Обработка результатов осуществляется по пяти шкалам, соответствующим вышеуказанным типам профессий. Каждый положительный ответ, обозначенный знаком « + », эквивалентен одному баллу. Подсчет результатов осуществляется дифференцированно по шкалам (1 — умение, 2 — отношение, 3 —намерение) в каждом типе профессий. Затем вычисляется итоговый балл по каждой шкале (З,Т, П, Х, Ч). результаты фиксируются в бланке ответов.
Предпочтительная для испытуемого сфера деятельности (или несколько сфер) определяются по наибольшей сумме баллов. Если окажется, что в нескольких столбцах суммы баллов близки или одинаковы, предпочтение даётся той группе профессий, в которой оценки по второму и третьему параметру максимально близки к оценкам по первому параметру (умение).
Шкала оценок для определения типа профессии
0 - 4 балла — отсутствие выраженности профессиональных предпочтений;
5 - 10 баллов — низкий уровень выраженности профессиональных склонностей;
11 – 14 баллов — средний уровень выраженности профессиональных склонностей;
15 – 30 баллов — высокий уровень выраженности профессиональных склонностей.
Исходя из теоретических данных, по истечению исследования, следует говорить о преобладании тех или иных предпочтений профессий.
3. Воробьёв А.Н., Сенин И.Г., Чирков В.И. «Опросник профессиональных предпочтений: Адаптация теста Дж. Холланда «Самонаправленный поиск». « Тип личности» Дж. Холланда — определение профессионально ориентированного типа личности. Эта методика была разработана для помощи в оптимальном планировании профессиональной карьеры. С её помощью можно исследовать профессиональные интересы и предпочтения, соотносить склонности, способности и интересы с различными конкретными профессиями, определяя круг запросов в профессиональной сфере.
Методика широко используется в профориентационной практике и имеет ряд достоинств:
a. Важным достоинством методики по сравнению с другими является её достаточно солидная теоретическая и эмпирическая база;
b. Результаты, полученные по методике Дж. Холланда, хорошо соотносятся с результатами других психодиагностических методик, определяющих как интересы и склонности, так и личностных.
c. Методика Холланда даёт вывод на конкретные профессии, поэтому её удобно применять как при профотборе, так и при проведении экспресс-диагностики с целью определения обоснованности выбора.
В исследовании используется первый вариант методики «Самонаправленный поиск» (для 11 класса). Тест состоит из двух частей: 1)часть. Из 42 пар различных профессий. Оптант из каждой пары может выбрать только одну профессию, наиболее предпочитаемую. Однако если он не в состоянии предпочесть какую-либо из двух предложенных в паре профессий, то может пропустить эту пару, но в какой-то другой паре уже обязан выбрать две профессии. В результате необходимо выбрать 42 профессии.
Обработка осуществляется по шести шкалам, которые соответствуют шести типам личности. Для получения результатов по каждой шкале, испытуемый должен подсчитать количество отмеченных вариантов ответов и в строке «сумма» бланка ответов написать баллы. Каждый выделенный ответ эквивалентен одному баллу.
Полученный результат испытуемого показывает степень соответствия каждому из шести типов личности. Чем выше количество баллов по какой-либо шкале, тем больше соответствие испытуемого данному типу личности и тем сильнее его интересы в этой области, а следовательно, тем выше степень соответствия тем или иным профессиям. 2)часть. Большенство профессий с приводимыми кодами расклассифицированы по 5 сферам профессий Климова, что позволяет выявить оптимальное соотношение между ведущими типами и сферой. Кроме того, справочный материал облегчает проведение диагностики в мини-групповых профконсультациях, когда требуется быстро ориентироваться в ситуации, отвечая на вопрос оптанта, подходит или не подходит ему выбранная профессия, и решая вопрос о необходимости для него индивидуальной профконсультации(4).
3. Методика «Карта профессиональных интересов» А.Е. Гломштока (модификация А.А. Азбель, А.Г. Грецова)— позволяет конкретизировать, в каких из областей сосредоточены профессиональные интересы. Учащимся предлагалось оценить ряд утверждений о различных видах занятий, которые они смогут освоить в будущем, следующим образом:
« ++ » —очень нравится, хотелось бы заниматься; « + » —нравится, но не очень; «0» — сомневаюсь; « - » — не хотел бы заниматься, не нравится; « - - » — совершенно не нравится, совсем не хотел бы работать. Отвечать на вопросы нужно не пропуская ни одного из них. За каждый знак « + » в бланке ответов проставляется +1 балл, за каждый знак « - » проставляется –1 балл, за нулевой ответ — 0 баллов. В каждом из 29 столбцов бланка ответов подсчитывается количество положительных и отрицательных баллов.
