Когда эта книга наконец будет написана, я планирую поездку в Москву, первый раз с тех пор, как я покинул ее, когда она была столицей другой страны. Я пройду по улицам, на которых у меня состоялся мой судьбоносный разговор с Александром Романовичем. У некоторых улиц будут другие названия, уже без имен советских апостолов; но другие, подобно Арбату, свои названия сохранили. Я встречусь с друзьями, попытаюсь восстановить связь с местом моей юности и понять новую Россию. Затем я вернусь домой, в Нью-Йорк, — надеюсь, с ощущением, что город, который когда-то был моим домом, мне уже не чужой.
Книга началась с обсуждения мозга, а закончилась обсуждением общества и истории. Парадигма обернулась. В истории идей для науки, находящейся в зачаточном состоянии, часто в качестве эвристической метафоры используются понятия более зрелой науки. Столетиями нейронаука была наукой в таком зачаточном состоянии, заимствовавшей свои метафоры из более развитых дисциплин: из механики (гидравлические насосы семнадцатого века), электротехники (телефонный коммутатор в начале двадцатого века), информатики и вычислительной техники (вторая половина двадцатого века). Но теперь наука о мозге становится зрелой и может быть готова предложить свои собственные эвристические метафоры, чтобы пролить свет на другие сложные системы, включая общество.
Наука о мозге всегда находилась на границе естествознания и гуманитарных наук, и именно этот сплав привлек меня к ней много лет назад. В истории исследования отношений между мозгом и психикой часто упоминается имя Декарта. Но меня с ранних пор вдохновлял современник Декарта, такой же бунтарь, как и он, Барух Спиноза1. В отличие от Декарта, Спиноза не верил в дуализм духа и материи. Он понимал Бога как фундаментальные законы Вселенной, а не как ее создателя, и он искал универсальные принципы.
В возрасте 12 лет, просматривая книги в отцовской библиотеке, чем я часто занимался, я наткнулся на русский перевод «Этики» Спинозы, и тогда впервые узнал об этом человеке. Пробираясь через трудно понимаемый текст, я наткнулся на его «этические теоремы, доказываемые дедуктивным путем»2. Это был один из самых формирующих моментов в моей личной познавательной истории. Меня всегда привлекали математика, гуманитарные науки и история, но не особенно привлекали естественные науки — не совсем обычная конфигурация интересов. И меня определенно интересовала жизнь разума, но то немногое, что я знал в то время о психологии как дисциплине, меня особенно не впечатляло. Спиноза был откровением для меня, показав, что эти отдаленные области могут быть соединены и что казалось бы неточные предметы, такие как ум, общество и жизнь ума в обществе могут изучаться точными методами.
Конечно, попытка Спинозы в семнадцатом веке была, с точки зрения современной науки, наивна. Он не оказал, насколько я знаю, определяющего влияния на превращение исследований сложных систем, таких как мозг или общество, в относительно точные дисциплины, какими они стали. Были многие более прямые и влиятельные попытки этого рода, о которых я в то время не знал. Но для меня эта ранняя встреча со Спинозой была формирующим опытом, который более чем какое бы то ни было еще влияние содействовал моему выбору психологии и нейронауки в качестве пожизненной карьеры.
Другая интеллектуальная встреча сопоставимой интенсивности произошла намного позже, когда в возрасте 19 лет я пробирался в библиотеке Московского государственного университета через классические статьи Уоррена Мак-Каллока и Уолтера Питса «Логическое исчисление идей, относящихся к нервной активности» (1943)3 и «Как мы познаем универсалии: восприятие звуковых и зрительных форм» (1947)4, которые заложили основы моделирования мозга методом формальных нейронных сетей. Для меня существовала отчетливая интеллектуальная связь между «теоремами этики» Спинозы и «логическим исчислением» Мак-Каллока и Питса. И то и другое было попыткой внести точный дедуктивный метод в традиционно расплывчатое изучение души и мозга. В то время в России мало что происходило в той области, которая позднее была названа «вычислительной нейронаукой». С благодушного одобрения Лурии, мой друг Елена Артемьева (блестящий математик и ученица Андрея Колмогорова) и я старались ввести моделирование нейронных сетей в нейропсихологические исследования в Московском университете.
Последующая жизнь в США увела меня дальше от фундаментальных исследований в сторону клинической работы, чем я мог предвидеть в те ранние годы своей карьеры. Но мое понимание мозга и эвристическая метафора, которая направляла это понимание, всегда воодушевлялись ранней интеллектуальной встречей с понятием нейронной сети.
В духе этих ранних влияний на протяжении всей своей карьеры я интересовался — иногда явно, иногда неявно — общими принципами, которые выходят за пределы моей относительно узкой области знания. И это представляется мне своего рода полным интеллектуальным циклом: мое собственное идиосинкразическое понимание мозга породило метафору, которая для меня лично оказалась полезной в понимании социальных катаклизмов, через которые мы проходим. Я надеюсь, что эта метафора будет полезной для других людей.
Я думаю, что обсуждение отношения между автономией и контролем в различных сложных системах и уроки понимания общества, извлеченные из анализа мозга, — хорошее завершение этой книги. Ни одна сложная система не будет успешной без эффективного управляющего механизма, «лобных долей». Но лобные доли функционируют лучше всего, будучи частью высокораспределенной, интерактивной структуры с большой степенью автономии и многими степенями свободы.
Глава 1. Введение
| 1. | Damasio A. Descartes' Error: Emotion, Reason, and the Human Brain. New York: Putnam Publishing Group, 1994. |
| 2. | Barkley R. A. ADHD and the Nature of Self-Control. New York: The Guilford Press, 1997. |
| 3. | Goldberg E. Tribute to Alexandr Romanovich Luria // Contemporary Neuropsychology and the Legacy of Luria / Ed. by E. Goldberg. Hillsdale, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. 1990. P. 1-9. |
| 4. | Sontag S. Illness As Metaphor and AIDS and Its Metaphors. New York: Doubleday Books, 1990. |
Глава 2. Конец и начало: посвящение
| 1. | После распада Советского Союза улицы и общественные места, названные в честь советских полубогов и юбилеев, были переименованы — в большинстве случаев им были возвращены предреволюционные названия. |
Глава 3. Главный управляющий мозга: лобные доли с первого взгляда
| 1. | Описание трансформации военного лидерства в течение истории см. в: Keegan J. The Mask of Command. New York: Penguin, 1989. |
| 2. | Хроническая болезнь Наполеона не имела прямого отношения к мозгу. Как раз наоборот — он страдал геморроидом. Для дальнейшего чтения на тему см.: Neumayr A. Dictators in the Mirror of Medicine: Napoleon, Hitler, Stalin / Trans. D.J. Parent. Bloomington, Ill.: Medi-Ed Press, 1995. |
| 3. | Tilney F. The brain: from ape to man. New York: Hoeber, 1928. |
| 4. | Jaynes J. The Origin of Consciousness in the Breakdown of the Bicameral Mind. New York: Houghton Mifflin Company, 1990. |
| 5. | Из Wallace W. E. Michelangelo: The Complete Sculpture, Painting, Architecture. Southport, Conn.: Hugh Lauter Levin Associates, 1998. |
| 6. | Pinker S. The Language Instinct. New York: Harper Perennial Library, 1995. |
Глава 4. Архитектура мозга: начальные сведения
| 1. | Подробнее см. обзор: Carpenter M. В., Parent А. Carpenter's Human Neuroanatomy. 9th ed. Baltimore: Williams & Wilkins, 1995. |
| 2. | Magoun H. W. The ascending reticular activating system // Res. Publ. Assoc. Nerv. a. Ment. Dis. 1952. № 30. |
| 3. | Подробнее см. обзор: Brain, behavior and evolution / Ed. by D. Oakley, H. Plotkin. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1979. |
| 4. | Подробнее см. обзор: Carpenter M. В., Parent A. Carpenter's Human Neuroanatomy. 9th ed. Baltimore: Williams & Wilkins, 1995. |
| 5. | Ibidem. |
| 6. | LeDoux J. The Emotional Brain: The Mysterious Underpinnings of Emotional Life. New York: Touchstone Books, 1998. |
| 7. | Grafman J. et al. Cognitive planning deficit in patients with cerebellar atrophy//Neurology. 1992. Vol. 42, № 8. P. 1493-1496; Lelner H. C, Lelner A. L., Dow R. S. Reappraising the cerebellum: what does the hindbrain contribute to the forebrain? // Behav. Neurosci. 1989. Vol. 103, № 5. P. 998-1008. |
| 8. | См.: Brain, behavior and evolution / Ed. by D. Oakley, H. Plotkin. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1979. |
| 9. | McNaughton B. L., Morris R.G.M. Hippocampal synaptic enhancement and information storage // Trends Neurosci. 1987. 10. P. 408-415; McNaughton B. L. Associative pattern competition in hippocampal circuits: new evidence and new questions // Brain Res. Rev. 1991. Vol. 16. P. 202-204. |
| 10. | Milner В. Cues to the cerebral organization of memory // Cerebral correlates of conscious experience / Ed. by P. Buser, A. Rougeul-Buser. Amsterdam: Elsevier, 1978. P. 139-153. |
| 11. | См.: Limbic system mechanisms and autonomic function / Ed. by С. H. Hockman. Springfield, Ill.: Charles С. Thomas, 1972. |
| 12. | Carter С. S. Botuinick M. M., Cohen J. D. The contribution of the anterior cingulate cortex to executive processes in cognition // Rev. Neurosci. 1999. Vol. 10, № 1. P. 49-57. |
| 13. | См. Oakley D., Plotkin H. (Eds.). Brain, behavior and evolution. Cambridge, UK: Cambridge University Press; 1979. |
| 14. | Brodmann K. Vergleichende Lokalisationslehre der Grosshinrinde in ihren Prinzipien dargestellt auf Grund des Zellenbaues. Leipzig: Barth, 1909. Цит. по: Faster J. The Prefrontal Cortex: Anatomy, Physiology, and Neuropsychology of the Frontal Lobe. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott-Raven, 1997. |
| 15. | Roberts G.W., Leigh P.N., Weinberger D. R. Neuropsychiatric Disorders. London: Wolfe, 1993. |
| 16. | Faster J. The Prefrontal Cortex: Anatomy, Physiology, and Neuropsychology of the Frontal Lobe. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott-Raven, 1997. |
| 17. | Campbell A. W. Histological Studies on the Localization of Cerebral Function. Cambridge: Cambridge University Press, 1905. Цит. по: Faster J. The Prefrontal Cortex: Anatomy, Physiology, and Neuropsychology of the Frontal Lobe, 3rd ed. Philadelphia: Lippincott-Raven, 1997. |
| 18. | Jackson H. Evolution and dissolution of the nervous system // Croonian Lecture. Selected papers 2. 1884. |
| 19. | Laria A. R. Higher Cortical Functions in Man. New York: Basic Books, 1966. |
| 20. | Damasio A. The Frontal Lobes // Clinical Neuropsychology / Ed. by K. Heilman, E. Valenstein. New York; Oxford: Oxford University Press, 1993. P. 360-412. |
| 21. | Faster J. The Prefrontal Cortex: Anatomy, Physiology, and Neuropsychology of the Frontal Lobe. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott-Raven, 1997. |
| 22. | Goldman-Rakic P. S. Circuitry of primate prefrontal cortex and regulation of behavior by representational memory // Handbook of Physiology: Nervous System, Higher Functions of the Brain. Part 1. / Ed. by F. Plum. Bethesda, MD: American Physiological Association, 1987. P. 373-417. |
| 23. | Stuss D. T., Benson D. F. The Frontal Lobes. New York: Raven Press, 1986. |
| 24. | Nauta W. J. Neural associations of the frontal cortex // Acta Neurobiol. Exp. 1972. Vol. 32, № 2. P. 125-140. |
| 25. | Jackson H. Evolution and dissolution of the nervous system // Croonian Lecture. Selected papers 2. 1884. |
Глава 5. Первый ряд оркестра: кора головного мозга