Воспитательная система класса по гражданско-патриотическому направлению Одинцова Татьяна Георгиевна (стр. 3 из 6)
Также мы используем следующие формы:
-диспуты
-игры-доказательства (« Суд над жадностью», « Суд над злом» );
-викторины
-беседы («Прекрасное – безобразное», « Расскажи мне обо мне»);
-выставки, фотовыставки
-устные журналы
-встречи с интересными людьми;
-конкурсы
-заочные путешествия
-лекции;
-экскурсии;
-художественные чтения и т.д.
Логично продолжают серьёзные жизненные темы классных часов беседы отца Дмитрия о добром слове, о русских традициях.
Смотрим фильмы, обсуждаем их: режиссёр Приёмыхов: фильм «Пацаны», режиссёр Быков: фильм «Чучело» для нас стали фильмами-потрясениями.
Не боимся обсуждать фильмы-проблемы: режиссёр Валерия Гай Германика «Все умрут, а я останусь», «Школа»
Основным «местом деятельности» класса является наш кабинет, в котором организуются временные выставки по различным темам. Например, фотовыставка «Хроника 1 дня, или о том, как мы сходили в поход», коллаж «Боевой листок юнармейцев», на классном уголке мы размещаем освещённые в районной прессе события с нашим участием (нам приятно видеть знакомые лица одноклассников). Исключительно важна эстетическая атмосфера в классе. Воспитание потребности к красоте. Красота во всем, что нас окружает. Достоевский говорил: «Красота спасет мир!». Мы с ним полностью согласны. А Вы?
Современное оборудование кабинета позволяет нам посмотреть презентацию наших выступлений на конференциях. Кроме этого мы сотрудничаем с классными коллективами школы: совместные поездки, интересные встречи – мы приглашаем желающих, которых становится сё больше. Кто любит свой край, тот хочет рассказать о нём своим друзьям и близким. На родительских собраниях родители говорят о том, что их дети делятся обо всех событиях нашего класса. Воспитательная система имеет достаточно широкие внутренние и внешкольные связи.
Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий наиболее часто применяются:
- «обучение в сотрудничестве»;
- метод проектов;
- «портфолио»
- ИКТ-технологии.
Необходимым условием воспитательной системы является создание оптимальных педагогических условий для формирования личности ребёнка.
Организуя воспитательную работу, классный руководитель исходит из следующих концептуальных принципов.
Принцип уникальности каждого ребёнка. Взгляд на ребенка, как на уникальную личность, способную к самораскрытию и творчеству в соответствии со своими особенностями.
Принцип успеха. Каждый ребенок должен чувствовать успех в деятельности класса. Это ведет к формированию позитивной «Я – концепции» и признанию себя и других. В связи с этим каждый детский успех должен быть отмечен педагогом.
Принцип индивидуального развития. Предоставить ребенку возможность активного поиска и освоения объектов интереса, собственного места в деятельности.
Принцип коллективной творческой деятельности. Ребенок принимает активное участие в жизнедеятельности класса: обсуждение выбора совместной деятельности в коллективе: свободный выбор ребенком деятельности, заинтересовавшей его.
Принцип гуманизации. В судьбе ребенка классный руководитель должен быть искренне заинтересован, глубоко уверен в процессе формирования его личности.
«Надо подмечать в каждом ребенке его самую сильную сторону, добиваться того, чтобы она получила свое претворение и развитие в деятельности, чтобы в ребенке засверкала человеческая индивидуальность».
(В. А. Сухомлинский).
Своеобразной формой уважения к личности ребенка является разумная требовательность к нему. Эти две стороны взаимосвязаны как сущность и явление. Их единство А. С. Макаренко выразил так: как можно больше требования к человеку, но вместе с тем, как можно больше уважения к нему.
Принцип единства подхода к воспитанию в школе и в семье. С каждым годом все более и более укрепляется педагогическое сотрудничество классного руководителя и родителей в воспитательной работе. Родители становятся соратниками педагога.
Принцип доступности. Воспитание в классе строится с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.
Принцип связи деятельности класса с жизнью. Ребенок должен быть активным участником социальной жизни в своем классе, школе и в любом другом детском коллективе.
Принцип систематичности и последовательности. Этот принцип позволяет за меньшее время достичь больших результатов.
Оптимальным подходом в решении любых педагогических процессов является совместная деятельность педагога и воспитанника. В современной педагогике такая деятельность обозначается как педагогика сотворчества.
Педагогика сотворчества, совместная взаимопроникающая и взаимодействующая деятельность педагога и воспитанника, ведущая к их взаимному обогащению и развитию. Культура общения должна пронизывать все сферы взаимоотношений педагога и воспитанника.
- Из опыта работы
В данном разделе мне хочется представить наиболее интересные проекты нашего класса. Летом 2009 года ребята приняли участие в V Международный литературно – художественном конкурсе «Гренадёры, вперёд!».
В номинацию «СМОТР ДОБРЫХ ДЕЛ» дети представили коллективную работу, в неё вошли сочинения о классе, фотографии, наиболее интересные проекты, связанные с патриотической темой.
