В соответствии с объектом труда выделяют пять типов профессий:
1. Человек— живая природа (П). Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Пример: мастер-плодоовощевод, агроном, зоотехник, ветеринар, микробиолог.
2. Человек— техника (и неживая природа) (Т). Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Примеры: слесарь-сборщик, техник-механик, электрослесарь, инженер-электрик, техник-технолог общественного питания.
3. Человек— человек (Ч). Предметом интереса, распознавания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста. Примеры: продавец продовольственных товаров, парикмахер, инженер-организатор производства, врач, учитель.
4. Человек — знаковая система (З). Естественные и искусственные языки, условные знаки, символы, цифры, формулы— вот определённые миры, которые занимают представителей профессий этого типа. Примеры: оператор фотонаборного аппарата, программист, чертёжник-картограф, математик, редактор издательства, языковед
5. Человек — художественный образ (Х). Явления, факты художественного отображения действительности— вот что занимает представителей этого типа профессий. Примеры: художник-декоратор, художник-реставратор, настройщик музыкальных инструментов, концертный исполнитель, артист балета, актёр драматического театра.
Эти пять типов профессий разделяют по признаку целей на три класса:
1.Гностические профессии (Г) (от древнегреч. «гнозис» — знание). Примеры в типе «человек—природа» : контролёр-приёмщик фруктов, дегустатор чая; в типе «человек— техника» : пирометрист, контролёр готовой продукции в машиностроении, мастер-диагност сельскохозяйственной техники; в типе «человек— человек»: судебно-медицинский эксперт, врачебно-трудовой эксперт, социолог; в типе «человек— знаковая система» : корректор типографии, контролёр полуфабрикатов и готовой продукции в полиграфии, бухгалтер-ревизор; в типе «человек– художественный образ» : искусствовед, музыковед, театровед.
2. Преобразующие профессии (П). Примеры в типе «человек— природа» : мастер-плодоовощевод, мастер-животновод, аппаратчик по выращиванию дрожжей, агроном по защите растений, зооинженер; в типе «человек— техника»: слесарь-ремонтник, токарь, оператор прокатного стана; в типе «человек— человек»: учитель, педагог-тренер, мастер производственного обучения, инженер-педагог, экскурсовод; в типе «человек— знаковая система»: чертёжник-картограф, бухгалтер; в типе «человек— художественный образ»: цветовод-декоратор, живописец по фарфору, лепщик архитектурных деталей.
3. Изыскательские профессии (И). Примеры в типе «человек— природа»: лётчик-наблюдатель рыбного хозяйства, лётчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь; в типе «человек— человек»: воспитатель, организатор производства, организатор торговли; в типе «человек—знаковая система»: программист, математик; в типе «человек— художественный образ»: художник по проектированию интерьера, композитор.
По признаку основных средств труда в рамках каждого класса могут (но не всегда) выделятся четыре отдела:
· Профессии ручного труда (Р). Примеры в классе гностических профессий: лаборант химико-бактериологического анализа, контролёр слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант; в классе преобразующих профессий: ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец. В классе изыскательских профессий ручные средства могут быть, по-видимому, только вспомогательными, как, например, карандаш и бумага в руках конструктора.
· Профессии .машинно-ручного труда (М). Машины с ручным управлением создаются для обработки, преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными профессиями для этого подразделения являются машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.
· Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А): оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи.
· Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф). Здесь имеются в виду психологические средства труда — разного рода мыслительные эталоны( например, у акробата — мыслительный образец последовательности действий, у дирижера —образные эталоны и т. д.) (8).
По условиям труда Е.А.Климов делит профессии на четыре группы:
1. Работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, «комнатным» (б): лаборант, бухгалтер, оператор ЭВМ.
2. Работа, связанная с пребыванием на воздухе в любую погоду (о): агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор Госавтоинспекции.
3. Работа в необычных условиях на высоте, под водой, под землёй, при повышенных и пониженных температурах и т.д. (н): антенщик-мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный.
4. Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей ( взрослых и детей), большие материальные ценности (м) : воспитатель детского сада, учитель, следователь (8).
При выборе профессии нужно учитывать связанные с ней характеристики среды, в которой протекает работа: физическую нагрузку, график рабочего времени; нервно-психическое напряжение. Даже в рамках одной специальности условия труда могут очень сильно различаться в зависимости от конкретного места работы. Условия труда включают в себя следующее:
1. Характеристики среды, в которой протекает работа. Некоторые профессии, подразумевающие работу преимущественно работу в обычных помещениях (например, в офисе или в аудитории), в производственных цехах, на открытом воздухе, под землёй и т.д. Наибольшее значение имеют такие параметры, как температура воздуха и его чистота, освещение, уровень шума. Именно с характеристиками среды связано наибольшее количество профессиональных противопоказаний.
2. Физическую нагрузку.
3. График рабочего времени. Самые частые варианты таковы: 1)работа по фиксированному графику, когда время и начало работы не меняется, а выходные всегда приходятся на одни и те же дни недели. Такой график подходит для людей, любящих стабильность, привыкающих к определённому жизненному распорядку. 2)работа в режиме «сутки через трое»: 24 часа непрерывной трудовой вахты, потом три дня отдыха. С одной стороны, для работы в таком режиме нужна высокая выносливость, с другой — он позволяет вести относительно свободный образ жизни. 3)работа по скользящему графику, когда рабочий день начинается и заканчивается в разное время и выходные тоже выпадают на разные дни недели. Такая работа подходит для людей гибких, легко приспосабливающимся к изменениям распорядка дня. 4)вахтовый метод: очень интенсивная ( 12 и больше часов в день) работа без выходных на протяжении нескольких недель или даже месяцев, потом длительный период отдыха. Так работают обычно те, чья профессия требует отъездов. Сходная работа у тех, чья работа имеет ярко выраженный сезонный характер.
4. Нервно-психическое напряжение, вызываемое работой. Оно наиболее значительно тогда, когда работа требует высокой концентрации внимания, насыщена эмоционально окрашенным межличностным общением, протекает в условиях повышенной ответственности, повышенного риска. Кроме того, высокое нервно-психическое напряжение возникает, когда ситуация быстро меняется, сопряжена с элементами непредсказуемости.
Каждой группе профессий присущи свои профессионально важные качества, которые определяют успешность выполнения деятельности и профессиональную пригодность специалиста (см. табл. 1) (8).
Какой выбор профессии следует считать успешным? Тот, при котором совпадут три В — Возможность, Влечение, Востребованность.
Возможность — наличие способностей именно к данной работе, соответствие особенностей личности специфике выбранной профессии, отсутствие медицинских или психологических противопоказаний к ней.
Влечение — желание выполнять конкретную работу, интерес к ней, увлеченность, направленность именно на эту деятельность.
Востребованность — потребность общества в работниках этого профиля. Определяется спросом на рынке труда и готовностью работодателей платить им достойную заработную плату (10).
Когда три В совпадают, человек доволен делом, которым занимается, своим местом работы, должностью, достижениями, видит перспективы для профессионального роста, зарабатывает на достойную жизнь. Увлеченность трудом и возможность раскрыть в нем свои способности ведут к тому, что труд оказывается результативным и достигается высокий уровень профессионализма. Как следствие, окружающие тоже довольны таким человеком и его делами, он пользуется заслуженным уважением. Получается заколдованный круг: если человек охотно выполняет востребованную в обществе работу, он достигает хороших результатов, обретает материальный достаток и признание окружающих, и, как следствие, его увлеченность трудом ещё более возрастает.
Успешно выбранная профессия — та, которая соответствует возможностям человека, которой он увлечен и которая востребована обществом.
На ход профессионального самоопределения человека влияет множество факторов, наиболее важные из которых таковы:
· Знания о профессиях и о том, насколько они востребованы;
· Склонности (интересы, мотивы труда);
· Способности, здоровье (внутренние возможности и ограничения);
· Уровень притязаний и самооценка;
· Мнение родителей, семьи;
· Мнение сверстников
· Позиции учителей, профессионалов;
· Личный профессиональный план —система представлений о том, чего и как человек хочет достичь в профессиональной сфере (10).
Взрослые люди отдают труду и всему, что с ним связано, в среднем примерно половину своей жизни, а нередко и больше. Чего ради они это делают, что побуждает их затрачивать такое огромное количество времени и сил? Можно, конечно сослаться на то, что необходим для развития цивилизации, ведь именно в результате него появляются те продукты и ресурсы, которые потребляет каждый из нас. Впрочем, это и так понятно. Но одно дело — общефилософские рассуждения о важности труда для человечества в целом, а совсем другое — анализ тех причин, которые непосредственно побуждают конкретного человека работать и относиться к делу увлеченно, трудясь с полной отдачей сил, либо работать по минимуму, чтобы только зарабатывать себе на проживание. Каков для нас личностный смысл работы, профессии?