Особое внимание следует уделить работе с сельским социумом, поскольку эффективность реализации проектов по оптимизации деятельности сельских образовательных учреждений будет зависеть от согласованных действий руководителей предпринимателей, педагогов, родителей; представителей общественных организаций и всех заинтересованных лиц.
Участие в создании сельского образовательно-воспитательного пространства приведёт к «строительству судьбы» выпускников школы, а значит, и своего села.
Обеспечение социально-психологического комфорта
обучающихся
Освоение основ психологии, социологии является фундаментом психолого-педагогического обеспечения управления в системе образования. Важно знать, понимать социально-педагогические проявления личности ребёнка, его взаимодействия с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах.
Цель социально-психологической работы в нашей школе – решение проблем, т.е. преодоление трудностей и обеспечение условий для становления ребёнка, на находящегося в трудной жизненной ситуации. Проблема социальной жизни ребёнка главный объект деятельности социально-психологической службы. Проблемные ситуации существуют у каждого ребёнка как растущего организма. Встречая на пути противоречия между новым уровнем социальных качеств и ранее сложившимися мерками, требованиями, у ребёнка возникают препятствия на пути самостоятельного решения жизненно важных задач, т.е. «проблемная жизненная ситуация». И если семья или ближайшие окружающие не помогут ребёнку преодолеть эти препятствия, то это может перерасти в «ситуацию риска», ребёнок может оказаться в «социально опасном положении», и его уже относят к группе риска. Кроме того, современные дети переживают множество трудностей из-за неблагоприятных условий жизни в семье и школе, т.е. трудных жизненных ситуаций.
Важность социально-психологической службы и заключается в том, чтобы не допустить, чтобы ребёнок оказался в «социально опасном положении», научить проявлять себя как личность, помочь в выстраивании взаимоотношений с детьми, взрослыми, семьёй.
В книге «Психология неадаптивной активности» В.Л. Петровский подчёркивает, что человек есть дитя прогресса, но рано или поздно дитя вырастает, в том числе и плохое, если ему суждено остаться «вечным студентом».
Сущность индивида как личности в том, чтобы производить новое и, творя, передавать созданное другим людям. Личностное, т.е. «человеческое в человеке» определяется его способностью быть значительным другим для значительно других – это значит передавать другим людям то, что ценно для них и к чему сам индивид причастен именно как субъект. Творчество выступает здесь как условие становления индивида личностью, идеального продолжения себя и других.
Деятельность ассоциации сельских школ
Концепция модернизации Российского образования уделяет проблемам развития сельской школы особое внимание.
Данная программа строится на основе сетевого взаимодействия
Модель сетевого взаимодействия, при котором ребёнку оказывается услуга в разных учреждениях, как одно целое, для достижения качества, доступности и эффективности – является наиболее приемлемым вариантом для достижения результативности.
Данная модель позволит обеспечить равные возможности к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья. Располагая сетью сельских школ: № 61, № 4, № 49, мы имеем возможность посредством своего участия в эксперименте по апробации новых подходов обеспечить всем детям равные возможности к качественному образованию.
Село сохраняется тогда, когда у жителей есть возможность обеспечить своим детям нормальное образование. Выбрав модель сетевого взаимодействия хочется улучшить качество подготовки учеников, тем самым повысить их конкурентоспособность, а также расширить возможности получения дополнительного образования.
|
Основные направления | МЕРОПРИЯТИЯ | Сроки |
| 1. Обновление содержания образования | · Оптимизация учебно-воспитательного процесса 1.1.Разработка и корректировки учебного плана, введение новых факультативных курсов в соответствии с потребностями школьников. 1.2.Апробирование новых государственных программ, адаптация учебного материала к возможностям школьников (соответствующим стандартам первого поколения). 1.3.Внедрение современных технологий обучения, обучение компьютерной грамотности. 1.4. Технологизация передового педагогического опыта. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2008-2012 |
| 2. Дифференциа-ция и индивидуали-зация обучения. | 2.1. Создание системы работы с одаренными детьми: - Выявление способных и одаренных детей. - Индивидуальная оценка творческих способностей и возможностей каждого школьника. - Организация дифференцированного обучения, осуществление индивидуального подхода в обучении. - Внедрение новых форм итоговой аттестации выпускников (ЕГЭ). - Создание условий для самовыражения личности каждого обучающегося, развитие его неповторимой индивидуальности (участие в предметных неделях, интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах): школьных олимпиадах, «Медвежонке», «Кенгуру», «Золотом руне». 2.2. Систематизация работы со слабоуспевающими: - выявление причин слабого усвоения ЗУН; - организация деятельности по корректировке уровня сформированности общеучебных умений и навыков. 2.3. Организация обучения детей с ограниченными возможностями: - организация индивидуального обучения; - проведение школьного ПМПК; - осуществление индивидуального образовательного маршрута по программе 7-8 вида; - коррекционные занятия с психологом и логопедом; - вовлечение детей во внеклассную работу школы. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 3. Развитие системы непрерывного образования | 3.1. Создание и организация деятельности «Школы будущего первоклассника»: - разработка и утверждение положения о «Школе будущего первоклассника; - организация занятий с детьми; - социальное, педагогическое и психологическое просвещение родителей будущих первоклассников. 3.2. Организация предпрофильной подготовки обучающихся: - изучение спроса рынка труда и потребностей обучающихся; - анализ ресурсного обеспечения предпрофильного обучения; - разработка и утверждение элективных курсов; - проведение элективных курсов; - организация профессиональных консультаций и информационной работы в выпускных классах; - составление портфолио выпускника; - выстраивание взаимодействия со школами сети и учреждениями профессионального образования, промышленные предприятиями; 3.3.Организация тесного взаимодействия педагогов начального и среднего звена школы: - взаимопосещения уроков и внеклассных мероприятий; - проведение малых педагогических советов «Создание условий адаптации в 5 классе», методических советов «Единство требований к обучающимся 1 и 2 ступени, учет индивидуальных особенностей детей». 3.4.Анализ адаптации школьников в переходный период 1,5 кл. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 4. Повышение профессионализма педагогичес- ких кадров школы | 4.1. Создание базы данных о педагогических работниках школы. 4.2. Мониторинг методических потребностей педагогов: - сбор и обработка информации об УВП; - выявление затруднений в педагогической деятельности. 4.3. Информационно-консультативная деятельность: - информирование педагогов о новинках педагогической, психологической методической литературы, новых направлениях в развитии образования; - обеспечение доступности в Интернет; - организация консультаций по вопросам педагогической деятельности. 4.4. Организация взаимодействия учителей внутри ОУ, со школами: № 61, 49, 4, д\с «Гномик» и организациями - деятельность МО и МС; - круглые столы; - создание творческих групп учителей (информатика); - взаимопосещение уроков; - проведение мастер - классов; 4.5. Повышение квалификации и самообразования педагогических кадров: - участие в семинарах; - курсы повышения квалификации; - обмен опытом на МС, МО и «круглых столах» - создание портфолио учителя; - аттестация педагогических кадров. 4.6. Обобщение опыта педагогов: - участие в конкурсах педагогического мастерства; - открытые уроки и мастер – классы. 4.7. Проведение предметных недель для педагогов сети и школы. 4.8. Развитие системы стимулирования педагогов. | 2007-2012 2008-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 5. Развитие ученического самоуправления | 5.1. Организация работы совета классных завучей. 5.2. Сборы актива школы. 5.3. Дни самоуправления. | 2007-2012 |
| 6. Трудовое воспитание | 6.1. Работа объединений дополнительного образования: - деятельность кружков «Умелые руки», «Резьба по дереву», «Золотая соломка»», «Иголка – волшебница». 6.2. Организация трудовой практики: - благоустройство и озеленение. 6.3. Работа творческих детских коллективов: - изготовление подарков и сувениров для ветеранов ВОВ, ветеранов труда, родителей, учителей, одноклассников к 8 марта, 9 мая, Дню учителя, Дню защитников Отечества, Дню школы, Дню Святого Валентина; - организация выставки детского творчества. 6.4. Встречи с людьми сельского труда: - организация экскурсий на животноводческий комплекс, гараж и мастерские ЗАО «Толмачёвское»; - встречи с героями хлебного поля. 6.5. «Трудовой десант» – уборка пришкольной территории. 6.6. Проведение бесед о трудовом воспитании и обязанностях в семье и школе. 6.7. Организация общественно – полезного труда школьников: - генеральная уборка класса и школы; - акция «Милосердие»; - «Трудовой десант» – уборка пришкольной территории; - организация дежурства по классу и школе; - операция «Ветеран живёт рядом». | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 7. Спортивно-оздоровительное воспитание | 7.1. Проведение Недели и дней Здоровья: - лыжные гонки; - спортивные соревнования, игры, спартакиады, кроссы, олимпиады; - подвижные игры на свежем воздухе; - шашечные и теннисные турниры. 7.2. Проведение физминуток на уроках. 7.3. Организация деятельности «Школы безопасности»: - акция «Безопасная дорога в школу»; - ежедневные минутки безопасности в классах; - урок «Безопасные каникулы»; - классные часы по профилактике ДДТ, ПБ; - практикум по эвакуации при пожаре; - конкурс рисунков, плакатов, стихов «Выбираем здоровье!» 7.4. Участие в ежегодном районном конкурсе «Безопасное колесо». 7.5. Профилактика вредных привычек: - беседы и классные часы по профилактике курения и наркомании; - конкурс рисунков и плакатов, выпуск листовок; - «Путь к доброму здоровью», «Мы и здоровье», «Дорога к Солнцу»; - лекция и консультация врача – нарколога; - тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни «В здоровом теле – здоровый дух». 7.6. Организация работы лагеря дневного пребывания при школе. 7.7. Сотрудничество с медицинским персоналом ФАП поселка. 7.8. Проведение тематических консилиумов и собраний педагогов по вопросам сохранения здоровья обучающихся. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 8. Гражданское воспитание | 8.1. Краеведческая деятельность: - изучение истории родного края; - экскурсии в краеведческий музей г. Новосибирска; - встречи с интересными людьми села, ветеранами ВОВ и труда; - акция «Поиск» (сбор информации об участниках локальных войн). 8.2. Организация конкурса «Лучший класс года». 8.3. Проведение торжественных мероприятий, праздников. - митинг «С днём Победы!» 9 мая; - литературно – музыкальная композиция «Непобедимая и легендарная» 23 февраля; - праздники получения паспорта, дня Конституции; - торжественные линейки, посвященные Дню Знаний, Дню Школы, Последнему звонку. 8.4. Организация конкурсов и соревнований: - «Вперёд, мальчишки!» к 23 февраля; - конкурс рисунков, плакатов и стихов к Дню Защитника Отечества, Дню Победы; - фотолетопись «Моя семья в годы войны». 8.5. Проведение классных часов: «Мои права и обязанности», «Мы и закон», «Наша Родина – Россия» и другие. 8.6. Организация встреч с представителями правовых структур, органов правопорядка. 8.7. Организация конкурсов, викторин, дискуссий по правовой тематике. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 9. Духовно- нравственное воспитание | 9.1. Проведение Недели Вежливости и уроков нравственности: - дни доброго общения «Давайте говорить друг другу комплименты»; - оформление «Поляны добрых пожеланий»; - подготовка приятных сюрпризов; - классные часы о доброте, вежливости, милосердии; - дискуссии по нравственной тематике; - конкурс стихов и сочинений «Что значит быть добрым; - тренинги нравственного самосовершенствования. 9.2. Организация дней самоуправления. 9.3. Проведение традиционных школьных мероприятий: - «Почта поздравлений», День Святого Валентина; - поздравление женщин и девочек 8 марта. 9.4. Посещение театра, кинопросмотры. 9.5. Организация шефской работы в детском саде. 9.6. Изучение нравственного наследия писателей и поэтов страны. 9.7. Подготовка праздничных поздравлений одноклассникам, педагогам, родителям. 9.8. Организация экскурсий, знакомство с историческими и памятными местами страны, города, села. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 9. Воспитание познавательных интересов | 9.1. Организация конкурса «Лучший ученик года». 9.2. Проведение читательских конференций, конкурсов сочинений и стихов, викторин. 9.3. Проведение интеллектуальной игры «Умники и умницы». 9.4. Организация конкурсов по развитию внимания, памяти, мышления. 9.5. Привлечение обучающихся к занятиям в кружках и факультативах. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 10. Эстетическое воспитание | 10.1. Посещение музеев, театров, художественных выставок, цирка. 10.2. Работа объединений дополнительного образования: - деятельность кружков: «Оформительский», «Вокальный», «Кукольный театр». 10.3. Проведение праздничных концертов к тради-ционным праздникам (Дню Учителя, 8 марта, Дню школы, 23 февраля, 9 мая, Дню матери). 10.4. Оформление выставки к праздникам: - Дню учителя «Не смейте забывать учителей»; - Дню Победы «Никто не забыт, ничто не забыто»; - 8 марта «При солнышке тепло, при матери–добро» - 23 февраля «Наши выпускники в рядах Российской Армии». 10.5.Подготовка и проведение литературно-музыкальных композиций к традиционным школьным праздникам. 10.6. Проведение традиционных школьных праздников (Осенний бал, Новый год, Последний звонок). 10.7. Организация конкурсов: - осенних букетов; - «А, ну-ка, девочки!»; - сочинений «Как прекрасен этот мир»; - стихов и песен. 10.8. Участие в районных, областных смотрах-конкурсах детского творчества («Земли сибирской роднички», «Жаворонок». | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 11. Связь семьи и школы | 11.1. Проведение классных и общешкольных родительских собраний. 11.2. Привлечение родителей к организации дополни-тельного образования. 11.3. Участие родителей во внеурочной деятельности (экскурсии, походы, поездки, вечера, турниры, конкурсы, ремонт и благоустройство класса и школы); 11.4. Участие родителей в подготовке и проведении общешкольных традиционных мероприятиях (вечера- встречи выпускников, праздников первого и последнего звонка, выпускного вечера, спортивных праздников, 8 марта, оформлении стенных газет). 11.5. Участие родителей в профориентационной работе школы и класса (экскурсии на предприятия, профконсультации, беседы- рассказы о своей профессии). 11.6. Деятельность родительского комитета класса и школы. 11.7. Психолого – педагогическое просвещение родителей (лектории, беседы, консультации, обзор и выставка литературы). 11.8. Обобщение положительного семейного опыта. 11.9. Проведение концертов для родителей к традиционным праздникам. 11.10. Оформление семейного стенда для родителей. 11.11. Проведение тематических классных часов, посвященных семейным корням «Военная летопись моей семьи», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях». 11.12. Проведение дней открытых дверей. | 2007-2012 2008-2012 2007-2012 2008-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 12. Повышение уровня воспитательного потенциала педагогического коллектива | 12.1. Проведение МО классных руководителей. 12.2. Взаимопосещение внеклассных мероприятий и классных часов. 12.3. Участие в семинарах по воспитательной работе. 12.4. Повышение квалификации. 12.5. Организация конкурса «Самый классный классный». 12.6. Создание условий для реализации способностей педагогов. 12.7. Обобщение передового педагогического опыта. 12.8. Координация воспитательной работы в школе и в социуме. | 2007-2012 |
| Пополнение банка данных о родителях: состав семьи, занятость, образовательный статус (анкетирование). Пропаганда успешного и семейного опыта воспитания Организация помощи родителям в воспитательном процессе Сотрудничество в деятельности образовательно-го учреждения | · Расширение общественного участия - Изучение форм взаимоотношения семьи и образовательного учреждения. - Изучение образовательных и культурных потребностей семьи и населения (анкетирование, общественные опросы). - Обеспечение общественного признания и поддержки семьям, уделяющим достаточно внимания воспитанию собственных детей. - Распространение положительного опыта семейного воспитания, - Привлечение СМИ. - Консультации специалистов (врачей, педагогов – психологов, правоохранительных органов, работников службы занятости). - Лектории. Создание и деятельность Совета школы. - Участие в педагогических советах, социально педагогических советах, в работе методических объединений. - Участие в работе районных мероприятий родителей и общественности. - Организация встреч с интересными людьми села, работниками ЗАО «Толмачёвское». - Привлечение к организации классных часов, конкурсов, спортивных состязаний, смотров, совместных концертов. - Проведение Дней открытых дверей, Дня школы. - Посещение уроков и другие мероприятия. - Беседы с родителями, обмен мнениями («Круглый стол») о совершенствовании образовательного процесса. | 2007-2012 2007-2012 2007-2012 2007-2012 |
