Оборудование урока: учебное пособие, фотографии участников гражданской войны,
Гражда́нская война́ — война между организованными группами внутри одного государства, или, реже, между двумя нациями, входившими в состав ранее единого объединенного государства. Целью сторон, как правило, является захват власти в стране или в отдельном регионе, независимость региона, или изменение политики правительства
Интерве́нция (лат. interventio — вмешательство) — военное, политическое или экономическое вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другой страны, нарушающее её суверенитет.
Двоевластие- взаимодействие двух форм власти, возникших в итоге февральской революции 1917 года: Временного правительства и Советов солдатских и рабочих депутатов.
Тесты для закрепления изученного материала.
Тест
1) Гражданская война на территории Казанской губернии началась после:
а) вторжениявойск адмирала А.В. Колчака;
б) вторжения частей Чехословацкого корпуса и НароднойАрмии Комуча;
в) Октябрьской революции 1917 г.;
г) свержения самодержавия.
2) 12 декабря 1917 г.:
а) началась чапанная война;
б) установлена Советская власть в Мамадыше;
в)созданы комитеты бедноты,
г) свергли самодержавие в стране.
3) Какое событие было раньше:
а) Децимация красноармейцев в Сваияжске;
б) Казанская
операция;
в) мятеж Чехословацкого корпуса;
г) рейд В.О. Каппеля.
4) Какие города Казанской губернии захватили войска А.В Давыдова (укажите лишнее):
а)Елабугу;
б) Казань;
в) Мамадыш;
г) Чистополь.
5) Революция – это
а)коренной перелом в жизни людей
б)движение за преобразование церкви
в)изменения
г)переворот в промышленности.
6.Кто принимал участие в революционных событиях в Мамадышском уезде?
а) крестьяне
б)священники
в)приказчики
г)рабочие
7.Кто возглавил Мамадышский военный батальон?
а) С.В.Домолазов
б) А.М.Мишин
в) В.М.Азин
г) Б.Г.Тазетдинов
8.Кто возглавлял борьбу за Советскую власть в Мамадыше?
a) А.А. Дернов
b) И.И. Железнов
c) В.И. Ленин
d) С.Н. Гассар.
9.Гражданская война – это
a)коренной перелом в жизни людей
b) переустройство
c) война между гражданами одного государства
d) мирное шествие.
10.Кто возглавил Вятскую флотилию?
a) С.Н. Гассар
b) Б.Ф.Любимов
c) В.М. Азин
d) В.И. Чуйков.
IV. Домашнее задание: вопросы к параграфу, подготовить письменный ответ на 5 вопрос.
Дополнительный материал для учителя
Азин Владимир Мартынович (1895 – 1920 г.г.) – начальник дивизии, командовал группой войск и 28 стрелковой дивизией по Восточному, Южному и Кавказскому фронтам.
В.М. Азин родился в бедной крестьянской латышской семье, которая в поисках хлеба переселилась из Латвии в Белоруссию. Но и здесь земля не стала кормилицей бедняку. Отцу Азина, обосновавшемуся в Полоцком уезде, пришлось ходить по деревням и подрабатывать портняжным искусством. Володя был на редкость способным мальчиком. Отлично закончил Полоцкое городское училище. Хотел поступить в учительскую семинарию, так как родители были иноверцами (лютеранами). Азин уезжает в Ригу к дяде, служит мальчиком в магазине, потом младшим счетоводом на мануфактурной фабрике. Однажды после забастовки он отказался составить штрафной лист на участвовавших в ней рабочих, хозяин уволил его. Какое-то время Азин служил в Полоцком отделении Земского союза. А с конца 1916 года он - вольноопределяющийся солдат саперного батальона. Вскоре он уже служит в штабе этой части. Революция 1917 года определила жизненный путь Азина.
Боевой путь В.М. Азина начался на Вятке. Здесь он вступил в ряды большевиков, возглавил отряд, отправленный 8 августа 1918 года на Восточный фронт. Положение было критическим: пали Самара, Симбирск. 6 августа белые захватили Казань и над революцией нависла грозная опасность – ее судьба решалась на Восточном фронте. Первоначально Вятский батальон Азина насчитывал 400 штыков, взвод разведки и двухорудийную батарею. Но именно ему предстояло стать ядром, вокруг которого сформировалась Вторая армия. 12 августа батальон прибыл в Вятские Поляны. И сразу в бой: Арск был взят сходу. Белые не могли понять, откуда в отступавшей армии появилась боеспособная часть. Этот день, 22 августа 1918 года, считается днем рождения Азина как военачальника.
