2.2. Организационно-педагогическое обеспечение и характеристика учебно-воспитательного процесса:
Организация образовательного процесса в Великосельской средней общеобразовательной школе имеет следующие особенности:
· Со второго класса ведется преподавание иностранного языка (английский, немецкий);
· Со второго класса в начальном звене изучается курс «Информатика»;
· В 2-4 классах введено изучение предмета «Риторика»;
· В 5-7 классах преподается предмет «Информатика»;
· В 5-9 классах введено факультативно изучение второго иностранного языка, информатики, хореографии, ОБЖ;
· Для учащихся с ОВЗ предполагается организация коррекционных занятий в рамках учебного плана и во вторую половину дня в соответствии с рекомендациями ПМПК;
· В 8-9 классах осуществляется предпрофильная подготовка учащихся, включающая в себя: информационно-профориентационные курсы, вводно-ознакомительные курсы, проектную деятельность и сопровождающие ее психологические курсы и курсы по выбору;
· В 10-11 классах предполагается введение профильной подготовки, состоящей из профильных курсов, элективных курсов и спецкурсов; углубленное изучение различных предметов согласно социальному заказу семьи, образовательных потребностей учащихся;
· В девятом - одиннадцатом классах предполагается профессиональная подготовка юношей по профессии сельского механизатора.
· Предполагается деление 5 – 11 классов на группы на занятия по технологии, для изучения немецкого и английского языков.
· Используются следующие формы учебных занятий: урок, лекция, практикум, семинар, зачет, смотр знаний, защита творческого проекта и др.;
· Обучение в 1 – 9 классах организовано по четвертям;
· Обучение в 10 – 11 классах организовано по полугодиям.
В школе применяются следующие образовательные технологии:
· Традиционные;
· Индивидуально – ориентированные технологии;
· Проблемное обучение;
· Дифференцированное обучение;
· Коррекционно-развивающее обучение;
· Модульное обучение.
· Информационные и коммуникативные технологии;
· Проектная деятельность.
Начало уроков в 8 часов 30 минут.
Школа работает по шестидневной учебной неделе в октябре – апреле, по пятидневной неделе в сентябре и мае, в одну смену. Суббота – короткий день (5 уроков), в начальном звене – развивающий день. Воскресенье – выходной день.
Продолжительность уроков – 45 минут, в субботу и во время пятидневной недели – 40 минут.
Понедельник – передача дежурства по школе, организационные мероприятия.
Вторник – совещания, семинары, педсоветы, заседания МС, творческих групп;
Среда – классные часы и родительские собрания;
Четверг – спортивные и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Пятница – вечера, утренники, конкурсы и др.
Домашние задания носят репродуктивный, тренировочный, практический и творческий характер.
Организована работа пяти групп продлённого дня в начальном звене и в 5 классах. Вторая половина дня: индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, студий, клубов по интересам, коллективные и групповые занятия по психолого-педагогическому развитию детей, общешкольные творческие дела и внеклассные мероприятия. Внеучебная деятельность дополняет учебную и служит средством развития учащихся. В 8-9 классах введена предпрофильная подготовка. Учащиеся 8 класса в I полугодии посещают ориентационно-профориентационные и вводно-ознакомительные курсы, а учащиеся 9 классов посещают курсы по выбору. Во II полугодии ребята 8-9 классов выполняют творческие проекты в рамках предпрофильной подготовки в разновозрастных группах. В 10-11 классах с 2005-2006 учебного года экспериментально введено профильное обучение, где ребята посещают элективные курсы и с 2007-2008г - профильный предмет биологию. Учащиеся 9-11 классов обучаются по индивидуальным учебным планам.
Предпрофильное и профильное обучение осуществляется в рамках расписания и во второй половине дня.
Выводы: Школой обеспечивается реализация 80% потребностей учащихся в учебной и внеучебной деятельности, применяются современные образовательные технологии для осуществления индивидуализации ОП. Анализ учебной и внеучебной деятельности позволяет сделать вывод о недостаточной доле самостоятельной работы учащихся в основной и старшей школе, недостаточной гармонизации процессов дифференцированного и интегрированного обучения учащихся в основной общеобразовательной школе.
2.3. Сведения об учащихся:
В Великосельской средней общеобразовательной школе на сегодняшний день 18 классов-комплектов, в которых обучается 179 учащихся из них 32 воспитанника детского дома, в начальной школе – 58 учащихся, в средней – 91 учащийся, в старшей – 30 учащихся. На базе школы организовано обучение детей, находящихся на лечении в детских санаториях «Искра» и «Сосновый бор» (18 классов-комплектов 270 учащихся). В школе организовано 5 классов для детей с ограниченными возможностями здоровья VII и VIII вида, в которых обучается 34 учащихся. Обучение ведется по специальным учебным планам. С 2004-2005 учебного года введена предпрофильная подготовка в 8-9 классах (31 учащийся).
| Учебный год | 2007-2008 | 2008 – 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | ||||
| классы | Число классов | Колич. Учащихся | Число классов | Колич. Учащихся | Число классов | Колич. Учащихся | Число классов | Колич. Учащ. |
| 1 | 1 | 13 | 1 | 17 | 1 | 9 | 1 | 22 |
| 2 | 1 | 17 | 1 | 13 | 1 | 17 | 1 | 9 |
| 2-4(кор) | 1 | 5 | ||||||
| 3-4(кор) | 1 | 8 | 1 | 6 | ||||
| 3 | 1 | 13 | 1 | 16 | 1 | 13 | 1 | 17 |
| 4 | 1 | 18 | 1 | 7 | 1 | 14 | 1 | 12 |
| 5 | 1 | 18 | 2 | 17 | 2 | 7+5 | 2 | 14+6 |
| 5-6(кор) | 1 | 8 | 1 | 6 | ||||
| 6 | 1 | 12 | 2 | 19 | 3 | 14+5 | 2 | 7+5 |
| 7 | 2 | 20 | 2 | 13+5 | 2 | 17+4 | 3 | 14+5 |
| 8 | 2 | 22 | 2 | 15+5 | 2 | 11+6 | 3 | 17+4 |
| 9 | 2 | 23 | 2 | 24 | 2 | 13+7 | 2 | 11+6 |
| 10 | 1 | 12 | 1 | 15 | 1 | 16 | 1 | 15 |
| 11 | 2 | 22 | 1 | 12 | 1 | 14 | 1 | 16 |
| всего | 17 | 203 | 18 | 190 | 18 | 179 | 18 | 180 |
Выводы: Количество учащихся начинает стабилизироваться, а в начальном звене количество учащихся растет. Увеличивается количество детей с ОВЗ, что необходимо учитывать при комплектовании классов.