Исходя из структуры бланка ответов определяются следующие виды профессиональных интересов (по столбцам). Чем больше положительных ответов в столбце, тем выше степень выраженности интереса к данному виду профессиональной деятельности: биология, география, геология, медицина, лёгкая и пищевая промышленность, физика, химия, техника, электро- и радиотехника, металлообработка, деревообработка, строительство, транспорт, авиация и морское дело, военные специальности, история, литература, журналистика, общественная деятельность, педагогика, юриспруденция, сфера обслуживания, математика, экономика, иностранные языки, изобразительное искусство, сценическое искусство, музыка, физкультура и спорт.
Уровни выраженности: от –12 до –6 — высшая степень отрицания данного интереса; от –5 до –1 — интерес отрицается; от+1 до +4 — интерес выражен слабо; от +5до +7 — выражен интерес; от +8 до +12 — ярко выраженный интерес.
4. Карта склонностей. Испытуемым предлагается ответить на 98 вопросов: если ответ положительный, то ставить « + ». ответы ставят в бланке ответов, состоящем из 14 столбцов. при обработке результатов подсчитывается сумма баллов в каждом столбце и записывают внизу каждого столбца. Отмечаются те столбцы, по которым набралось наибольшее количество баллов. Наличие общей оценки в столбце по вертикали (от5 до7 баллов) указывает общее направление индивидуальных склонностей человека и силу их проявления в 14 сферах деятельности: спортивно-физическая, организаторская, аналитико-математическая, конструкторско-техническая, обращение со знаковыми системами, коммуникативная, художественная, изобразительная, музыкальная, филологическая, природоохранная и сельскохозяйственная, последние три социально-педагогическая. Если получились высокие показатели в столбцах 2-6 (сумма в двух столбцах от 10 до 14 баллов) — то это свидетельствует о том, что у испытуемого хорошо развиты коммуникативные и организаторские способности, важные для управленцев, менеджеров, педагогов, воспитателей. Наличие высокой суммарной оценки в столбцах 3-5 (от 15 до 21 балла) — свидетельство выраженных склонностей и интересов, необходимых для выбора профессии технического профиля. Высокие показатели в столбце 11 ( от 5 до 7 баллов) говорят о склонности к природоохранной деятельности, а в сочетании с высокими данными в столбце 12— склонности к профессиям медицинского профиля. Высокие суммарные показатели в столбцах 8-10 (20-28 баллов) свидетельствуют о художественно-изобразительных данных человека и помогает реализовать творческие потенциал в любой профессии. А высокие показатели в столбцах 2, 6, 12, 13, 14 (25-35 баллов) говорят о наличии склонности к профессиям социальной сферы.
Для математической обработки результатов использовался коэффициент корреляции Пирсона.
Для математической обработки результатов использовался коэффициент корреляции рангов Спирмена. Коэффициент корреляции рангов, предложенный К.Спирменом, относится к непараметрическим показателям связи между переменными, измеренными в ранговой шкале. При расчете этого коэффициента не требуется никаких предположений о характере распределений признаков в генеральной совокупности. Этот коэффициент определяет степень тесноты связи порядковых признаков, которые в этом случае представляют собой ранги сравниваемых величин. Число ранжируемых признаков может быть любым.
2.2. Результаты исследования и их анализ
1. Результаты исследования по методике «карта склонностей» представлена в таблице ( приложении 1). Проанализировав данные получили следующее: преобладание 1) коммуникативных и организаторских склонностей — 10 чел,
3) технические склонности — 16 чел,
4) склонности в природоохранной и медицинской деятельности — 9 чел,
5) художественно-изобразительные склонности — 11 чел,
6) склонности к профессиям социальной сферы — 6 чел,
7) организаторские и технические склонности — 7 чел,
8) организаторские и природоохранные, медицинские склонности — 2 чел,
9) организаторские и художественно-изобразительные склонности — 2 чел,
10) организаторские и склонности к профессиям социальной сферы — 7 чел.
4. Результаты исследования по методике «карта интересов» представлены в таблице (Приложение 2). Анализ результатов показал следующие интересы: