2. Укомплектование учебниками и методической литературой, регулярное пополнение библиотеки методической, научно-популярной, познавательной, справочной и художественной литературой.
3. Пополнение материально-технической базы.
Внутренние критерии
1. Критерий результативности, то есть соответствия образовательным стандартам и требованиям к изучению предметов (показатели: стабилизация или рост достижений школьника).
2. Критерий развития творческих способностей обучающихся (показатели: гибкость мышления, критичность, цельность восприятия)
3. Критерий нравственного развития школьников (показатели: отношение к другим людям, к себе, учебе, к труду, природе).
4. Критерий безопасной и здоровьесберегающей среды (показатели: поддержание здоровья школьников).
Внешние критерии
1. Критерий результативности на уровне роста научно-методического обеспечения
1.1 Профессиональный рост
Показатели:
-квалификационная категория педагогов,
-конкретные научно-методические разработки;
-победы в профессиональных конкурсах;
-представление педагогического опыта в публикациях различного уровня.
1.2. Разнообразие учебных курсов
Показатели:
- разнообразие учебных курсов (количество учебных курсов по предмету и по классу);
- разнообразие элективных курсов;
- разнообразие факультативов;
- разнообразие УМК (количество УМК по учебным курсам, количество УМК по каждому учебному курсу, количество УМК по элективным курсам).
2. Критерий удовлетворенности всех субъектов развития (показатели – отношения субъектов; методики - опросы, анализ поля конфликтов).
3. Мотивационный критерий (показатели – потребность педагогов постоянного обновления методического инструментария; стремление к поиску новых знаний; потребность в обновлении содержания образования; методики - экспертный анализ, конвент – анализ, наблюдение, анкетирование).
Срок реализации программы 5 лет