление в понимании той схемы, которая «витает» за текстом. Для этого требуется внимание, сосредоточенность, напряжение мысли. И немалое. Тексты Щедровицкого не предназначены для «просматиривания» и освоения «методом скорочтения». Напряжетесь – сделаете шажок в тренировке интеллекта.
Структура, в которую собраны фрагменты, спроектирована так, чтобы немного управлять рефлексией размышляющего читателя. Сначала про назначение управленческой мыследеятельности, ее роль в обществе, миссию управленца. Затем об устройстве, типологии и принципах получения знаний, обеспечивающих управленческую работу. После этого – основные «средствиальные сборки» - подходы: системный, деятельностный, мыследеятельностный. Следующий блок посвящен «объекту управленческой деятельности», которым оказывается управление развитием. И, наконец, основные элементы того, что может быть названо «управленческими технологиями».