Смекни!
smekni.com

Необходимость принятия Программы обусловлена следующим: уровень общего образования в сельской местности в целом заметно ниже городского (стр. 1 из 6)

Утверждаю: Принята

Директор МОУ ООШ № 7 решением педагогического совета

Карманова Н.И. протокол № 4 от 28.03.2007г. …………….

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

КРАСНОГЛИННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 7

НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА

НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

т. 2-952-107

Учредитель: администрация муниципального образования –

Новосибирского района

630007 г. Новосибирск, ул. Свердлова 14.

т. (383)2-23-03-08

(2007 – 2012 год)

1. ВВЕДЕНИЕ

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №7 на 2007 – 2012 годы (далее – Программа) – основополагающий документ, устанавливающий приоритеты, стратегию и основные направления её развития.

Цели и задачи Программы определены на основе анализа развития школы в предшествующий период, социально-экономического положения школы, текущего состояния системы образования, анализа внешних образовательных потребностей и внутреннего потенциала школы.

В Программе представлены основные концептуальные положения функционирования школы как системы, определены стратегия и тактика её дальнейшего развития, выделены главные направления преобразований, содержание предстоящей деятельности, планируемый результат и критерии его оценки.

Необходимость принятия Программы обусловлена следующим:

– уровень общего образования в сельской местности в целом заметно ниже городского;

– развитие сельской школы сегодня требует поддержки со стороны государства и

гражданского общества, их участия в решении проблем образования на селе.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы Программа развития Муниципального образовательного учреждения – Красноглинной основной общеобразовательной школы №7 на 2007-2012 гг.
Нормативно-правовое обеспечение программы · Закон Российской Федерации «Об образовании» · Федеральный закон «Об утверждении Федеральной
программы развития образования» · Национальная доктрина образования РФ, одобренная постановлением РФ от 04.10.2000 № 751 · Концепция модернизации российского образования на
период до 2010 г., одобренная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2002 № 2866 · План действий Минобразования России на 2002 - 2004 гг.
по реализации Концепции: модернизации российского образования до 2010 г., утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от
23.07.2002 № 2866 · Концепция инновационного развития образования
Новосибирской области и Новосибирского района · Концепция развития образования Новосибирской области, · Программа информатизации системы образования Новосибирской области.
Заказчик программы Учредители Родители
Разработчик программы Директор Администрация
Основные исполнители программы Директор Администрация Педагогический коллектив Учащиеся Родители Технические сотрудники
Цель Программы Создание условий для реализации каждым обучающимся права на получение качественного образования в соответствии с интересами, склонностями и потребностями по средствам расширения и обновления направлений образовательного учреждения. Создание: · правовых, · организационных, · учебно-методических · и экономических условий для формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению путем модернизации образовательного пространства школы.
Задачи программы 1. Обеспечить общедоступное, качественное образование через: · развитие системы предшкольной подготовки, предпрофильного, дополнительного образования, · внедрение современных образовательных технологий, · совершенствование материально-технической базы школы. 2. Создать в школе здоровьесберегающую среду. 3.Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования педагогов, сформировать коллектив учи­телей, способных на со­временном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ. 4. Создать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.
Основные направления реализации программы 1. Разработка программы развития образовательного учреждения 2. Разработка системы перспективного планирования по направлениям: - общеобразовательная деятельность и методическая деятельность, - воспитательная деятельность, - здоровьесберегающая деятельность, - деятельность по созданию системы предпрофильного обучения и дополнительного обучения, - правовая и финансово-хозяйственная деятельность. 3. Создание системы мониторинга промежуточных и конечных результатов деятельности по реализации Программы развития
Сроки и основные этапы реализации Программы развития I. Диагностико-конструирующий (2007 г.) - выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации современной школы. Он предполагает: - Подробное изучение микросреды школы, потребностей обучающихся и их родителей. - Анализ состояния образовательного процесса в школе с целью выявления противоречий в его содержании и организации с учетом установленных потребностей обучающихся, их родителей и педагогов. - Корректировку и экспертизу учебного плана на основе федерального и муниципального базисных учебных планов с учетом программы развития; создание программно-методического обеспечения к перспективному учебному плану; подбор базовых программ. - Разработку диагностических материалов, используемых для оценки уровней обученности, развития, воспитанности обучающихся. - Обучение учителей ИКТ. II. Основной этап (2008 -2011 гг.) - переход образовательного учреждения в новое качественное состояние. Он предполагает:
  • Модернизацию учебного плана и корректировку учебных программ.
  • Создание системы диагностики.
- Организацию деятельности учителей, направленную на освоение педагогических технологий, развивающих личность школьника. III. Обобщающий (2012 г.) - анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы, фиксация созданных положительных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах школы. Он предполагает: 1. Отслеживание, корректировку и обобщение результатов нововведений. 2. Оформление промежуточных результатов развития. 3. Проблемно-ориентированный анализ состояния школы на 2012 год.
Ожидаемые результаты реализации Программы развития I. Диагностико-конструирующий (2007 г.) - выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния в условиях модернизации современной школы. Ожидаемый результат 1. Скорректированный учебный план. 2. Разработанная программа развития школы. 3. Диагностические материалы. II. Основной этап (2008-2011 гг.) - переход образовательного учреждения в новое качественное состояние. Ожидаемый результат 1. Общедоступное, качественное образование через: · развитие системы предшкольной подготовки, предпрофильного образования; · внедрение новых образовательных стандартов по всем образовательным дисциплинам; · внедрение современных образовательных технологий; · получение образования с использованием информационных технологий; · рост образовательных и творческих достижений; · совершенствование материально-технической базы школы; 2. Укрепление и сохранение здоровья детей посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. 3. Построение эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов, формирование коллектива учи­телей, способных на со­временном уровне решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания на основе принципов Педагогики Успеха в соответствии с основными направлениями модернизации образования в РФ. 4. Создание системы активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания. III. Обобщающий (2012 г.) - анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы, фиксация созданных положительных образовательных практик и их закрепление в локальных нормативных актах школы. Ожидаемый результат
  1. Анализ.
  2. Методические рекомендации по дальнейшему развитию школы
Факторы риска - Необходимость вливания дополнительных средств для обеспечения сетевого взаимодействия и реализации Программы развития, - Необходимость введения дополнительных штатных единиц сотрудников, обеспечивающих организацию сетевого взаимодействия, школы надомного обучения, школы раннего развития, здоровьесберегающего сопровождения учебно-воспитательного процесса, - Улучшение материально - технической базы для обеспечения здоровьесберегающей деятельности в учебно-воспитательном процессе в школе.

Миссия школы