Задача: усовершенствовать существующую воспитательную систему школы в соответствии с введением новых образовательных стандартов в начальной школе, проектом федеральной концепции духовно-нравственного воспитания, моделями выпускника начального, среднего, старшего звена школы, целями программы развития.
| Названия запланированных действий, мероприятий | Ответственные | Сроки | Требования, ограничения | Какие потребуются ресурсы | Ожидаемый результат |
| 1. Внесение изменений в существующую комплексную программу воспитания и развития учащихся школы в соответствии с федеральным заказом, целями программы развития. | Сергунина Е.В. | 2 полугодие 2010 года | 1. Рекомендации примерной образовательной программы для начальной школы. Москва. Просвещение. 2010 г. 2. Рекомендации концепции духовно-нравственного воспитания личности гражданина России. Вестник образования №17, сент.2009 г. | 1. Научно-методическое обеспечение каждого компонента программы. 2. Подготовка кл.рук. к ее выполнению. | Модифицированная комплексная программа воспитания и развития, реализация деятельности по срокам, заложенным в программе развития. |
| 2. Организация деятельности по формированию у детей универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, личностных) в начальном звене школы, ключевых компетентностей, заложенных в модели выпускников начальной, основной и средней школы в процессе воспитательной работы школы | Сергунина Е.В. Классные руководители | Ежегодно | 1. Требования новых стандартов. 2. Содержание модели выпускников начального, среднего, старшего звена школы | Информация об уровне сформированности универсальных учебных действий, компонентов моделей выпускника | |
| 3. Организация деятельности по формированию действенно-практических компонентов, необходимых для жителей села | Сергунина Е.В. Классные руководители | В течение каждого года | 1. Перечисление основных компетенций, необходимых для жителей села 2. Ограничение возраста, пола детей | Наличие материально-технической оснащенности школы техникой, материалами, инструментами | Сформированные на каждом этапе возрастного развития действенно-практических компонентов у каждого школьника |
| 4. Организация работы по созданию модели воспитательного центра – как центра возрождения, сохранения и развития культурно-исторического наследия с.Великого, воспитание труженика села, туристско-краеведческой работы. | Сергунина Е.В. Сутугина Г.Н. | В течение 2011 года | 1. В соответствии с основными идеями Федерального проекта духовно-нравственного воспитания учащихся. 2. На основе ключевых традиций, исторического наследия с.Великого | - | Создание модели воспитательной деятельности и ее реализация в процессе воспитательной работы |
| 5. Регулярное проведение социологических и психологических исследований по актуальным вопросам воспитания учащихся, выявление потребностей, интересов, … детей, определение уровня развития, воспитанности учащихся, согласно моделей выпускников начального, среднего и старшего звена школы | Сергунина Е.В. Классные руководители | Ежегодно | Плановые исследования, согласно основным компетенциям модели выпускников | 1. Наличие необходимого исследовательского, диагностического инструментария. 2. Подготовка педагогов к этому виду деятельности | 1. Перечень основных потребностей, ценностей, в разрезе каждого класса, ученика школы 2. Достигнутый уровень, приближенный к модели выпускника. |
| 6. Регулярное участие школы в различных смотрах, конкурсах, фестивалях и других формах, организованных на районном, областном, федеральном уровне | Сергунина Е.В. | Согласно планов | Выполнение положений смотров-конкурсов, фестивалей, соревнований | Финансовое обеспечение | 1. Участие 2. Планируемые призеры |
| 7. Совершенствование управления воспитательной работой в школе: | Сергунина Е.В. Классные руководители | 2011 г | Научно-методическое обеспечение | Модель управления воспитательной системой и ее реализация | |
| 7.1. Создание оптимальной структуры управления воспитательной работы; | Сергунина Е.В. | Регулярно, согласно планов школы. | Научно-методическое обеспечение | Модель управления воспитательной системой и ее реализация | |
| 7. 2. Оказание адресной педагогической помощи и поддержки органам ученического самоуправления; | Сергунина Е.В. Классные руководители | Регулярно, согласно планов школы. | Научно-методическое обеспечение | Модель управления воспитательной системой и ее реализация | |
| 7. 3. Регулярная учеба ученического актива по актуальным вопросам самоуправления, организация внеклассной деятельности школьников | Сергунина Е.В. Классные руководители | Регулярно, согласно планов школы. | Научно-методическое обеспечение | Модель управления воспитательной системой и ее реализация | |
| 7. 4. Внедрение образовательной технологии по результатам | Сергунина Е.В. | Начиная с 2011 г. | Согласно основным требованиям технологии | Методическое обеспечение | Реализация технологии управления по результатам |
| 7.5. Разработка и введение в практику методики самооценки работы классных руководителей, педагогов дополнительного образования, узких специалистов, занимающихся воспитательной работой в школе | Сергунина Е.В. | 2011 г. | Согласно нормативных документов | Самооценка и методика ее определения для кл.рук, педагогов, других узких специалистов | |
| 7.6. Создание системы материального и морального стимулирования для членов педагогического коллектива, занимающихся воспитательной работой в школе | Ежикова М.С. | 2011 г. | Рекомендуемые меры материального и морального стимулирования в нормативных документах | Нормативно-правовое обеспечение этого направления деятельности | Положение о материальном и моральном стимулировании участников воспитательного процесса |
III. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса, формированию у них культуры здоровья и здорового образа жизни и обеспечение условий безопасности.