Число заданий, которые могут быть сформулированы перед ребёнком с использованием ИСО. Чем больше таких заданий, тем выше развивающий потенциал этого ИСО.
Число ступеней сложности, которые могут быть сформированы на основе этих заданий и «высота» этих ступеней. Чем больше ступеней сложности, чем равномернее их «высота», тем выше развивающий потенциал ИСО.
Поясним смысл двух последних параметров. Допустим, что на основе некоторого ИСО можно сформулировать много различных заданий, но все они мало отличаются друг от друга по сложности. Такое ИС явно не позволит сформировать большое число ступеней сложности.
Возможен и такой случай, когда таких ступеней достаточно много, но задания на соседних ступенях значительно отличаются друг от друга по сложности, т.е. «высота» ступеней сложности различна. При такой неравномерности ребёнок может легко справится с одними заданиями, а другие будут для него слишком трудны, и он не сможет их выполнить без помощи взрослого.
Степень «открытости» ИСО, связанная с особенностью его структуры и содержания. Существуют такие ИСО, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого. Они побуждают придумывать всё новые и новые задания помимо тех, которые предлагаются в методических рекомендациях к ИСО. Чем больше новых заданий может быть придумано на основе ИСО, тем выше его развивающий потенциал.
Степень универсальности ИСО - возможность применять его для нескольких программных направлений. Чем для большего числа направлений может быть использовано ИСО, тем выше его развивающий потенциал.
«Автодидактичность» ИСО - свойство структуры игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при выполнении того или иного игрового задания. Чем больше заданий с такими «указаниями», тем выше развивающий потенциал ИСО.
Определяя перечисленные параметры, можно делать выводы о величине развивающего потенциала различных ИСО, сравнивать их между собой, и выбирать из них те, которые имеют наибольшие развивающие возможности.
Оценивание развивающих возможностей ИСО, формирование перечней ИСО на их основе значительно повысит эффективность игровой поддержки воспитательно-образовательного процесса ДОУ. Это обусловлено тем, что одно развивающее ИСО, благодаря своим свойствам, может быть использованы для организации развивающих игр с широким диапазоном сложности. Это очень важное обстоятельство в условиях перехода к инклюзивному и интегративному дошкольному образованию, т.к. позволяет «индивидуализировать» игровую деятельность детей, даёт возможность предоставить детям с разным уровнем развития задания «по силам».Таким образом, в состав перечней ИСО для ДОУ должны входить только те ИСО, которые удовлетворяют установленным критериям качества, специальным требованиям, соответствующим профилю ДОУ, имеющие все необходимые сертификаты. Кроме того, желательно, чтобы они имели высокий развивающий потенциал.Глава 5.3. Аннотированный перечень информационно-образовательных ресурсов, предназначенных для работы со старшими дошкольниками в дошкольных образовательных учреждениях.
Составление перечней образцов ИСО.
Процедура составления перечней должна быть открытой, т.е. она должна позволять проводить их обсуждение экспертным сообществом до момента их окончательного утверждения. Такой порядок, прежде всего, предполагает необходимое информационное обеспечение.
Лучшим вариантом, естественно, могло бы стать личное знакомство каждого эксперта с образцами ИСО, но это вряд ли возможно. Более простым способом ознакомления экспертов с образцами ИСО может стать их аннотированный перечень. При этом описании образца ИСО должно обеспечивать возможно более полное представление о нём. Такое описание должно включать:
· Цветное изображение образца ИСО, позволяющее составить представление не только о его внешнем виде, но и о составе, т.е. ИСО должно быть сфотографировано без упаковки в наиболее информативной проекции.
· Полное название вида и образца ИСО, позволяющее идентифицировать его по надписи на упаковке.
· Назначение и основной способ применения ИСО
· Сведения о дополнительных возможностях его использования.
· Данные о поэлементном составе, материале и габаритах.
· Сведения о наличии и содержании методического обеспечения образца ИСО.
