«Согласовано» «Утверждено»
Директор _______ школы Председатель экспертной группы
Гайнуллин И.Ш. дата: 16.04.07
Курс по выбору для _9__ класса
«Возможности Publisher»
Учитель информатик
Сабинской средней
общеобразовательной школы
Сабинского муниципального
района
Галихузина Гульназ Фаридовна
2007 учебный год
Пояснительная записка.
Курс по теме «Изучаем все возможности редактора Publisher», предназначен как курс по выбору, для учащихся 8-9 классов, продолжительность обучения 17 часов.
Microsoft Publisher - это редактор предназначенный для создания всевозможного рода бумажных изделий необходимых для коммерческой деятельности, или домашнего использования, таких как объявления, бланки, бумажные модели, визитные карточки, календари и многое другое.
Microsoft Publisher - пользуется большой популярностью у пользователей, потому как на создание необходимых макетов требуется относительно немного времени, а большое количество вспомогательных ресурсов делает работу с программой удобной и приятной.
Достоинства
- удобное меню;
- большое количество встроенных шаблонов;
- удобная система форматирования секторов документа;
- встроенная система рисования;
- учтены стандарты всех форм документов применяющихся сегодня в домашних и коммерческих условиях;
- совместимость с другими приложениями .
Publisher несомненно поможет учащимся максимально эффективно использовать все доступные информационные средства с пользой для бизнеса.
Кто использует Microsoft Publisher?
Люди которым необходимо предоставить информацию для потенциальных клиентов и партнеров пользуются программой Microsoft Publisher. Именно простота и большое количество возможностей предоставляемых программой делают ее привлекательной для всех категорий (в зависимости от подготовки) пользователей. Создать обложку для коробки с компакт или DVD диском, составить приглашения для гостей на вечер, сделать календарь по своему вкусу, составить бюллетень для заинтересованной публики все это может Publisher. Цели
Образовательная: активизация, систематизация и актуализация знаний. Научить составлять «крылатые выражения» для оформления рекламных брошюр. Копировать, вставлять рисунки, изменять вид рисунка. Делать рамки к тексту. Создавать открытки (поздравительные, приглашения, шуточные, детские). Создавать плакаты, грамоты, дипломы. Делать ссылки к другим ресурсам.
Воспитательная: воспитание уважительного, толерантного отношения к точкам зрения своих товарищей, не копировать чужие работы.
Развивающая: развивать умения размышлять , анализировать, сравнивать, делать собственные выводы, размещать логический правильно информацию, кратко излагать свои мысли.
Задачи:
Общеучебные : сформировать у учащихся базового представления о программе PUBLISHER, научить и показать как и для каких публикаций используется тот или иной макет, научить выбирать и систематизировать материал для создания публикаций, кратко излагать объемный материал; научить представлять готовые публикаций.
Развивающие: развить умение отстаивать свои идеи, свои публикации, правильно высказывать свое мнение при защите работ. Выработать у учащихся навыки самостоятельной работы с компьютером.
Ожидаемый результат:
"При изучении наук примеры полезнее правил"
(Исаак Ньютон)
В качестве «готового продукта» ожидаются: визитки, бюллетени, открытки (поздравительные, приглашения, интересные), буклеты, удостоверения, газеты, веб – сайты, почетные грамоты, дипломы, календари, рекламные объявления, конверты, бланки, блокноты, бумажные модели, постеры, наклейки.
Логическая структура программы:
В примерной программе представлены содержание изучения пользовательской программы Publisher.
Форма проведения курсов очная, с использованием компьютеров, каждое занятие имеет конкретную тему и рассчитан на создание одной конкретной публикации (визитки, буклета и т.д.).
Методы: продуктивные, объяснения, рассказа.
Каждый урок посвящается изучению создания конкретной публикации
( буклет, открытка, газета и т.д.). В завершении урока учащиеся должны создать свои публикации (буклет, визитка, открытка и т.д.) и получить оценку за эту работу. Работы оцениваются как отлично (тема раскрыта полностью, правильно подобраны рисунки, макет) и хорошо (тема раскрыта, рисунки есть, хотя , может быть и не очень подходят тексту) .
Учащиеся должны иметь представление, что они будут делать на уроке. Поэтому в начале урока им будет представлена уже готовый экземпляр публикации.
Учащиеся должны уметь:
выбирать макеты публикаций, цвет дизайна, размещать информацию, рисунки, печатать через принтер, сканировать рисунки, правильно грамотно писать, изменять шрифты текста, копировать, перемещать информацию, вставлять границы страниц и т.д.
Учащиеся должны знать:
функции инструментов размещенных на панели инструментов, какие публикации можно создавать, для каких целей они будут использоваться, алгоритм начала работы, алгоритм создания любой выше перечисленной публикации, правила составления предложений, стихотворения.
Учащиеся должны владеть навыками работы:
на компьютере, художественной литературой, компьютерной графикой, управлять мышкой, быстро находить редактор Publisher.
Программа
9класс
(1 час в неделю, 1 полугодие, всего 17 часов)
1. Первое знакомство с программой Publisher. (1ч)
2. Создание буклета в программе Publisher. (1ч)
Выбор макета.. Шрифты. Размеры шрифта. Вставка рисунка. Цитаты. Выбор темы.
2. Создание брошюры в Publisher. (1ч)
Выбор макета. Вставка таблицы. Изменение цвета текста. Вставка номера страницы.
3. Создание визитки Publisher. (1ч)
Выбор дизайна. Выбор выравниваний (по левому, по правому краям, по центру). Сканирование.
4. Создание бюллетени в Publisher. (1ч)
Выбор макета. Выбор количества страниц. Вставка страниц Повороты и наклоны. Автофигуры.
5. Создание веб – сайта в Publisher (1ч).
Выбор макета. Гиперссылки. Сохранение документа как веб – страницу. Перемещение по страницам.
6. Создание конвертов в Publisher. (1ч)
Выбор макета. Рисование линий. Текст с подчеркиванием. Создание рамок.
7. Создание открыток в Publisher. (1ч)
Выбор макета. Добавление объекта WordArt. Границы и заливки.
8. Создание наклеек в Publisher. (1ч)
Ввод текста (изменение шрифта). Значки Ж, К.
9. Создание газеты в Publisher. (1ч)
Копирование данных. Выбор макета. Выбор комиксов. Поиск информации в Интернете. Размещение информации. Выделение абзацев, красных строчек.
10. Создание объявлений в Publisher. (1ч)
11 Создание календарей в Publisher. (1ч)
Изменение заливки и границ таблицы.
12. Создание приглашений в Publisher. (1ч)
Выбор цветового фона. Мини границ.
13. Создание почетных грамот в Publisher. (1ч)
Выбор символов, объектов.
14. Создание бланк в Publisher. (1ч).
15. Создание блокнот в Publisher. (1ч)
16. Создание постер в Publisher. (1ч)
17. Защита публикаций. (1ч).
Тематический план курса
| № урока | Тема урока | планируемые умения и навыки | Основные вопросы | Тип урока, методы обучения, оборудование | 1. Цели и 2. задачи | Проверяемый материал | Межпредметные связи | Вид самостоятельной работы | Домашнее задание |
| 1 | Первое знакомство с программой Publisher | Правильно пользоваться командой ПУСК и активизиро-вать программу Publisher | Правила по техники безопасности. Активизация программы. Виды публикаций. Меню программы. Панель инструментов. | Практикум. Продуктивные, рассказ, иллюстративно– показательный. Компьютеры, проектор, экран. | Научить находить программу Publisher, сохранять публикации, познакомить с функциями инструментов на панели инстр. и с меню. Развиваются навыки работ на компьютере. Воспитать интерес к созданию публикаций. | Правила по техники безопасности | Физика, информатика | опрос | Придумать тему для буклета, принести рисунки, тексты для создания буклета. |
| 2 | Создание буклет | Правильно выбирать макет буклета, оформить листы, использовать литературу, кратко излагать объемный материал. | Зачем нужен буклет? Выбор макета? Оформление буклета. Вставка рисунка. Выбор шрифта и размера шрифта. | Традиционный. Беседа, объяснение, иллюстративно – показательный. Компьютеры, проектор, экран. | Дать понятие буклета, научить размещать материал, выбирать шрифт и размер шрифта, Развивается кругозор, логическое мышление. Воспитать усидчивость, терпение | Умение включать и выключать компьютер, быстро находить программу Publisher | Биология, химия, литература, русский язык. | Тест 1 | Обдумать тему для создания брошюры, принести литературу по этой теме |
| 3 | Создание брошюры | Создать брошюру, вставлять номера страниц, включить текст с изменением цвета. | Для чего нужны брошюры? Вставка номера страницы. Изменение цвета текста. Можно ли изменить готовый макет? | Беседа + практикум. Беседа, иллюстративно – показательный. Компьютеры, проектор, экран. | Изменять цвет текста, дать понятие слову брошюр, научить номеровать страницы. Развивается творческое мышление. Воспитать аккуратность, терпение. | Умение изменять шрифт и размер шрифта текста, Быстро находить готовые буклеты. | Исходя из темы брошюры. | Диктант 1 | Узнать данные о себе. |
| 4 | Создание визитки | Создать визитку, работа со сканерем. | Для чего нужна визитка? Что нужно писать и нельзя писать на визитке? Выравнивание текста по центру, по правому краю, по левому краю. Работа со сканером. | Лекция с элементами практики. Рассказ, объяснение, иллюстративно –показательный. Компьютеры, проектор, экран. | Дать понятие визитке, научить выравнивать текст по центру, по правому краю, по левому краю, показать, как работать на сканере. Развиваются навыки работы на компьютере со сканером. Воспитать усидчивость. | Умение изменять цвет текста, вставлять номер страницы. | Придумать тему для создания бюллетени, принести материал для оформления. | ||
| 5 | Создание бюллетени | Использование автофигур. | Какие бывают бюллетени? Формы бюллетени. Где применяются бюллетени? | Традиционный. Лекция, практическая работа. Компьютеры, проектор, экран. | 1.Дать понятие бюллетени, научить выбирать форму бюллетени, количество страниц, вставлять автофигуры. 2. Формулировать у учащихся представления о бюллетени, о применении. | Уметь находить виды публикаций, изменять шрифт, размер шрифта текста, вставлять рисунки, работать с литературой. | Биология, экология, зоология, экономика, обществознание, политика, история. | Опрос | Придумать тему для создания веб - сайта, принести материал для оформления. |
| 6 | Создание веб - сайта | Составить структуру, создать веб – сайт, вставлять гиперссылки. | Что такое веб – сайт? Структура веб – сайта. Дизайн. | Беседа, практикум. Беседы, иллюстративно – показательный. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать понятие веб – сайта, гиперссылки, научить составлять структуру, показать алгоритм сохранения документа как веб – страницу. 2. формировать у учащихся умение кратко излагать объемный материал и подбирать рисунки, переходить по гиперссылкам. | Разбор выбранных тем и выбор литературы. | Литература, информатика, математика, география, биология. | опрос | Придумать внешний вид конверта, принести материал для оформления. |
| 7. | Создание конвертов | Выполнить зачет, создать конверт. | Формы конвертов. Применение . | Лекция +практика. Продуктивные, рассказ. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать исторический материал, научить создавать внешний вид конверта. 2. Найти применение продукта в деле. | Умение использовать инструментов автофигуры, выравнивание текста, Ж, К , Ч. | Письменный зачет (мини) | Принести открытки | |
| 8 | Создание открыток | Создать открытку | Какие бывают открытки? Какие стихи можно писать на открытках? Когда в первые придумали открытки и для чего? | Лекция + практика. Рассказ, иллюстративно – показательный. Компьютеры, проектор, экран. | 1. дать исторический материал, научить оформлять открытку. 2. отбор и сортировка стихотворение, рисунков. | Умение выбирать шрифты. | Литература | опрос | Принести наклейки (готовые или нарисованные) |
| 9 | Создание наклеек | Работать с атофигурами, с инструментом НАДПИСИ | Где применяются наклейки? Можно ли нарисовать рамки ? | Практикум. Продуктивные, иллюстративно – показательные. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать понятие наклейкам, научить создавать наклейки. 2. выбор темы для наклеек. | Умение вставлять границы. | География, рисование. | Диктант 2 | Принести газеты для примера, материал для создания газет. |
| 10 | Создание газеты | Должны научиться Размещать материал на листе газеты, применять выноски, комиксы, использовать различные шрифты. | Оформление газеты. Выбор темы для газеты. Что можно публиковать в газете, чего нельзя писать? | Практическая работа. Репродуктивные, иллюстративно – показательные. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать исторический материал, научить вставлять выноски, комиксы. 2. Правильно выбирать темы, рисунки, макеты для создания интересной газеты. | Умение использовать АВТОФИГУРЫ, вставлять границы, сортировать материал по разделам и темам. | Обществознание, биология, география, математика, геометрия. | опрос | Принести примерные объявления из газет, журналов. |