Противник начал бешеное наступление на станцию Высокая гора. Первая атака была отбита, перегруппировав большие силы, белые снова пошли в наступление. Встретила их тишина. Азин вывел бойцов из-под удара и, выждав момент, повел во фланг врага. Именно в этот день родилось гордое название азинцы. 10 сентября 1918 года азинцы совместно с 5 армией, Волжской флотилией освободили Казань. В Вятских Полянах была сформирована 2 армия, созданная из 2-х дивизий. Одной из них командовал Азин. 19 сентября армия получила приказ: взять Мамадыш и очистить правый берег Вятки от врагов. Азинцы блестяще выполнили задачу, они собрали и отправили голодающим в Москве около 30 тысяч пудов ржи. 28 сентября вместе с кораблями Волжской флотилии освободили Елабугу. Вскоре вторая сводная дивизия смело громила врага на территории Удмуртии. Были освобождены от белых города: Сарапул, Агрыз, Ижевск. Воткинск. В конце ноября дивизия Азина получила новый порядковый номер – 28 стрелковая дивизия второй армии. Азинцы и командиры добавляли слово – «железная».
Весной 1919 года Восточный фронт стал снова решающим: колчаковцы рвались к Волге. Части 2 армии с кровопролитными боями отступали. Героически сражалась и 28 дивизия. Сдержать натиск не смогла и отошла за Вятку. И снова Елабуга оказалась в руках колчаковцев. Рано утром 21 мая 1919 года, переправившись через реку, 40-й полк под командованием В.И. Чуйкова захватила плацдарм. Завязался ожесточенный бой. В первый день было разгромлено 6 полков противника. Развернувшиеся 39 и 40 полки 28 дивизии должны были захватить Котловку. На помощи им пришел 2 дивизион Волжской флотилии. Им удалось высадить в районе Котловки десант. Это позволило сломить сопротивление врага. Утром 24 мая были заняты; Свиногорье, Покровское, Анзирка. Вслед за азинцами в ночь с 24 на 25 мая через Вятку переправились основные силы 2 армии, развернувшие успешное наступление. 29 мая 40-й полк вместе с десантом Волжской флотилии очистил Елабугу от колчаковцев. Много добровольцев из Елабуги, Бондюги и окрестных деревень пришли к знаменитому начдиву.
Азин В.М. получил ранения в боях под Царицыном. Был взят в плен. По одним данным, он был повешен в станице Тихорецкой, по другим – бежал из плена. Место захоронения неизвестно. Погиб талантливый командир в возрасте 25 лет. Одна из улиц центральных улиц Мамадыша носит имя героя гражданской войны В.М. Азина.
Урок № 20-21. Тема: Коллективизация и индустриализация в нашем крае.
Цели урока:
План урока:
1. Проверка домашнего задания
2.Голод в Мамадышском кантоне.
3 Политика коллективизации.
4. Раскулачивание крестьян.
5.Индустриализация
6.Домашнее задание.
Тип урока: комбинированный
Основные понятия: коллективизация, индустриализация, массовый голод, стахановцы, раскулачивание.
Оборудование урока: учебное пособие, фотографии города
Индустриализация-процесс создания крупного машинного производства, лежащий в основе перехода от традиционного общества к индустриальному. Проводилась в СССР в 1925 — начале 1930-х гг. (решение о индустриализации было принято на XIV съезде ВКП (б) в 1925 г.)
Коллективиза́ция — это процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы в СССР). Проводилась в СССР в конце 1920-х — начале 1930-х гг. (решение о коллективизации было принято на XV съезде ВКП (б) в 1927г.)
Раскулачивание- в период коллективизации курс на физическое уничтожение, переселение в северные необжитые районы ,изгнание из родных мест, изъятие имущества у зажиточной части крестьянства (середняков и кулаков).
Репрессии - наказание, карательная мера, применяемая государством.
Ход урока
1.Проверка домашнего задания.
· Какие события начала ХХ века происходили в Мамадыше?
· Что вы знаете о событиях 1917 года в нашем крае?
· Расскажите о событиях и героях гражданской войны в Мамадышском уезде.
· Почему события 1919 года были названы «потрясением мира»?
· Составьте хронологическую таблицу «Основные сражения гражданской войны в Мамадышском уезде».
2.Актуализация знаний учащихся. Сформулируйте цели и задачи урока. Проработайте с учениками термины и понятия.
3. По основным вопросам темы сделайте рассказ, используя дополнительный материала .
4.Закрепление материала. Беседа по вопросам:
5. Как и какими средствами преодолевали голод 1921 года в нашем крае?
6. Какими методами осуществлялась коллективизация? Как она сказалась на положении крестьянства?
7. Назовите общие итоги коллективизации в Мамадышском районе.
8. Расскажите, как осуществлялась политика индустриализации в нашем крае?
5.Дайте домашнее задание, подготовить материал для презентации по теме: «Голод в Мамадышском крае», «Старейшее предприятие города- спиртовый завод», «Политика коллективизации в крае».
6. На втором уроке организуется просмотр и защита презентаций учащимися.
Дополнительный материал для учителя
Мамадышский кантон (тат. Мамадыш кантоны) — административно-территориальная единица в составе Татарской АССР, существовавшая в 1920—1930 гг. Центр кантона — город Мамадыш. Площадь — 4,8 тыс. км². Население — 170,6 тыс. чел. (1926)