Ниже в качестве примера приводится несколько примеров описаний образцов ИСО (относящихся к различным видам ИСО) для возможного аннотированного перечня.
Виды ИСО для физического развития
ИСО для развития основных видов движения: ходьбы, бега, прыжков, лазания, метания и ловли.
Указатели направления движения.
Наборы элементов для формирования полосы препятствий различной сложности.
Кубы для спрыгивания.
Батуты разной конфигурации.
Скакалки короткие и длинные.
Маты различной конфигурации и размеров.
Мячи для метания.
Летающие тарелки.
Бумеранги.
Кольцебросы - набор колец со стойкой для их набрасывания.
Тиры-мишень и предметы для метания, фиксирующиеся на мишени.
Шведские стенки.
Сетки для лазания.
Канаты для лазания.
Шесты для лазания.
ИСО для развития основных физических качеств: чувства равновесия, координации движений, выносливости, силы, ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве.
Гимнастические брёвна.
Гимнастические скамейки
«Кочки» - небольшие возвышения, служащие для развития чувства равновесия.
Детские ходули.
Балансиры.
Мячи-прыгуны (большие мячи диаметром 60-80 см с ручками, служащие для развития чувства равновесия).
Детские тренажёры движения
Детские силовые тренажёры
Спортивные комплексы универсальные (для установки в помещениях).
Спортивные комплексы из мягких блоков.
Спортивные комплексы для установки вне помещений («уличные»)
Перекладины.
Трапеции.
Детские гантели
Набивные мячи.
Детские эспандеры.
Груши.
ИСО для использования при выполнении общеразвивающих упражнений.
Гимнастические палки.
Обручи разных диаметров.
Булавы.
Флажки.
Ленты.
Релаксационные приспособления.
ИСО для проведения подвижных и спортивных игр.
Игровые мячи.
Набор для игры в городки.
Набор для игры в кегли.
Набор для игры «с клюшкой»
Набор для игры «с ракеткой»
Баскетбольные кольца и стойки.
Ворота для игры в футбол и хоккей.
Надувные элементы для игр в воде.
Спортивно-игровые коврики и дорожки
ИСО для овладения различными средствами передвижения.
Различные виды санок – санки-ледянки, снегокаты, финские санки и пр.
Лыжи.
Коньки для льда.
Роликовые коньки.
Велосипеды.
Роликовые доски.
Самокаты.
Доски для плавания.
Ласты.
Виды ИСО для развития речи.
ИСО для развития произносительной стороны речи
Наборы карточек, лото с изображениями предметов и схем звукового разбора.
Логопедические лото с трудными случаями звукопроизношения.
Наборы картинок с материалами для отработки правильного ударения
Наборы фишек разных цветов для проведения звукового разбора.
Наборы картинок, лото со скороговорками, чистоговорками, загадками, рифмованными словами.
Наборы картинок, лото с материалами для отработки правильного произношения звуков.
ИСО для развития словарного запаса.
Наборы карточек и картинок с изображениями отдельных предметов и явлений, а также карточек со словами-обобщениями.
Игровой материал, предполагающий ответы на вопросы: «Он какой?»,«Он что делает?», «Из чего это сделано?», «Где это находится?» и пр.
Домино и лото с предметами, цветами и их оттенками, геометрическими фигурами.
Лото и домино на обобщённые понятия.
Лото и домино с антонимами.
Наборы карточек, картинок с примерами употребления синонимов и антонимов (прилагательных и глаголов), многозначных слов.
Лото с подбором прилагательных к существительному.
ИСО для формирования правильного грамматического строя речи.
Наборы картинок с примерами совместного употребления частей речи
Карточки с частями слов (приставками, суффиксами и пр.) для их составления.
Игровые пособия с материалами на составление различных видов предложений: распространённых с однородных членами, сложносочинённых и сложноподчиненных.
ИСО для развития связной речи.