Смекни!
smekni.com

Курс истории экономических учений очень важен для формирования научного мировоззрения экономиста. М. Блауг говорил: “История экономической мысли не что иное (стр. 8 из 15)

а) непрерывного нарушения равновесия в экономической системе под влиянием кризисов;

б) установления равновесия при неполной занятости;

в) естественного равновесия в экономической системе на основе ее саморегулирования;

г) равновесия в экономической системе за счет государственной регуляции;

д) цикличности развития экономики.

12. Из закона народонаселения Мальтус сделал следующий главный вывод:

а) бедность – естественное явление, и никакая система равенства и правления не спасет от нее;

б) бедность – неестественное явление, может быть преодолена с помощью справедливого распределения национального дохода;

в) бедность устранится по мере экономического прогресса;

г) бедность преодолима с помощью ограничения рождаемости;

д) бедность зависит от образа правления.

13. Основным аргументом Мальтуса в пользу того, что рост средств существования резко отстает от роста населения, был «закон»:

а) стоимости;

б) прибыли;

в) спроса и предложения;

г) убывающего плодородия почвы;

д) углубления общественного разделения труда.

14. Экономическая наука обязана Сэю в основном двумя идеями. Укажите их:

а) идея предельной полезности;

б) идея того, что каждый доход порождается своим фактором производства;

в) идея возникновения прибыли за счет эксплуатации рабочего;

г) идея того, что стоимость образуется затратами общественно необходимого труда;

д) идея того, что продукты обмениваются на продукты.

15. Закон Сэя действует только в условиях:

а) первоначальной стадии капитализма;

б) на стадии высокоразвитого капитализма;

в) в бартерной экономике;

г) широкого использования денег и кредитно-денежной политики;

д) натурального хозяйства.

16. Равенство и тождество Сэя – теоретические модели, которые действуют при следующих постулатах. Укажите их:

а) очищение экономики с помощью кризисов;

б) равновесие в экономике с помощью государства;

в) полная свобода перемещения труда и капитала между отраслями;

г) цены и зарплата могут свободно подниматься и опускаться под влиянием факторов спроса и предложения;

д) существует такое явление, как вынужденная безработица.

17. Анализируя развитие капитализма, Сиссмонди сделал следующий вывод:

а) капитализм вполне может развиваться без кризисов;

б) кризисы при капитализме неизбежны и имеют хронический характер;

в) кризисы в условиях капитализма редки и полезны;

г) кризисы порождает государство своей непродуманной политикой;

д) кризисы существуют только на стадии зарождения капитализма.

18. Чем объясняется теория «третьих лиц» у Мальтуса и Сиссмонди:

а) низкой покупательной способностью трудящихся;

б) непрерывным усилением инвестирования производства;

в) снижением плодородия почвы и ростом цен на землю;

г) низкой производительностью и ограничением предложения товаров на рынке;

д) образованием прибыли как номинальной надбавки к стоимости товара?

19. Укажите критерий производительного труда, выдвинутый
Дж. С. Миллем. Лишь тот труд производителен, который:

а) совершается в сельском хозяйстве;

б) создает прибавочную стоимость;

в) возмещает издержки производства;

г) служит воспроизводству рабочей силы;

д) служит производству благ, способных в дальнейшем стать элементами капитала.

20. Центральным понятием, из которого исходит Милль при рассмотрении распределения, является:

а) труд;

б) факторы производства;

в) собственность;

г) власть;

д) традиции.

21. При рассмотрении социальных проблем капитализма Милль выдвинул ряд процессов. Укажите их:

а) социальная революция;

б) профсоюзное движение;

в) экономическая борьба рабочих;

г) жесткое государственное регулирование доходов;

д) развитие акционерных обществ.

Тема 4. Историческая школа и утопические воззрения

1. Укажите, что из нижеперечисленного не относится к модели государства Платона:

а) править идеальным государством должны философы;

б) общество разбито на четыре класса в соответствии с разделением труда;

в) рабский труд полностью устранен;

г) золото и серебро используются для нормального денежного обращения;

д) частная собственность осуждается;

е) распределение благ осуществляется государством на уровне лишь необходимых средств для существования.

2. Выявите черты христианского коммунизма:

а) каждый член общины вносит в общий котел весь свой доход;

б) все необходимое каждый получает поровну из общего котла;

в) доход зарабатывается каждым обычным путем – ремеслом, наемным трудом и т.д.;

г) приветствуется создание роскошных условий жизни для некоторой части монашеских орденов;

д) создаются условия для накопления денежного капитала в больших количествах.

