- может общаться на государственном, родном и других языках в пределах необходимого минимума, дает образцы правильной речи;
- наблюдает, как развивается общение со сверстниками у каждого ребенка и соответственно обогащается детский опыт.
Образовательная область «Познание»:
- представляет перспективу развития познавательной сферы каждого ребенка;
- владеет основами сведений в различных областях знаний;
- владеет эффективными способами передачи знаний детям;
- владеет современными информационными технологиями;
- сообщает о своих ожиданиях, результатах наблюдений интеллектуального развития ребенка родителям ребенка 1 раз в квартал.
Образовательная область «Творчество»:
- обладает эстетическим вкусом, способен привить его детям;
- выстраивает педагогический процесс на основе этнокультурных традиций народов Казахстана;
- проявляет свои творческие способности в какой-либо сфере деятельности;
- использует творческий потенциал каждого ребенка для его личностного роста.
Образовательная область «Социум»:
- владеет навыками позитивного разрешения конфликтных ситуаций;
- формирует у ребенка позитивное восприятие окружающего мира;
- готов служить примером для подражания в построении оптимальных социальных отношений;
- проявляет тактичность, эмпатию, уважает мнение ребенка;
- умеет включить каждого ребенка в общение со значимыми для него сверстниками;
- знает конкретные способы преодоления эмоционального неблагополучия, может обучить этому детей;
- владеет знаниями казахских народных обычаев, традиций.
13. СЕМЬЯ – ПЕРВИЧНЫЙ ИНСТИТУТ
СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЕНКА
Семья – малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными узами, общностью быта, взаимной моральной и материальной ответственностью. Семья выполняет важнейшие общественные и социальные функции: репродуктивную, хозяйственно-экономическую, воспитательную, социальную, психотерапевтическую и т.д.
Семейное воспитание - это процесс педагогического взаимодействия родителей и других членов семьи с детьми с целью создания необходимых условий для развития личности ребенка, формирования у него жизненно важных качеств и свойств личности.
Семья как пространство жизнедеятельности, обеспечивает удовлетворение ребенком физиологических потребностей, потребностей безопасности и защиты, потребностей в принадлежности и любви, потребности в уважении и потребности в самоактуализации.
Семья образует первичную окружающую среду в развитии индивида. Она выступает источником информации о взаимоотношениях с людьми, дает возможность индивиду получить личное удовлетворение от общения с близкими по духу и мировоззрению людьми, обучает детей своеобразным эталонам поведения в обществе.
Семья рассматривается как важнейший социальный институт общества, в котором в большей степени осуществляется воспитание и обучение детей с раннего возраста. Родители закладывают основы личности ребенка, его физического, психического, нравственного здоровья и программируют потребность ребенка на успех во всех видах деятельности.
Семья определяет комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм, установок посредством которых регулирует и контролирует готовность детей к жизни в обществе. Она формирует у ребенка представления о социальных связях, приобщает ребенка к основным общечеловеческим, моральным и культурным стандартам поведения.
Задачи семейного воспитания:
Ранний дошкольный возраст (от рождения до 3-х лет):
- обеспечение социально-экономической, психологической защиты, и комфорта ребенка;
- создание максимальных безопасных условий для физического роста и развития ребенка, разнообразных возможностей для знакомства с окружающим миром, формирование интереса к познанию мира, развитие познавательных процессов, любопытства, любознательности;
- обеспечение эмоциональной поддержки и охрана эмоционального мира ребенка, чувства безопасности,
- удовлетворение индивидуальной потребности ребенка в общении с близкими людьми и установлении прочных коммуникаций с ними;
- обучение детей полезным прикладным навыкам и умениям, направленным на самообслуживание и помощь близким.