1. ПРОЕКТ:
«ВЫПУСКНИКИ ШКОЛЫ – ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»
2. ПРОЕКТ: «МЫ – ЮНАРМЕЙЦЫ 7 «А»
3. ПРОЕКТ:
«ВОССТАНОВИМ ИСТОРИЮ НАШЕЙ ШКОЛЫ»
4. «НАШИ ДЕЛА В СТИХАХ» Поэтические страницы
5. «НАШИ ДЕЛА НА СЦЕНЕ» Сценарий музыкально – литературной композиции «Ах, сколько на свете детей…»
1. ПРОЕКТ:
«ВЫПУСКНИКИ ШКОЛЫ – ЗАЩИТНИКИ ОТЕЧЕСТВА»
Цель: Познакомиться с замечательными людьми, жизнь которых связана с нашей школой, с нашим краем. Такие люди служат для нас примером для подражания.
«Всё настоящее исходит из прошлого, а всё сегодняшнее идёт в будущее» - так называлась статья газеты «Струги», в которой говорилось о том, как юные краеведы-семиклассники встречались на классном часе с известным на малой Родине выпускником Струго – Красненской школы Богдановым Андреем, командиром атомного подводного крейсера стратегического назначения «Архангельск». Встреча состоялась 23 сентября 2009 года. А начиналось всё с письма, которое написали ученики нашего класса Богданову Андрею ещё в марте прошлого года, в котором говорилось о том, что «нам интересно знать о Вашем детстве, о школе и о службе на военном флоте».
Затем мы получаем ответ с замечательными фотографиями, на которых мы видим подводную лодку, капитаном которой является наш герой, и понимаем – об этом должны знать все в нашей школе. На 1 школьной конференции, посвящённой 110-летнему юбилею школы, мы представляем две работы, одна из которой на тему: «Богданов Андрей, капитан 1 ранга – выпускник нашей школы» (работа признана как одна из лучших на конференции). Материал работы вошёл в книгу о школе «О времени, о школе и о себе…», а в школьном музее появился новый стенд «Выпускник школы - Богданов Андрей». Затем, наш класс получает подарок – видеофильм из жизни подводников. 1 сентября мы всем классом этот фильм смотрим и узнаём нашего героя. Ребята делятся своими впечатлениями с друзьями и по просьбам учеников из других классов, мы этот фильм показываем учащимся 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 классов.
Живые образы, а не отвлечённые понятия - вот что оказывает глубокое влияние на ребят. Встреча с капитаном – подводником оказалась по-настоящему живой и интересной. Мы не переставали удивляться творческой и физической силе взрослого человека, оценили его военную службу, у каждого появилось желание стать таким же умелым, ловким, сильным – настоящим патриотом своей Родины. Мы подарили гостю цветы и пожелания, обращённые ко всем морякам Северного флота:
«Надеемся, чтобы Вы и дальше прославляли наш край и нашу Родину!
Хотелось, чтобы в нашей школе училось побольше таких людей, как Вы: сильных, смелых и отважных!
…И пусть Вас будут уважать и любить!
… Чтоб не разбивались наши корабли, пусть удача улыбнётся всем морякам!»
А командир написал юным друзьям на память: «От всего сердца благодарю вас за предоставленную возможность вспомнить о родной школе. Желаю всегда быть преданными школьному братству… Пусть в ваших глазах никогда не угасает вера в свою великую Родину – Россию!».
Результат:
- Познакомились с выпускником школы, защитником Родины - Богдановым Андреем.
- Собранный материал вошёл в книгу о школе «О времени, о школе, о себе…»
- Создана выставка в школьном музее.
В этом году 21 февраля состоялась интересная встреча с воинами – афганцами, посвящённая 20-летию вывода советских войск из Афганистана.
Мы познакомились с интересными людьми, которым было что рассказать современным подросткам. На встрече Власов Владимир Алексеевич пообещал нам поездку на военный аэродром, где служил в армии, и такая поездка состоялась. На каникулах, 24 марта 2009 года, ученики нашего класса вместе с другими ребятами побывали в Новгородской области, увидели современные боевые самолёты и даже держались за штурвал!
2. ПРОЕКТ: «МЫ – ЮНАРМЕЙЦЫ 8 «А»
Цели:
1. Воспитание чувства патриотизма, товарищества, ответственности.
2. Готовимся к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.
3. Хотим быть сильными, здоровыми
Впервые мы попробовали себя в военно–спортивной игре «Зарница» в 5 классе. Это были районные соревнования. Нам пришлось соревноваться с учениками более старшего возраста, но это не напугало ребят. Очень серьёзная подготовка по всем видам конкурсов, большая ответственность, выносливость. Интересней всего было готовиться к сложным конкурсам! Сразу определились роли – кто на стрельбу, кто на историю, кто на физкультуру – здесь каждому даётся возможность реализовать себя. И всё-таки главное в этой игре – это КОМАНДА! Команда у нас была отличная. Капитан – Матвеев Илья, строгий, требовательный к себе и к другим. В этом году мы победили.