3. Определите, что не характерно для модели Т. Мора:

а) рассматриваются хозяйственные неурядицы в Англии – алчность богатых, обеднение крестьян и ремесленников, грабежи и т.д.;

б) в основе жизни лежит частная собственность, которой обладают все жители;

в) все продукты труда идут в общий котел, оттуда все получают поровну;

г) труд доброволен и свободен, никто не обязан работать на всех;

д) установлен перечень «справедливых требований» и норм потребления;

е) тяжелые и вредные работы выполняются рабами или наемниками из соседних стран;

ж) есть всеобщие выборы должностных лиц.

4. Определите черты модели («города Солнца») Т. Компанеллы:

а) власть в городе – светская, выборная, демократическая;

б) обучение детей осуществляется по одному учебнику, и к десяти годам ребенок постигает все науки;

в) в городе все общее: имущество, жилища, жены и дети;

г) спаривание людей для производства потомства осуществляется по строгим правилам и точному расписанию;

д) все люди одеты в одежду одного цвета и покроя;

е) военной службы не существует;

ж) рабочий день – 10-12 часов, каждый выполняет узкоспециализи­рован­ную работу в течение всей своей жизни;

з) деньги не используются.

5. Верно / неверно:

а) Сен-Симон прозорливо очертил важную роль науки в преобразовании общества;

б) по мнению Сен-Симона, «золотой век» человечества – не впереди, а позади;

в) Сен-Симон выражал интересы дворянства;

г) Сен-Симон различал ряд этапов развития человечества, а будущее общество он называл «индустриализмом»;

д) по Сен-Симону, при социализме государство резко усиливает свои регулирующие функции;

е) при социализме, по Сен-Симону, сохраняются частная собственность и два класса общества – капиталисты и рабочие;

ж) по Сен-Симону, распределение при социализме осуществляется по труду и капиталу;

з) Фурье выделял следующие ступени развития человечества: дикость, патриархат, варварство и цивилизацию;

и) Фурье считал, что бедность рождается при строе цивилизации из самого изобилия;

к) по Фурье, при социализме нет необходимости объединять людей в ассоциации, нужен только индивидуальный труд;

л) по Фурье, при социализме должно осуществляться принуждение к труду;

м) по Фурье, при социализме государство определяет для каждого человека вид труда, которым он и занимается в течение всей жизни.

6. Определите, на какой теоретический фундамент опирается оуэновский коммунизм:

а) на теорию А. Смита;

б) на идеологию меркантилистов;

в) на концепцию Сэя;

г) на теорию Рикардо;

д) на учение Маркса.

7. Укажите, что из нижеперечисленного противоречит модели коммунизма Р. Оуэна:

а) полностью ликвидирована частная собственность;

б) отсутствуют классовые различия;

в) распределение осуществляется уравнительно;

г) гармонически развиваются производство и человек;

д) не существует обязательного труда для всех, труд полностью свободный и добровольный.

8. Из нижеперечисленного укажите характерные черты утопии
Э. Кабе:

а) государство полностью отмирает;

б) в стране абсолютное народоправие, на все вопросы имеются законы и инструкции;

в) устранена свобода печати;

г) для людей отсутствует свобода приложения труда и выбора благ;

д) действует уравнительное распределение.

9. Укажите, какие положения из нижеперечисленных не относятся к позиции предшественника исторической школы в политэкономии
А. Мюллера:

а) общество есть совокупность индивидов;

б) экономика – производство благ для текущего потребления;

в) национальная солидарность и историческая преемственность;

г) каждая нация – это особый организм со своими жизненными принципами и своей индивидуальностью;

д) кроме вещественного капитала существует и «нравственный капитал»;

е) материальное хозяйствование – лишь одна из многих сторон целостной народной жизни.

10. Работу Ф. Листа “Национальная система политической экономии” можно считать предвестником исторической школы в политической экономии, так как она:

а) содержала критику английской политэкономии;

б) представляла большой фактический материал хозяйственного развития стран;

в) поставила в центр внимания теории Листа национальную экономику как целое, в ее взаимосвязях с внешним окружением;

г) основывалась на идее относительности всех экономических явлений;

д) утверждала, что наука учит только тому, каким образом меновые ценности производятся индивидами, распределяются между ними и потребляются ими.

11. Выступая против того, что Смит назвал «системой естественной свободы», Ф. Лист выдвинул принцип:

а) эволюционного развития;

б) революционной перестройки общества;

в) консерватизма;

г) промышленного воспитания нации;

д) неограниченной свободы международной торговли.

12. По мнению Листа, государство главным образом должно:

а) проводить экономическую политику развития производительных сил страны;

б) обеспечивать эффективную конкуренцию на рынке;