| 11 | Создание объявлений | Правильно оформлять объявления. | Какие объявления бывают? Формы объявлений. Можно ли вставлять рисунки на объявления. | Традиционный. Иллюстративно – показательный, продуктивные. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать определение слову объявление, научить создавать объявления. 2. уметь выбирать макет объявлений . | Умение применять выноски , вставлять их. | опрос | Принести календари (карманные или настольные) | |
| 12 | Создание календарей | Научиться создавать календари по готовым макетам. | Виды календарей. Дизайн, и форма. | Лекция + практикум. Иллюстративно – показательный, продуктивный. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать понятие календарю, научить выбирать макет календарей, изменять готовый макет. 2. Использовать свои календари в личной жизни. | Умение работать с инструментом РИСОВАНИЕ. | рисование | кроссворд | Принести готовые приглашения для наглядности. |
| 13 | Создание приглашений | Уметь изменять порядок расположения объектов. | Выбор рисунка. Шрифт текста. Использование объекта WordArt. | Лекция + практика. Репродуктивный. Компьютеры, проектор, экран. | 1. познакомить с видами приглашений, научить выбирать макеты приглашений для создания различных пригласительных билетов. 2. использовать приглашения по назначению. | Умение работать с инструментом РИСОВАНИЕ. | Литература, рисование. | опрос | Принести грамоты сертификаты для наглядности |
| 14 | Создание грамот и сертификатов | Уметь использовать рамки полученные из пакета МОИ РИСУНКИ. | Какие бывают грамоты? Оформление грамот? Сертификаты. Использование автофигур. | Практическая работа. Продуктивные. Компьютеры, проектор, экран. | 1.Научить вставлять рамки из коллекции рисунков, изменять порядок расположения объектов. 2. создать одну грамоту и сертификат, по готовым макетам. | Умение работать с инструментом РИСОВАНИЕ, вставлять рисунки, изменять рисунки. | Физкультура, физика, ин. Яз., и др. | Диктант 3 | Принести готовые бланки для примера. |
| 15 | Создание бланк | Вставка таблицы, вставка или удаление строк и столбцов, изменение границ таблицы. | Где используются готовые бланки? Виды бланк. | Традиционный. Рассказа и объяснения. Компьютеры, проектор, экран. | 1.Дать понятие бланкам, научить изменять готовый макет и сохранять измененный макет. 2. создание нетрадиционных бланк. | Умение использовать инструмент АВТОФИГУРЫ. | Экономика, бухучет. | Принести блокноты и смешные листовки. | |
| 16 | Создание блокнот, постер | Создание рисунков в Paint и вставлять их в постеры. | Что такое постеры? Применение постеров. Для чего используются блокноты? | Практикум. Репродуктивный. Компьютеры, проектор, экран. | 1. Дать определения словам постер, блокнот, научить создавать постеры и обложки блокнот. 2. создать постеры и блокноты. | Умение рисовать на компьютере. | Все предметы. | Подготовиться к письменному зачету, к защите одной из публикации. | |
| 17 | Защита публикаций | Защита своих работ | Урок - защита публикаций | 1. Научить правильно говорить, держать себя перед аудиторией. | Уметь быстро, коротко и ясно отвечать на вопросы. | Литература, психология и др. | зачет |
| Литература для учителя. |
| http://www.promoushen.ru/polygraphy/booklet/ |
| http://mirslov.ru/1/2/2180/ |
| http://opt.group-rp.ru/?page=article&id=4662 |
| http://enc.mail.ru/article/1900398247 http://www.vseslova.ru/index.php?dictionary=law&word=izbiratelniy_byulleten |
| http://www.lada-studio.com/info_s.html |
| http://www.irm1.ru/price/price25.htm http://konvert-bep.ru/ |
| http://www.irm1.ru/price/price25.htm http://www.operativnik.ru/products/presentation/card.aspx |
| http://www.a-print.ru/?page=materials-nakl |
| http://forumsiva.ocpi.ru/4.htm |
| http://www.a-print.ru/?page=materials-nakl |
| http://www.operativnik.ru/products/presentation/calendart .aspx |
| http://www.irm1.ru/price/price25.htm |
| http://www.a-print.ru/?page=materials-nakl |
| http://www.operativnik.ru/products/presentation/card.aspx |
| http://www.operativnik.ru/products/presentation/card.aspx |
| http://www.operativnik.ru/products/presentation/card.aspx |
Литература для ученика.