| 1. Работа с детьми | - Обеспечение социально- психологического комфорта обучающихся 1.1. Посещение квартир обучающихся. - неблагополучных и многодетных семей; - состоящих на учёте в ПДН и ВШУ; - операция «Контакт»; - операция «Подросток». 1.2. Посещение уроков. 1.3. Проверка дневников у обучающихся школы, состоящих на учёте. 1.4. Представление детей на районную КДН и ЗП. 1.5. Организация обучения детей на дому. 1.6. Деятельность СПС. 1.7. Профилактические беседы в классах. 1.8. Индивидуальные беседы с проблемными обучающимися. 1.9. Организация досуга и отдыха детей. 1.10. Индивидуальные беседы при инспекторе ПДН с обучающимися, состоящими на учёте в ПДН и ВШУ. 1.11. Проведение лекций и бесед по правовому просвещению. 1.12. Профориентационная работа: а) анкетирование 8 – 9 классы; б) беседы; в) тренинги, деловые игры. 1.13. Профилактика наркоман и табакокурения: а) День Здоровья. Всемирный день отказа от куре ния. б) Неделя здоровья: - тематические линейки; - конкурсы рисунков и плакатов; - беседы; - тематические классные часы по пропаганде ЗОЖ; - тематические вечера. в) Встречи обучающихся с наркологом и другими специалистами. 1.14. Занятия в школе раннего развития, Дни открытых дверей для будующих первоклассников, коррекционно-развивающая работа, программа «Успех» в период подготовки к экзаменам. | 2007-2012 |
| 2. Работа с педагогами | 2.1. Собеседование с классными руководителями (выявление проблемных детей, детей с девиантным поведением, формирование «группы риска»). 2.2. Составление индивидуальных характеристик на детей, состоящих на учёте. 2.3. Индивидуальные беседы с педагогами (оказание помощи в решении проблем). 2.4. Проведение инструктажей для классных руководителей по заполнению социальных паспортов и анкет для родителей. 2.5. Обновление картотеки. 2.6. Оформление социального паспорта школы. 2.7. Выступление на педагогических советах. 2.8. Рейды совместно с классными руководителями в неблагополучные и многодетные семьи. 2.9. Изучение летней занятости «трудных детей». 2.10. Профориентационная работа. а). Информационная работа по предпрофильному обучению детей с асоциальным поведением (предоставление информации). 2.11. Профилактика наркомании и табакокурения: - инстуктажи классных руководителей и учителей; - предоставление информации. Индивидуальная консультация по запросу, семинары-просвещения, лекционно-практические занятия «Конфликтология». | 2007-2012 |
| 3. Работа с родителями | 3.1. Участие в педагогических советах, социально педагогических советах, в работе методических объединений. 3.2. Участие в работе районных мероприятий родителей и общественности. 3.3. Организация встреч с интересными людьми села, работниками ЗАО «Толмачёвское». 3.4. Привлечение к организации классных часов, конкурсов, спортивных состязаний, смотров, совместных концертов. 3.5. Проведение Дней открытых дверей, Дня школы. 3.1. Индивидуальные профилактические беседы с родителями. 3.2. Рейды совместно с инспектором ПДН в семьи проблемных подростков. 3.3. Заседание ОИДН. 3.4. Выступления на общешкольных собраниях. 3.5. Профориентационная работа: а) Родительские собрания для 8 – 9 классов (предоставление информации предпрофильной подготовке). 3.6. Профилактика наркомании и табакокурения: а) Родительские собрания. б) Лектории (оказание помощи родителям в воспитании детей, пропаганда здорового образа жизни). 3.7. Консультации. | 2007-2012 |
| Организация преподавания отдельных учебных дисциплин на базе школ сети Другая работа в сети | · Деятельность ассоциации сельских школ (сетевое взаимодействие) - Осуществление разработки и корректировки учебного плана. - Преподавание уроков математики и физики - Внедрение новых технологий. - Организация работы с одарёнными детьми. - Организация предпрофильной подготовки. - Организация взаимодействия педагогов школ. - Работа объединений дополнительного образования. - Организация деятельности «Школы безопасности» - Организация работы лагеря дневного пребывания. - Деятельность родительского комитета школ № 61, 4, 49, детского сада «Гномик» - Информационная работа по предпрофильному обучению. | 2007-2012 2007-2012 |
Для реализации программы необходимо: