Австрийская школа в маржинализме. Методология микроэкономического анализа, или индивидуализм (“Робинзонада”). Роль К. Менгера в анализе товара, обмена, цены, денег. О. Бем-Баверк об измерении ценности вещи величиной предельной пользы этой вещи. “Теория ожидания” как объяснение возникновения прибыли (процента) на капитал. Экономическая теория благосостояния Ф. Визера: теория естественной ценности в простой экономике и теория обмена в общественной (сложной) экономике, распределение доходов и благ (теория вменения), критика марксизма.
Английская школа маржинализма. Субъективистские идеи в трудах У. Джевонса. Теория обмена: законы убывающей предельной полезности, уравнения обмена на рынке при отсутствии ценовой дискриминации. Теория предложения труда и теория капитала Джевонса. Вклад Ф. Эджуорта. Проблемы измерения полезности и математическое определение равновесия. Закон роста производства фирмы. Кривые безразличия и теория порядковой (“ординальной”) полезности. Предельная норма замещения. Анализ выгодности обмена и эффективное распределение товаров (диаграмма Эджуорта).
Лозанская школа. Теория общего экономического равновесия Л. Вальраса. Закон Вальраса. Устойчивость общего равновесия по Вальрасу.
Тема 8. Неоклассическая школа
Методология неоклассического анализа. Экономическая теория А. Маршалла (“Принципы экономической науки”). “Два лезвия ножниц” – новый взгляд на теорию ценности: полезность и спрос, издержки и предложение, равновесие спроса и предложения. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Предельный чистый продукт. Теория капитала, прибыли, процента и ренты. Доходы от труда. Предложение факторов производства, теория монополии. Ход экономического прогресса.
Теория благосостояния Г. Седжвика. Анализ конфликта между частным и общественным, между выгодами текущего момента и интересами будущих поколений. Необходимость вмешательства государства в экономику, распределение.
А. Пигу – продолжатель учения А. Маршалла. Главный труд – “Экономическая теория благосостояния”. Анализ роста национального дохода. Вклад каждого фактора в общественный продукт, согласование частных и общественных интересов, взаимодействие своекорыстного частного интереса и вмешательства государства, выражающего интересы общества, роль предельного чистого продукта.
Дж. Б. Кларк – основатель американской школы маржинализма и неоклассического направления. Главные работы – “Философия богатства” и “Распределение богатства”. Теория предельной производительности и распределение годового дохода общества. Связь использования производственных факторов с уровнем дохода. Предельная производительность и взаимозаменяемость факторов. Статика и динамика экономики. Социальные выводы теории распределения Кларка.
Теория капитала и процента в работах американского экономиста И. Фишера. Капитал как запас, услуга капитала, поток доходов. Инвестиционные возможности капитала. Дисконтирование. Проблема процента. Уравнение количества денег Фишера.
В. Парето – итальянский представитель неоклассической экономической теории. Равновесие экономики как оптимум Парето, или максимум благосостояния.
Появление шведской школы. Ее основатель – К. Виксель. Теория распределения Викселя, или теория вменения. Эффект Викселя. Инфляция по Викселю. Теория кредитно-денежного регулирования цикла.
Экономические воззрения И. Шумпетера. Методология и история экономического анализа. Теория экономической динамики. Концепция общественного развития.
Тема 9. Институционализм
Состояние капиталистической экономики на рубеже XIX-XX вв. Зарождение американского институционализма. Методология институционализма. Особенности взглядов Т. Веблена, Дж. Коммонса и У. Митчелла.
Понятие “институт”. Антимонопольная направленность институционализма. Теория эволюции институтов. Концепция реформ и социального контроля над экономикой.
Поздний институционализм в работах Р. Коуза, Д. Норта, О. Уильямсона, М. Олсона и др. Теории трансакционных издержек, прав собственности, роли идей и идеологий, эволюционной модели фирмы, макрогенерации и т.д.
Взгляды Дж. Гэлберта в работах “Новое индустриальное общество”, “Экономические теории и цели общества”, “Жизнь в наше время”. Теория техноструктуры и уравновешивающих сил. Широкий социально-политический подход к экономическим явлениям. Экономические взгляды г. Мюрдаля.
Тема 10. Кейнсианство
Условия возникновения кейнсианства. Теория Дж. Кейнса в книге “Общая теория занятости, процента и денег”. Методология макроэкономического анализа. Основные идеи Кейнса. Уровень занятости и совокупный спрос. Функции потребления, сбережения и инвестирования. Теория мультипликатора. Предпочтение ликвидности. Функция занятости. Практическая программа Кейнса.
Превращение кейнсианства в ведущее направление западной экономической теории. Взгляды последователей Кейнса: Э. Хансена, Дж. Хикса, С. Харриса, Е. Домара, Р. Харрода и др.
Тема 11. Неолиберализм
Зарождение неолиберальной теории. Взгляды В. Ойкена в обобщающей работе “Основы национальной экономической теории”. Концепция “идеальных типов” развития рыночного хозяйства, экономического порядка. Экономическая реформа Л. Эрхарда. Модель социального рыночного хозяйства.
Ф. Хайек – последовательный сторонник экономической свободы. Критика этатизма (идеологии государственничества), социализма и фашизма. Работы Ф. Хайека “Пагубная самонадеянность” и “Дорога к рабству”. Концепция “спонтанного порядка”, индивидуализма, естественной свободы, регулируемого общества, разгосударствления денег, коалиции организованных интересов, ограничения власти государства.
Тема 12. Монетаризм
Монетаризм как направление неолиберализма (“чикагская школа”), как наука о деньгах и их роли в процессе воспроизводства. Причины усиления влияния монетаризма в последней трети ХХ в. Работа М. Фридмена “Количественная теория денег”.
Основные постулаты монетаристской теории. Уравнение обмена И. Фишера. Спрос на деньги и предложение денег. Саморегулирующая “работа” цен и достижение равновесия. Трактовка инфляции. “Денежное правило” Фридмена. Общая оценка роли монетаризма.
Тема 13. Теории индустриального и постиндустриального общества
Генезис истории. Концепция формирования индустриального общества П. Дракера. Теория экономического роста У. Ростоу. Пять стадий экономического роста: традиционное общество, подготовка предпосылок для взлета, взлет, движение к зрелости, эра высокого массового потребления.
Концепция индустриального общества Р. Арона. Сближение модели капитализма с моделью социализма. Теория нового индустриального общества Дж. Гэлбрейта. Роль крупной корпорации в экономическом развитии, усиление экономической активности государства, планирование экономики. Понятие техники, технического прогресса и техноструктуры. Конвергенция капитализма и социализма.
Теории постиндустриального общества Э. Тоффлера, Д. Белла, З. Бзежинского. Э. Тоффлер о волнах развития. Первая волна – сельскохозяйственная цивилизация. Вторая волна – индустриальная цивилизация. Третья волна – информационный взрыв. Изменения в техноструктуре, в экологии и социосфере.
Тема 14. Теоретические разработки экономистов России
Концепция В.И. Ленина развития капитализма в России. Ленинская теория империализма. Ленин о принципах функционирования социалистической экономики.
Экономические концепции российского либерализма. Воззрения М. И. Тугана-Барановского, П. Б. Струве и О. Н. Булгакова. Использование В. К. Дмитриевым и Е. Е. Слуцким математических методов в экономике.
Экономисты-аграрники. Школа А. В. Чаянова. Концепция семейно-трудового крестьянского хозяйства. Теория крестьянской кооперации.
Экономические взгляды Н. Д. Кондратьева. Теория экономического цикла и длинных волн. Трактовка аграрных проблем. Концепция народно-хозяйственного планирования.
А. В. Канторович – создатель теории линейного программирования. Применение математических методов для организации и планирования производства (выбор метода оптимального варианта).
3. Методические указания для подготовки
к семинарским занятиям
Подготовка к семинарским занятиям требует большого труда. Прежде всего следует внимательно перечитать материал лекции и соответствующий раздел в учебных пособиях. Если встретились незнакомые или нечетко понимаемые термины, их следует выписать и посмотреть их толкование в словарях или энциклопедиях. Если термин остается непонятным, нужно обратиться к преподавателю.
Усвоив основные концепции по лекции и учебнику, необходимо начать изучение первоисточников, которые указаны в списке рекомендованной литературы.
Книга (ее раздел) или статья должны быть внимательно прочтены, чтобы можно было выявить основные идеи и аргументы автора. Нужно понять его логику анализа, суть его теории, увидеть, что нового вносит автор в рассмотрение темы по сравнению с предыдущими мыслителями, насколько его концепция отражает в себе требования экономики определенного этапа развития, какие слабости и противоречия выявляются в его взглядах.
Далее нужно сделать краткий конспект указанных источников. Тетрадь для конспектов первоисточников должна иметь поля, на которых можно делать различные пометки, привлекающие внимание к тем или иным положениям конспекта.
Конспектирование первоисточников – самый эффективный метод изучения научных достижений. Он заставляет работать ум, максимально собранно впитывать важнейшие идеи, формировать аналитические способности, расширять кругозор. Все великие ученые были не только одарены интеллектом от природы, но были великими тружениками, постоянно конспектировали различные научные труды.