Младший дошкольный возраст (от 3 до 5 лет):
- создание максимальных условий для физического роста и развития ребенка, обеспечение возможностей для знакомства с окружающим миром, формирование интереса к познанию мира;
- передача детям ценностей, традиций семьи и общества,
- создание психологического комфорта, обеспечение эмоциональной поддержки, чувства безопасности, ощущение ценности и значимости своего «Я» для детей в семье;
- удовлетворение индивидуальной потребности ребенка в общении с людьми и установлении прочных коммуникаций с ними;
- формирование первоначальных знаний о безопасности жизнедеятельности,
- развитие познавательных процессов, любознательности и пытливости, сообразительности;
Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет):
- обеспечение подготовки их к школе;
- создание условий для общественной жизни ребенка;
- развитие произвольных, волевых процессов и коммуникативных навыков;
- передача детям ценностей, традиций семьи и общества, аккумулирование и реализация социально-воспитательного потенциала своего рода, семьи;
- развитие склонностей и интересов ребенка (технических, творческих, музыкальных, художественных, спортивных).
13.1. Родители (законные представители) имеют право выбора формы дошкольного образования с учетом индивидуальных способностей детей, состояния их здоровья, уровня физического развития, возможностей семьи.
13.2. Родители являются партнерами в организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольной организации.
14. Требования к организации семейного воспитания
Образовательная область «Здоровье»
Ранний возраст (от рождения до 3-х лет):
- обеспечивать условия для удовлетворения физиологических потребностей ребенка, его роста, развития, сохранения и укрепления здоровья: проведение прогулок, экскурсий, приобретение физкультурного оборудования и игрушек;
- показывать пример ведения здорового образа жизни (режим, питание, двигательная активность);
-формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания;
- проводить закаливающие мероприятия с учетом здоровья ребенка.
Младший дошкольный возраст (от 3 до 5 лет):
- создавать безопасные условия для физического развития ребенка и формирования двигательных навыков;
- формировать навыки личной и общественной гигиены;
- приобщать ребенка к здоровому образу жизни;
Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет):
- развивать физические качества, интерес к физическим и спортивным упражнениям, первоначальные навыки спортивных игр и упражнений;
-помогать творчески использовать приобретенные навыки двигательной деятельности;
- обеспечивать возможность вести здоровый образ жизни.
Образовательная область «Коммуникация»
Ранний возраст (от рождения до 3-х лет):
- удовлетворять потребности ребенка в общении с близкими людьми и установлении прочных коммуникаций с ними;
- обучать его правильному произношению слов, знакомить с новыми словами и понятиями, предоставлять ребенку образцы грамматически правильной речи;
- приобретать детские книги, журналы, открытки и т.д.;
- читать и рассказывать сказки
Младший дошкольный возраст (от 3 до 5 лет):
- расширять речевой опыт ребенка через чтение и пересказывание сказок, детских рассказов, рассматривание иллюстраций, фотографий;
- оказывать помощь в становлении творческой речевой деятельности ребенка (сочинение сказок, историй, инсценировании);
- учить устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми.
Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет):
- пробуждать интерес к овладению основами обучения грамоте;
- обеспечивать возможность общения на родном, государственном и других языках;
- воспитывать интерес к слову.
Образовательная область «Познание»
Ранний возраст (от рождения до 3-х лет):
- знакомить ребенка с окружающим миром;
- удовлетворять любопытство и любознательность ребенка;
- приобретать сенсорные, образные игрушки;
- организовывать семейные походы, экскурсии в театры, зоопарк, на природу.
Младший дошкольный возраст (от 3 до 5 лет):
- расширять знания об окружающем мире через ознакомление с ближайшим окружением (магазины, театры, зоны отдыха), рассказывать познавательные истории, читать детские книги о природе и явлениях общественной жизни;
- организовывать совместные просмотры детских фильмов, обсуждение увиденного;
- знакомить с развивающими компьютерными играми;
- формировать первоначальные математические и экономические знания, знания о безопасности жизнедеятельности на бытовом уровне;
- организовывать развивающие игры с ребенком.
Старший дошкольный возраст (от 5 до 6 лет):
- удовлетворять познавательный интерес и любознательность ребенка через совместную практическую, исследовательскую и поисковую деятельность;
- обучать развивающим компьютерным технологиям, пользоваться телефоном и другой бытовой техникой, пополнять знания о ее назначении;
- расширять математические и экономические знания, знания о безопасности жизнедеятельности;
- приобретать многофункциональные игры и игрушки, соответствующие возрасту.
Образовательная область «Социум»
Ранний возраст (от рождения до 3-х лет):